馬克文

摘 要：近年來，中學(xué)生的基本素質(zhì)特別是思想素質(zhì)出現(xiàn)了下滑的趨勢。中學(xué)生恃強凌弱、惡意侮辱同學(xué)、辱師、毆師甚至弒師事件接二連三發(fā)生呈常態(tài)化趨勢；中學(xué)生偷盜搶劫、流氓強奸等刑事案件頻發(fā)已成為社會不穩(wěn)定的因素。這些事件所折射出的教育生態(tài)嚴重惡化的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；思想素質(zhì)下滑；原因

我國大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育已有多年，令人遺憾的是學(xué)生的基本素質(zhì)并沒有提高多少，特別是思想素質(zhì)還出現(xiàn)了下滑的趨勢。近年來，中學(xué)生恃強凌弱、惡意侮辱同學(xué)的事件層出不窮且花樣越來越繁多、手段越來越殘忍；學(xué)生辱師、毆師甚至弒師事件接二連三且呈常態(tài)化趨勢；中學(xué)生偷盜搶劫等犯罪事件頻發(fā)已成為社會不穩(wěn)定的因素。這是十分不正常的、也是著實令人擔憂的。筆者認為，造成當前中學(xué)生思想品質(zhì)下滑的原因有以下幾個方面。

一、過分的寬容忍讓導(dǎo)致學(xué)校教育的蒼白無力

學(xué)校是學(xué)生接受教育獲取知識的地方，也是對學(xué)生進行思想教育的主戰(zhàn)場。我國目前的基礎(chǔ)教育處在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的夾縫里舉步維艱。教育主管部門倡導(dǎo)的是素質(zhì)教育，拿素質(zhì)教育的理論來規(guī)范教學(xué)行為，卻用應(yīng)試教育標準來衡量教學(xué)成績，評價教學(xué)效果。近年來，我國頒布了一個個法律，保護未成年人的權(quán)利和安全，過分地抬高了學(xué)生的權(quán)利和地位，束縛了教師的手腳，導(dǎo)致了學(xué)校教育職能的弱化，剝奪教師施教的權(quán)利。一些調(diào)皮頑劣，惡習(xí)重重的孩子，不但自己不學(xué)習(xí)還搞得整個班級烏煙瘴氣、雞犬不寧，嚴重地影響了正常的教學(xué)秩序和其他孩子的學(xué)習(xí)。教師對此束手無策只有千方百計地勸說安撫，甚至獻媚討好。在這樣無原則的寬容和無底線的忍讓下，教育的功能全部消失，只剩下縱容和慫恿。部分學(xué)生的錯誤得不到應(yīng)有的懲戒和糾正，沒有畏懼心理，沒有是非觀念，他們把錯誤當成正當，把犯錯當成逞能，把蠻橫當成英雄，長期以往，形成了過度張揚的個性和偏執(zhí)的人格。其他一些孩子也跟上效仿，以點代面，形成可怕的惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生的思想素質(zhì)大面積下滑。

二、家庭教育的缺失

人的教育是一項長期的系統(tǒng)工程，這里包含著家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，三者有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互幫襯、相互制約，離開哪一個環(huán)節(jié)都不行，在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。當前家庭教育這一個重要的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了嚴重的紕漏，直接導(dǎo)致了青少年思想品質(zhì)的下滑。具體原因有以下幾點：

