王曉露

“95后”大學(xué)生理想信念缺失的現(xiàn)象、原因及對策研究

王曉露

現(xiàn)如今“95后”大學(xué)生群體由于受到外界信息社會的影響、自身的自律性弱以及高校思想政治教育的不足，導(dǎo)致部分的“95后”大學(xué)生理想信念缺失，產(chǎn)生了很多“不和諧”的社會現(xiàn)象及問題，重拾并幫助大學(xué)生樹立堅定而又正確的理想信念應(yīng)從學(xué)校、思想政治理論課以及輔導(dǎo)員工作三個方面入手，從而幫助大學(xué)生進(jìn)行正確價值判斷和選擇。

“95后”大學(xué)生 理想信念

在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、物質(zhì)生活水平極大提高、社會信息化程度十分發(fā)達(dá)的今天，人們的理想信念缺存在普遍缺失的現(xiàn)象，甚至在知識層次結(jié)構(gòu)和智力水平較高的大學(xué)生群體中，也存在理想信念嚴(yán)重缺失的現(xiàn)象，在校大學(xué)生普遍對專業(yè)知識有很大的求知欲望，重視專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，卻忽視了個人理想信念以及政治思想道德的培養(yǎng)。于是出現(xiàn)了高校學(xué)生迷信思想嚴(yán)重、缺少精神支柱、加入中國共產(chǎn)黨只是出于某些功利性的目的以及不認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治理論課等“不和諧”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，理想信念作為一種精神現(xiàn)象，是人的心靈世界的核心，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。我們黨歷來高度重視理想信念教育，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要以理想信念教育為核心。德國哲學(xué)家康德說過：“這個世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的心靈感到深深的震撼：一是我們頭上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則。習(xí)近平說，核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進(jìn)。因此重拾并幫助大學(xué)生塑造正確而又堅定的理想信念勢在必行。導(dǎo)致大學(xué)生理想理想信念缺失的原因有外部社會環(huán)境、大學(xué)生自身原因以及高校教育層面的缺失。目前在高校就讀的主要以“95后”學(xué)生群體為主，他們的人生觀、價值觀和世界觀尚處于初步形成當(dāng)中，加之學(xué)生自律和自我管理意識弱，此時易受到外部環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)信息的干擾和影響，一些消極、錯誤的價值觀念會侵蝕著大學(xué)生的心靈。同時部分高校也忽視了大學(xué)生理想信念的教育宣傳工作，尤其是沒有充分發(fā)揮思想政治理論課教育教學(xué)主渠道的作用。綜合上述現(xiàn)象和原因，我認(rèn)為可以從學(xué)校、思想政治理論課教師以及輔導(dǎo)員三個方面入手加強(qiáng)大學(xué)生理想信念的教育。

一、高校層面

學(xué)校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)以及新媒體技術(shù)等途徑，積極利用網(wǎng)絡(luò)，找準(zhǔn)思想政治教育以及理想信念教育網(wǎng)絡(luò)化的切入點和立足點。主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，通過網(wǎng)絡(luò)以及當(dāng)前形式多樣化的媒介平臺加大關(guān)于理想信念方面的宣傳教育工作，如建立相關(guān)方面的公眾號以及網(wǎng)站進(jìn)行教育和宣傳。同時以校園文化為載體營造良好的校園文化氛圍，潛移默化的對學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀進(jìn)行培養(yǎng)，例如多開展一些此方面的學(xué)術(shù)講座、辯論賽、演講比賽等。此外，還要多組織大學(xué)生深入社會實踐與田野調(diào)查中去，帶領(lǐng)大學(xué)生深入工廠、農(nóng)村以及社區(qū)等參觀學(xué)習(xí)調(diào)研，讓學(xué)生了解當(dāng)前的國情民情，引起“95后”大學(xué)生對中國特色社會主義理想信念的強(qiáng)烈共鳴，從而堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)民主、富強(qiáng)、文明的社會主義國家的信念。

二、思想政治理論教師層面

當(dāng)前高校對“90后”大學(xué)生開展中國特色社會主義理想信念教育的具體任務(wù)主要由思想政治理論課教學(xué)來承擔(dān)。因此要發(fā)揮思想政治理論課教育教學(xué)的主渠道作用在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立理想信念，同時還要重視理論教育與解決實際問題相結(jié)合的方式方法。轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，創(chuàng)新工作方法，與時俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律和思想政治理論教育教學(xué)規(guī)律，不斷的總結(jié)和拓寬教育思路和教育方法，增強(qiáng)思想政治教育工作的科學(xué)性、實效性和針對性。改變傳統(tǒng)的灌輸式理論教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主題，多設(shè)置課堂討論與互動環(huán)節(jié)。同時還要注重思政教育理論與解決學(xué)生實際問題相結(jié)合，要重視對“95”后這類大學(xué)生群體現(xiàn)實人文關(guān)懷。

三、高校輔導(dǎo)員層面

參與學(xué)校一線的教學(xué)管理工作，并且與大學(xué)生接觸最為密切的輔導(dǎo)員應(yīng)在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中身體力行的帶動和影響學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)，不斷提升自身的政治覺悟，堅定政治立場，增強(qiáng)自身的人格力量，從而更好的發(fā)揮榜樣示范作用。其次高校輔導(dǎo)員還要履行好學(xué)生知心友和人生導(dǎo)師的職責(zé)，堅持育人為本，德育為先的理念，關(guān)心學(xué)生了解學(xué)生所想關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的焦點及時為學(xué)生排憂解難在服務(wù)中滲透關(guān)于理想信念的教育，平時加強(qiáng)對學(xué)生關(guān)于理想信念塑造的培養(yǎng)和教育，“授之以魚，不如授之以漁”，因此在教育的同時還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我完善和自我發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清自己的歷史使命，明確自己的成才目標(biāo)，真正從內(nèi)心認(rèn)同社會主義核心價值體系，樹立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的共同理想，在為實現(xiàn)共同理想而奮斗的過程中實現(xiàn)個人理想。

［1］中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本［M］.北京:學(xué)習(xí)出版社，2016.

［2］吳秋鳳.加強(qiáng)新時期大學(xué)生理想信念教育的研究［J］.思想政治教育研究，2008（4）.

［3］郝立新，等.學(xué)習(xí)貫徹《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃》筆談［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2015（11）.

昆明理工大學(xué)（藝術(shù)與傳媒學(xué)院））