摘 要：受互聯(lián)網(wǎng)的影響，教育部于2000年發(fā)布了《關(guān)于加強高等學(xué)校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)的若干意見》，為響應(yīng)國家號召一大批思想教育網(wǎng)站迅速建立。但是，由于高校數(shù)量眾多，教學(xué)質(zhì)量和教育資源分布不均，思想政治教育主題網(wǎng)站還存在諸多問題。本文肯定了高校思想政治教育學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)的成就的同時，并分析了其存在的問題及原因。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育主題網(wǎng)站

信息時代互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展不僅帶來了挑戰(zhàn)，也為大學(xué)生思想政治教育提供了新的機遇，也為進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作指出新的方向。占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的地位，加強校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展思想政治教育已成為推動大學(xué)生思想政治教育工作的重要手段。近年來，隨著國家的高度重視，部分高校建立了大學(xué)生思想政治教育主題網(wǎng)站建立，拓展了思想政治教育工作的新思路，取得了大批的成果。

一、我國高校思想政治類網(wǎng)站建設(shè)的進程

自1994年4月我國獲準接入Internet以來，大學(xué)生逐漸成為中國最大的互聯(lián)網(wǎng)用戶。網(wǎng)絡(luò)進入高校，促進了高等教育體制和模式的改革。1998年底，在清華大學(xué)汽車工程系71班的學(xué)生利用宿舍內(nèi)的局域網(wǎng)，創(chuàng)建了班級共產(chǎn)主義理論學(xué)習(xí)主頁，命名為“紅色網(wǎng)站”。同年哈爾濱理工大學(xué)創(chuàng)建了鄧小平理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站。1999，在學(xué)校的關(guān)注下，“紅色網(wǎng)站”走出局域網(wǎng)，正式進入互聯(lián)網(wǎng)世界，從而形成了我國大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站。2000年9月22日教育部發(fā)布了《關(guān)于加強高等學(xué)校思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)的若干意見》。為響應(yīng)國家政策，2002年迎來大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站建立的高峰，多數(shù)高校創(chuàng)建了同類型的網(wǎng)站。

二、我國高校思想政治類網(wǎng)站的現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在社會生活中的作用越來越突出，對廣大師生的學(xué)習(xí)、生活和思想觀念產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，各高校紛紛建立了一大批內(nèi)容豐富，導(dǎo)向性明確，特色突出、具有一定的影響力的思想政治教育網(wǎng)站，為大學(xué)生的思想教育發(fā)揮了不可或缺的作用。并根據(jù)網(wǎng)站的主題導(dǎo)向逐漸形成了兩種類型。

一是思想政治教育專題網(wǎng)：主題明確突出，網(wǎng)站以正面的宣傳教育為主，把培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人作為核心目標，以馬克思主義作為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價觀。旨在對學(xué)生進行馬克思主義理論簡單直接的灌輸。使馬克思主義理論能深入滲透到學(xué)生心中。

二是全面的思想政治教育網(wǎng)站：內(nèi)容豐富，通過多元化的信息影響和感染學(xué)生，結(jié)構(gòu)層次分明，集合學(xué)生管理、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)等功能。發(fā)揮網(wǎng)站窗口的作用，通過網(wǎng)站發(fā)布權(quán)威信息。為學(xué)生提供全方位服務(wù)。既體現(xiàn)高校自身特點，又與大學(xué)生成長密切相關(guān)。

高校思想政治教育網(wǎng)站經(jīng)過幾年的發(fā)展，總體上得到了很好的發(fā)展。但是研究也發(fā)現(xiàn)，目前各高校思想政治教育網(wǎng)站也都程度不同地存在著各種問題。

1.整體發(fā)展不均衡

在高校主題網(wǎng)站中，有一些是起步早、建設(shè)快，成熟而具有較大影響力。然而，一些高校的主題網(wǎng)站由于起步較晚，還不夠完善，影響力很小。一些普通高校主題網(wǎng)站建設(shè)差強人意，甚至有些高校主題網(wǎng)站已經(jīng)很久沒有更新，成為一種擺設(shè)，也有一些高校甚至沒有建設(shè)自己的主題網(wǎng)站。

2.網(wǎng)站建設(shè)思路滯后，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃性

目前，許多大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站都將現(xiàn)實的思想政治教育內(nèi)容放到網(wǎng)站上，通過靜態(tài)頁面新聞報道發(fā)起宣傳活動、工作展示、文獻資料下載等，僅僅是學(xué)校對學(xué)生的單向連接，作為大學(xué)生思想政治教育工作的主體的大學(xué)生并沒有有效地參與其中。

3.網(wǎng)站內(nèi)容過于單一，更新不及時

部分高校網(wǎng)站在建設(shè)的初期，上傳部分內(nèi)容，但隨著時間的推移，學(xué)校不及時更新內(nèi)容，甚至不更新，導(dǎo)致學(xué)生對網(wǎng)站逐漸失去興趣，網(wǎng)站的實際效果也越來越差。沒有監(jiān)督和管理，更新速度慢，點擊率下降。這樣的主題網(wǎng)站在思想政治教育中不能起到很好的作用。

4.網(wǎng)站管理不嚴，使網(wǎng)站的安全性受到巨大考驗

目前我國大部分的大學(xué)生思想政治主題教育網(wǎng)站沒有分派專人管理，網(wǎng)站源碼、超級用戶帳號、相關(guān)權(quán)限等管理沒有統(tǒng)一的規(guī)章制度，使網(wǎng)站的安全性時刻面臨著很大的隱患。一旦受到非法攻擊，將造成的不可估計的損失。

三、我國高校思想政治類網(wǎng)站建設(shè)存在問題的成因

當前高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)之所以出現(xiàn)諸多問題，原因是多樣性的，但究其根本，我們認為主要有：

1.主題網(wǎng)站建設(shè)的觀念落后

很多高校的管理者對高校思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)并未重視，甚至對高校主題網(wǎng)站的實際教育效果未報有任何希望。部分高校的管理者只是為了應(yīng)付國家文件要求而簡單建設(shè)高校主題網(wǎng)站，固一部分“重形式，輕內(nèi)容”的主題網(wǎng)站應(yīng)運而生。

2.思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)缺乏思想政治教育復(fù)合型人才

高校思想政治教育網(wǎng)站是利用互聯(lián)網(wǎng)建立的大學(xué)生思想政治教育的新平臺，這就要求高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)人員需要熟悉兩個領(lǐng)域的知識，一個是互聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)站等的基礎(chǔ)知識，另一個就是思想政治教育的相關(guān)知識。但既要扎實的教育理論知識及經(jīng)驗，又要精通網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)，并且熱心與思想政治教育和相應(yīng)經(jīng)驗的人才的缺失嚴重，導(dǎo)致我國的高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)進程困難重重。

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作者簡介：

李亞莉（1991—），女，漢族，河南信陽市人，在讀碩士，單位：河南省信陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)，研究方向：高校思想政治教育。

基金項目：信陽師范學(xué)院2016年研究生科研創(chuàng)新基金項目《高校思想政治教育類網(wǎng)站時效性研究》；項目編號：2016KYJJ16。