1.在城市化進程的過程中，出現(xiàn)了許多留守兒童和隨遷兒童

近些年來全社會對留守兒童的關(guān)注度比較高，可社會卻忽視了另一個群體——隨遷兒童。這些孩子的父母忙于生計無暇管理孩子，使一些孩子自小缺少了家庭的溫暖和良好的教育引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上得不到指導(dǎo)，行為上得不到糾正、習(xí)慣上得不到培養(yǎng)，很快就會學(xué)壞。這些孩子從偏遠的鄉(xiāng)村來到繁華的都市，租住在衛(wèi)生臟亂、人員復(fù)雜、秩序混亂、各類犯罪集中的城鄉(xiāng)結(jié)合部里。生活環(huán)境的巨大反差令他們無所適從。城市的文明之風(fēng)還沒有吹到他們的耳畔，一些骯臟腐朽的東西已經(jīng)腐蝕著孩子的心靈。久而久之就養(yǎng)成了消極厭學(xué)、酗酒滋事、打架斗毆、上網(wǎng)成癮、偷盜搶劫等許多不良習(xí)氣，給他人帶來了嚴重的安全隱患，是社會不穩(wěn)定的主要因素。相較而言，流動兒童的思想素質(zhì)更令人擔憂，他們學(xué)壞的幾率更大，對社會的危害性也更大。2014年5月25日，網(wǎng)上一則關(guān)于“實拍北京某地3男子輪流毆打一少年”的視頻引起廣泛關(guān)注。三名赤裸上身的男子輪番毆打一少年，他們采用膝頂、鞋抽、肘擊、飛踹、石砸等殘忍手段對一個孩子進行了長達近十分鐘的毆打折磨，當被打者昏迷之后，其中一個打人者還滅絕人性地在受傷昏迷孩子的臉上撒了一泡尿。場面之殘暴、手段之殘忍令人不堪忍睹，侮辱之嚴重、性質(zhì)之惡劣令人發(fā)指。這幾個孩子都是外來務(wù)工人員的子女，屬于隨遷兒童。這件事經(jīng)中央電視臺中央電視臺《新聞1+1》2014年5月27日播出以后，引起了強烈的反響，也引起了全社會對隨遷兒童教育管理的討論和思考。

2.缺陷家庭里衍生出許多“問題孩子”

一些家庭由于父母一方或雙方去世、父母離異、父母一方犯罪等原因，導(dǎo)致了一些孤兒、單親兒童的出現(xiàn)。這些孩子由于從小在畸形的家庭里長大，缺少了父母的關(guān)愛和家庭的溫暖，再加上教育缺失、管理欠缺，極易形成抑郁、易怒、冷漠、孤僻、缺乏責(zé)任感和同情心等心理障礙和人格缺陷。

三、社會的負面引導(dǎo)

1.不良行為和現(xiàn)象的負面引導(dǎo)

社會是個大染缸，社會生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和事物好壞摻雜、良莠不齊、魚龍混珠。青少年由于心智不成熟、是非不分，缺乏正確地判斷，在面對較為復(fù)雜、新奇的事物或現(xiàn)象時，自己往往缺乏冷靜的思考與正確的分析，判斷，容易形成錯誤的念頭，產(chǎn)生錯誤的結(jié)論，紛紛效仿，導(dǎo)致錯誤的行為。

2.文化糟粕的泛濫給未成年人的身心健康造成了嚴重的影響

由于監(jiān)管不力，許多孩子有時間光顧網(wǎng)吧，表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)成癮、欲罷不能的癥狀。網(wǎng)絡(luò)成癮的危害不僅僅是讓孩子們荒廢學(xué)業(yè)，更重要的是引發(fā)一系列深層 的社會問題，精神病、退學(xué)、自殺、犯罪……青少年具有好奇心強、喜歡模仿的特點，長期沉湎于一些暴力、仇殺等影視作品或網(wǎng)絡(luò)游戲里，耳濡目染，就會養(yǎng)成攻擊性強、殘忍好斗的習(xí)性。另外未成年人性器官開始發(fā)育、性機能逐步成熟，生理需求逐漸增強，但心理還比較幼稚，自我控制能力差，對異性之間的事缺乏正確的判斷和認識，在一些色情淫穢內(nèi)容誘惑之下，抑制不住生理和心理躁動，可能誘發(fā)強奸等性犯罪的發(fā)生。

中學(xué)生思想素質(zhì)下滑的現(xiàn)象，折射出教育生態(tài)嚴重惡化的現(xiàn)狀，暴露了基礎(chǔ)教育的一些弊端，是一個非?？膳碌纳鐣栴}、是關(guān)乎國民素質(zhì)和社會穩(wěn)定的大事，也是關(guān)系著未來高素質(zhì)勞動者和接班人的重大問題，因此必須加以重視和改進。筆者根據(jù)自己多年的觀察了解，對中學(xué)生思想素質(zhì)下滑的原因談了自己粗淺的認識，以便引起廣大教育工作者足夠的重視、尋找更合理的解決辦法。

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