資料卡

繪本名：《安的種子》

作 者：王早早/著 黃 麗/繪

出版社：海燕出版社

榮 譽(yù)：第一屆豐子愷兒童圖畫書(shū)獎(jiǎng)“優(yōu)秀兒童圖畫書(shū)獎(jiǎng)”

新中國(guó)出版60年影響力童書(shū)

入選“中國(guó)幼兒基礎(chǔ)閱讀書(shū)目”

內(nèi)容庫(kù)

一天，老師父把3顆“幾千年前的蓮花種子”分送給本、靜和安3個(gè)小和尚，讓大家種蓮花。

本很急躁，想搶頭功，在寒風(fēng)中把種子種在雪地里，結(jié)果種子死了。靜呢，挑選最好的金花盆，查閱各種資料，用名貴的藥水和花土，種子雖然長(zhǎng)出了芽，但幼芽最終因得不到陽(yáng)光和空氣而枯死了。只有安不慌不忙，小心地把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前，等待著季節(jié)變換。安日復(fù)一日地過(guò)著相同的生活：為寺院買東西，清掃寺院中的積雪，和以前一樣做著齋飯，清晨去挑水。直到春天來(lái)臨，天氣漸暖，池塘水滿，安才在池塘的一角，種下了種子。故事的結(jié)局大家一定猜到了，只有安的種子開(kāi)出了千年蓮花。

點(diǎn)評(píng)屋

這個(gè)富有禪意的故事，以本、靜和安3個(gè)小和尚為敘述線索，闡述了有關(guān)大自然的規(guī)律。本書(shū)文字精準(zhǔn)而干脆利落，圖畫簡(jiǎn)純而凸顯人物性格，像急于求成、患得患失的本，謹(jǐn)小慎微、刻意經(jīng)營(yíng)的靜與泰然自若、遵循規(guī)律的安就形成了鮮明的對(duì)比。

此外，文圖結(jié)合所展示出的說(shuō)故事魅力，更令人欣賞。前糊貼頁(yè)以肅穆的深秋為背景，色調(diào)暗沉；后糊貼頁(yè)則以榮華盛夏予以呼應(yīng)，綠意盎然。作者巧妙地以安在種出千年蓮花后仍平和地勞動(dòng)作結(jié)，使四時(shí)有序的寓意不言而喻。

如果你看到這本書(shū)，無(wú)論是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽(tīng)，也許都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落，輕輕地念給自己聽(tīng)，然后仔細(xì)想一想，我們有沒(méi)有得到過(guò)“千年蓮花的種子”呢？

推薦墻

專家

這是一個(gè)關(guān)于“等待”的故事。故事表達(dá)的是一種“等待的智慧”，這種智慧來(lái)自對(duì)大自然法則的認(rèn)識(shí)、尊重和順應(yīng)。小和尚安會(huì)有這么高的智慧嗎？別急，這只是一個(gè)寓言，一個(gè)比喻。這個(gè)故事，撥動(dòng)了我們的心弦，使我們不禁聯(lián)想到，這不也正是大人對(duì)孩子的成長(zhǎng)所應(yīng)該具有的“等待的智慧”嗎？

——知名兒童作家 林 良

大人們總是以為，孩子與哲學(xué)無(wú)關(guān)。恰恰相反，孩子不但與哲學(xué)關(guān)系密切，而且從幼兒時(shí)期就開(kāi)始運(yùn)用哲學(xué)了。讀過(guò)馬修斯的《哲學(xué)與幼童》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒時(shí)期，孩子就會(huì)提出各種各樣奇怪的問(wèn)題。孩子的這一舉動(dòng)，便是一種對(duì)哲學(xué)的追尋，是對(duì)人生和世界真相的探求?！栋驳姆N子》就是一本有益、有趣且蘊(yùn)含哲理的原創(chuàng)圖畫書(shū)。

——著名兒童文學(xué)作家 王宜振

家長(zhǎng)

安成功的那一刻，那朵蓮花美得耀眼，這是什么樣的力量呢？這里面一定有愛(ài)的力量。同時(shí)，這也是等待的力量，而所有的等待只是尊重，尊重了種子的習(xí)性。我們的孩子何嘗不是我們手中的種子，我們?cè)陴B(yǎng)育孩子時(shí)，需要做的就是安心地等待孩子成長(zhǎng)，不焦慮，不強(qiáng)求，一切順其自然。

——山西果媽

寶寶

爸爸給我理了一個(gè)和小和尚安一樣的大光頭，大概他是希望我像安一樣聰明吧。

——深圳鵬寶

互動(dòng)板

各位爸爸媽媽，請(qǐng)您放下手中的手機(jī)，陪寶寶種下一粒種子，觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程，并做記錄。

結(jié)語(yǔ)

很久以前，有一位花婆婆，只要她走過(guò)的地方，她都會(huì)在路的兩旁撒下花的種子。而如今，我希望我們走過(guò)的地方，也可以在路的兩旁撒下希望的種子，然后靜待花開(kāi)……endprint