近日，清華大學又上頭條了。清華工會組織的一次板書書法比賽吸引了不少人的關注。準確地說，是“清華大學教職工粉筆板書比賽”，首開教師職業(yè)特色書法比賽之先河。據(jù)報道，此次共有近40名教師報名參賽，來自中國書法家協(xié)會、中央美院、清華大學的6位書法名家擔任比賽評委。

或清秀俊逸，或遒勁有力，或樸茂工穩(wěn)，或筆勢豪縱，看到網(wǎng)上熱傳的板書截圖，網(wǎng)友一邊倒地點贊，“這樣的板書你怎么舍得擦”“看著就舒服，我就喜歡看老師的板書”。粉筆板書成功敲開了不少人尤其是“70后”“80后”的記憶閘門。在PPT、投影儀還沒有“占領”課堂之前，粉筆板書是這群人關于課堂、關于教室的重要記憶。

清華粉筆板書受熱捧，也是借粉筆板書在傳遞一種情緒。相比PPT的快捷與現(xiàn)代化，粉筆板書是“慢”與“傳統(tǒng)”的代名詞。在一切都被數(shù)字化的時代里，曾經(jīng)的“慢”與“傳統(tǒng)”也因稀缺而更顯珍貴。更重要的是，在那個時代，粉筆板書是與“學為人師、行為世范”的校園氣質(zhì)被一起封存在記憶里的。前段時間，來自我國婦產(chǎn)學科奠基人林巧稚的一份手寫病歷熱傳網(wǎng)絡，字跡端正整潔，內(nèi)容緊湊凝練，中英文對照一絲不茍，網(wǎng)友驚嘆的不僅是手寫這份病歷之人的身份，更是70年前“細節(jié)見真章”的風范與醫(yī)者仁心。

自成一派的字體、不借助工具徒手畫圓、堪稱印刷版的公式推導……雖然沒有高科技和數(shù)字化，但老師是在場的，老師連同他的板書一起，構成課堂這一獨特場域的信息，黑板和板書作為溝通的媒介，同樣成功完成了師生之間的互動，而且因為原生態(tài)而更顯純粹。

隨著PPT等辦公軟件的廣泛使用，一切正在發(fā)生改變。別致的形勢、精美的圖文，確實吸引了學生的眼球，而且因為可以提前制作，一些不必要的課堂書寫過程也可以省去，讓課堂節(jié)奏更加有張有弛。但被PPT所“異化”，正是社會焦慮之處——刷出更多存在感的成了PPT而不是任課老師，一些老師把更多重點放在PPT制作的精美上而非課堂氣氛的掌握及互動上。在學生間流傳這樣一句話，“對待板書的老師，我們一般都獨立筆記；對待PPT的老師，我們一般都集體拷貝”，似乎是對這種“異化”的消極回應。

數(shù)字化終歸是大勢所趨，全媒體化教學勢不可當，要求回到粉筆板書的“慢”與“傳統(tǒng)”的時代，只能是美好的想象，不可能也不現(xiàn)實。但借粉筆板書所傳遞出的情緒，卻值得我們所有人珍視并深思。時代在前進，技術在進步，但教與學、師與生之間的關系與本質(zhì)不該過多受到干擾，以人為本的教育理念無論在任何時代背景下都應得到堅守與秉承。在“媒介即訊息”這一著名傳播學論斷越來越得到驗證的今天，這種堅守也許并不很容易，但它值得。endprint