摘 要:少兒是潛能開發(fā)的重要時期,美術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)生情商、智商以及各項感官的發(fā)育培養(yǎng)都有很大幫助,也成為大部分家長與孩子選擇的興趣學(xué)習(xí)班。本文主要對少兒美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的影響因素進行探討,整理出提升少兒學(xué)習(xí)興趣的有效方法,幫助提升啟蒙教育質(zhì)量,促進學(xué)生身心健康成長。
關(guān)鍵詞:少兒美術(shù);興趣班;美術(shù)學(xué)習(xí)
一、少兒美術(shù)學(xué)習(xí)興趣影響因素
1.少兒成長發(fā)育特征
少兒時期學(xué)生的想象力豐富,多新奇事物學(xué)習(xí)興趣大,在美術(shù)學(xué)科中學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力,但同時少兒的心靈較為脆弱,學(xué)習(xí)過程中所遇到的阻礙都可能會影響到興趣,尤其是教師給予的批評意見,很容易造成學(xué)生逆反抵觸心理,對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出懼怕,不自信。由此可見,少兒時期學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣受自身成長因素影響很大,美術(shù)學(xué)習(xí)興趣受少兒心理因素直接影響,同時隨著少兒成長發(fā)育,對世界的認知觀也會產(chǎn)生變化,興趣點發(fā)生轉(zhuǎn)移,這也是造成少兒不同成長時期對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣影響的主要原因。
2.教師教學(xué)態(tài)度及能力
教師對于學(xué)生的教學(xué)態(tài)度是影響美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的主要原因,教師是課堂氣氛的引導(dǎo)者,少兒對美術(shù)知識學(xué)習(xí)興趣也受教師教學(xué)態(tài)度影響十分嚴重,教師對學(xué)生的鼓勵與批評是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的直接原因。教師教學(xué)態(tài)度在興趣培養(yǎng)中發(fā)揮積極性還需要結(jié)合有效的教材內(nèi)容開展,當教師能力有限不能解答學(xué)生所提出的問題時,學(xué)生則會對教師產(chǎn)生一種失望的情緒,或者當學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中遇到瓶頸教師不能做出有效引導(dǎo)時,學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣都會下降。
3.教材選擇影響
美術(shù)學(xué)習(xí)過程能夠幫助挖掘?qū)W生潛能,學(xué)生在潛在創(chuàng)作能力得到開發(fā)也能更樂于美術(shù)學(xué)習(xí)。教材選擇在這一過程中的影響至關(guān)重要,興趣班所選擇的教材趣味性不強,學(xué)生學(xué)習(xí)一段時間后會出現(xiàn)厭倦的現(xiàn)象,教材中涵蓋的知識內(nèi)容也不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,漸漸導(dǎo)致美術(shù)興趣班教學(xué)脫離實際,并不能在教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)揮作用。影響少兒美術(shù)興趣培養(yǎng)效果的因素眾多,在分析過程中還需要綜合考慮,強化教學(xué)質(zhì)量與教材有效性,為學(xué)生創(chuàng)造一個有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、培養(yǎng)少兒美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的有效方法
1.利用經(jīng)典卡通畫提高少兒美術(shù)興趣
卡通畫對少兒吸引力較大,在美術(shù)興趣班學(xué)習(xí)中可以利用這一特征開展教學(xué)計劃。引用經(jīng)典卡通畫作為少兒美術(shù)學(xué)習(xí)的素材,使學(xué)生在課堂中能夠注意力集中的參與到學(xué)習(xí)中,經(jīng)典卡通動漫中的主人公都可以作為教學(xué)案例,引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識,對色彩搭配也有更深刻的印象。美術(shù)興趣班教學(xué)中選擇能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的素材,是接下來各項教學(xué)計劃開展的基礎(chǔ),要和只有通過這種方法才能幫助提升最終學(xué)習(xí)效果。利用美術(shù)經(jīng)典動畫作品作為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣素材,這一出發(fā)點符合少兒思維發(fā)育特征,在美術(shù)課堂中建立少兒喜歡的教學(xué)體系,也能幫助激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作潛能,發(fā)揮想象力在美術(shù)興趣學(xué)習(xí)班中獲得理想成績。
