張敏

摘 要：生活是一切學(xué)科的來(lái)源，而學(xué)科的運(yùn)用能創(chuàng)造出更美好的生活。初中物理既是義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，也是重點(diǎn)學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)性思維，了解生活中的物理現(xiàn)象，運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題。要讓學(xué)生掌握并運(yùn)用物理知識(shí)，生活化般課堂教學(xué)的作用十分重要。這篇文章就從生活化在課堂教學(xué)中的重要性出發(fā)，談?wù)勅绾谓毯梦锢?，讓學(xué)生學(xué)好物理。

關(guān)鍵詞：生活化初中物理課堂教學(xué)

隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，學(xué)習(xí)物理是順應(yīng)時(shí)代的結(jié)果，也是學(xué)生必備知識(shí)技能之一。對(duì)未來(lái)未知領(lǐng)域的探索、科技的創(chuàng)新、人類生活的改變都要求學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握。同時(shí)，隨著課改的深入推進(jìn)，教學(xué)模式不斷推陳出新，教學(xué)目的已儼然不是“填鴨式”教育能夠滿足的。知識(shí)要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，教學(xué)模式更要適應(yīng)時(shí)代潮流。生活化的課堂教學(xué)，從學(xué)生出發(fā)，不僅生動(dòng)活潑，趣味十足，更能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到教學(xué)目的。

一.了解物理學(xué)科，從生活和實(shí)際出發(fā)

物理，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它在不斷地改造生活.在歷史上，許多著名的物理學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造，一次次改變了人們的生活，為人類的文明和進(jìn)步作出巨大貢獻(xiàn).對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)物理概念是抽象化的，但是生活中的物理現(xiàn)象卻比較直觀，如果能在初中物理課堂教學(xué)中將抽象的概念結(jié)合生活向?qū)W生進(jìn)行講解，將會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。這就要求教師在課堂教學(xué)中，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)踐讓學(xué)生體會(huì)、探索一些物理概念和規(guī)律，并讓學(xué)生將這些物理知識(shí)融入到生活中并運(yùn)用起來(lái)，實(shí)踐才能出真知。

所以，初中物理教學(xué)不僅是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，充分發(fā)揮物理教學(xué)的作用。如今，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受教材結(jié)構(gòu)的限制，讓教師所教授的知識(shí)與學(xué)生日常的生活相差甚遠(yuǎn)，難以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的共鳴。按當(dāng)前初中物理課程改革的走向，教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的物理知識(shí)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用能力，是重中之重。

二.改變創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生自主與興趣

社會(huì)一直在進(jìn)步，進(jìn)步就離不開(kāi)不斷地創(chuàng)新，我們的教育事業(yè)也是如此，教育事業(yè)的發(fā)展更是需要我們不斷改革更新教育方式。如果一直遵循著老一輩教育人的老習(xí)慣，照著舊的教學(xué)大綱去進(jìn)行教學(xué)，傳授知識(shí)，死盯著學(xué)校計(jì)劃去教學(xué)，那我們將在這條教育道路上毫無(wú)作為；培養(yǎng)沒(méi)有自主能力的學(xué)生，終將走到死胡同，這是我不愿看到的。物理教學(xué)方式在現(xiàn)在，急需新的教學(xué)方式，以往的教學(xué)方式?jīng)]有把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索創(chuàng)新能力以及學(xué)習(xí)興趣放在第一位，在這個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代，還要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決日常生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題的能力，這些能力才是學(xué)生們最極度需要的。物理教學(xué)的生活化，是創(chuàng)新教學(xué)方式的一種體現(xiàn)，在如今大家都在按照以前教學(xué)方式教授知識(shí)的時(shí)代，是一種新氣象，這種教學(xué)方式更能激發(fā)老師的能力，從容教學(xué)變成可能。帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的物理問(wèn)題，實(shí)際解決物理問(wèn)題的教學(xué)方式，老師更多地設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)模式，學(xué)生們?cè)诶蠋熕鶆?chuàng)造的這個(gè)氛圍中有更多興趣去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，對(duì)學(xué)生們腦海深處學(xué)習(xí)物理的興趣的挖掘有更大幫助。在這種氛圍中，更容易培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們舉一反三，非常有助于學(xué)生自我創(chuàng)新能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我塑造。

三、現(xiàn)代化的物理教學(xué)方式，讓物理“活”起來(lái)

