有比較就有輸贏，但如今，許多家長(zhǎng)都反映自己的孩子特別爭(zhēng)強(qiáng)好勝，和其他小朋友一起玩時(shí)，總是要贏了才開(kāi)心，輸了就生氣發(fā)脾氣，甚至搞破壞。家長(zhǎng)反復(fù)教育孩子“輸了沒(méi)關(guān)系”，但往往收效甚微。

在親子專(zhuān)家陳禾看來(lái)，孩子輸不起完全是家長(zhǎng)和學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的。因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)分看重結(jié)果，久而久之，才導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了“我不能輸”“輸了后果很?chē)?yán)重”的心理負(fù)擔(dān)?！捌鋵?shí)，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)必須先反思，如果家長(zhǎng)的教育觀念不改變，孩子就很難改變?！标惡探ㄗh家長(zhǎng)，當(dāng)孩子做一件事做得很好的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)地給予肯定。如沒(méi)有做好需要批評(píng)，也要堅(jiān)持一個(gè)原則：先肯定他的能力及努力，再用孩子可以接受的方法幫助其改正錯(cuò)誤。

與此同時(shí)，一些孩子還會(huì)因?yàn)椤拜敳黄稹钡男睦?，引發(fā)一些不當(dāng)行為，如為了贏可能會(huì)去說(shuō)謊、去作弊，跟別人爭(zhēng)吵、打架等。對(duì)此，有園長(zhǎng)建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的性格，適當(dāng)調(diào)整游戲的內(nèi)容，可以更多地讓孩子參與聯(lián)合性的游戲，而非競(jìng)技性的游戲。同時(shí)在游戲的過(guò)程中，不斷向孩子灌輸“不必看重結(jié)果，要看重娛樂(lè)和學(xué)習(xí)過(guò)程”這一理念。此外，家長(zhǎng)還可以在與孩子的交流過(guò)程中，坦誠(chéng)地把自己對(duì)于輸贏的體會(huì)講出來(lái)，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待輸贏。

摘編自《現(xiàn)代教育報(bào)》endprint