2.引入自然實踐活動
美術(shù)藝術(shù)是源于生活的,學(xué)生只有充分感悟自然中的美,才能在美術(shù)學(xué)習(xí)中擁有獨到的欣賞感官能力。接觸自然也是很多城市少兒所缺乏的,在開展少兒美術(shù)興趣培養(yǎng)中,可以通過開展自然實踐活動來幫助調(diào)動學(xué)生參與積極性。少兒通過自然實踐充分接觸大自然,了解蝴蝶是怎樣飛舞,花草樹木色彩如何鮮明,這樣所創(chuàng)作的美術(shù)作品才更具有感染力,學(xué)生也能自發(fā)的提升美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,在課堂中積極配合教師完成工作任務(wù)。自然活動開展過程中學(xué)生積極參與。養(yǎng)成在日常生活中欣賞美的習(xí)慣,藝術(shù)不斷的融入生活,才能從根源上提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮美術(shù)興趣班對少兒潛能的激發(fā)作用,建立起學(xué)生自然的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.趣味性游戲中培養(yǎng)興趣
以美術(shù)知識為主題開展一些趣味性游戲,少兒天性活潑喜愛游戲,在游戲中學(xué)習(xí)也是效果最為理想的,對于學(xué)生學(xué)習(xí)期間所存在的問題,通過創(chuàng)建游戲?qū)W習(xí)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立自主創(chuàng)作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。美術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格多變,教師在少兒學(xué)習(xí)過程中主要起到激發(fā)與引導(dǎo)的作用,趣味性游戲是對學(xué)生興趣開發(fā)的一種方式,游戲中學(xué)生處于主導(dǎo)地位,教師會輔助完成,在不斷的游戲中少兒智力得到開發(fā),也能更積極投入興趣班學(xué)習(xí)。要注意對游戲內(nèi)容的選擇與設(shè)置,觀察是否在合理范圍內(nèi)開展,可以設(shè)置一些少兒合作完成的項目,通過這種方法建立一個積極的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,并在合作游戲中逐漸清晰對事物的感官體驗,對自身能力也能做出合理判斷,美術(shù)學(xué)習(xí)中才能配合教師完成自我能力提升。
4.鼓勵少兒增強自信心
“每個孩子都是聰明伶俐的,他們都具有某些方面的特長和創(chuàng)造力,關(guān)鍵是在于你如何去發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的潛力,給予他們自信和肯定,使他們有機會展示自己的長處,正確對待自己的短處?!鄙賰簩處熞约凹议L的評價較為敏感,想要提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,可以通過鼓勵引導(dǎo)來幫助提升自信心,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動進入狀態(tài),遇到難題后也能勇敢的與教師溝通。美術(shù)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)是一個長期性任務(wù),教師要善于觀察不同時期學(xué)生情感變化,是否能夠達到更理想的學(xué)習(xí)效果,對于少兒來采取針對個體的教學(xué)方法,使學(xué)生在這一學(xué)習(xí)過程中能力均能得到提升,從而達到最佳教學(xué)效果。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容深度不斷增大,學(xué)生可能會表現(xiàn)出不自信的現(xiàn)象,教師合理引導(dǎo)均能解決。
三、結(jié)語
少兒階段是人生中最美好最重要的階段,也是形成人格和打好基礎(chǔ)的人生必經(jīng)之路,駕馭者應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)少兒的興趣、培養(yǎng)少兒的興趣、發(fā)展少兒的興趣。興趣像本書,可以打開整個世界。正確引導(dǎo)少兒美術(shù)教育,必將受益終生。在美術(shù)教育的過程中,教師要對學(xué)生作品多找優(yōu)點、多表揚、多肯定。對待不好的部分,要巧妙指出,讓其認識到,并改正好。
參考文獻:
[1]吳芮.鑒于”大創(chuàng)”項目的少兒美術(shù)培訓(xùn)班課堂教學(xué)實踐與研究[J].新教育時代電子雜志:學(xué)生版,2017(1).
[2]朱艷.依托“米羅”元素點亮創(chuàng)意美術(shù)——結(jié)合“米羅”開展小班創(chuàng)意美術(shù)活動的初探[J].少兒美術(shù),2017(5):34-35.
[3]何光明.培養(yǎng)興趣,放飛想象——少兒美術(shù)教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)研究[J].課程教育研究,2017(14).
作者簡介:
鄭麗媛(1972—),女,河北省人,現(xiàn)職稱:助理館員,學(xué)歷:中專,研究方向:群眾文化。