初中物理生活化教學(xué)模式，是以現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際發(fā)生的物理現(xiàn)象為依托，加上教師營(yíng)造的輕松活潑的課堂氣氛，打造一個(gè)比較完善的教學(xué)平臺(tái)，再鋪以創(chuàng)新發(fā)展理念.讓學(xué)生們?cè)谏钪腥ジ惺軋?chǎng)景里的知識(shí)，去感受知識(shí)對(duì)生活實(shí)實(shí)在在的改變，感受大自然老師的超凡魅力。老師作為引導(dǎo)者去引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)實(shí)實(shí)在在的物理現(xiàn)象時(shí)，可以講述人人都在現(xiàn)實(shí)生活中看到過(guò)的生活現(xiàn)象，讓學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)，深切感受，從而激發(fā)學(xué)生探索物理知識(shí)的興趣.這樣，老師的教學(xué)任務(wù)完成了，學(xué)生也在自我探索的過(guò)程學(xué)到了知識(shí)。

四、在生活中提高物理學(xué)習(xí)能力

物理生活化可以提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力.在我們生活的環(huán)境中，到處都是物理現(xiàn)象和物理知識(shí)的運(yùn)用，但是如果不細(xì)心去觀察發(fā)現(xiàn)，是非常容易忽略的。所以，學(xué)習(xí)物理知識(shí)，更需要去生活中發(fā)現(xiàn)和尋找，從而了解事物發(fā)展的客觀規(guī)律，再結(jié)合書本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)，找到答案，更能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，極大加強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。

初中物理是物理學(xué)科中最基礎(chǔ)的，也是生活中運(yùn)用最多的學(xué)科。物理的作用是讓人了解這個(gè)世界運(yùn)行的原理，物理課程的作用就是讓學(xué)生掌握并加以升華應(yīng)用，能夠達(dá)到解決生活中實(shí)際問(wèn)題的目的。教師要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)刻刻扮演引導(dǎo)者，自己先從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)物理，運(yùn)用物理去解決實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí)際去教授物理知識(shí)，將物理知識(shí)和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，再將這個(gè)方法教授給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)途徑認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。老師在生活中實(shí)踐，實(shí)際地解決生活中的物理問(wèn)題，將知識(shí)運(yùn)用，就能做到改變?nèi)粘?，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

五、課堂教學(xué)生活化的有效途徑

1.在實(shí)際情境中運(yùn)用教材知識(shí)的教學(xué)模式

在特定環(huán)境下，人類對(duì)特定的事物會(huì)有所感知，并且會(huì)被放大。依托這個(gè)原理，在特定的環(huán)境中學(xué)習(xí)物理，可以大大的加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。老師一定要注意從生活中取材，靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，使之貼近現(xiàn)實(shí)，更要在教學(xué)中將學(xué)生的思維更多的引導(dǎo)到實(shí)際問(wèn)題中，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中的創(chuàng)新思維能力，學(xué)生更容易去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并且探索現(xiàn)實(shí)中的物理知識(shí)。

2.在生活中發(fā)揮物理知識(shí)的作用

我們物理課本上有許多的物理實(shí)驗(yàn)，教師可以更多的將物理實(shí)驗(yàn)放置于生活環(huán)境的實(shí)際問(wèn)題中，這樣對(duì)學(xué)生充分理解物理實(shí)驗(yàn)中的所包含的概念以及對(duì)實(shí)際運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)可以提供更大的幫助。大自然是我們的良師益友，物理知識(shí)也來(lái)源于自然生活，生活中有許許多多的場(chǎng)景都可以通過(guò)物理知識(shí)來(lái)解釋，通過(guò)對(duì)比書本上的物理知識(shí)和生活中的各種物理實(shí)例，使學(xué)生們的思維變的靈活，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和探索的熱情也會(huì)被充分激發(fā)。

結(jié) 語(yǔ)

所以說(shuō)，在物理教學(xué)中，老師不僅要教授課本上的知識(shí)，也不可以為了完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行教學(xué)，最重要的是通過(guò)結(jié)合生活，將實(shí)實(shí)在在的物理知識(shí)在生活中運(yùn)用，讓現(xiàn)實(shí)和書本相融合。學(xué)生在學(xué)習(xí)書本上的理論知識(shí)的時(shí)候，同樣可以在實(shí)際的生活場(chǎng)景和問(wèn)題中，對(duì)所學(xué)到的物理知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用。初中物理生活化教學(xué)模式，在充分考慮學(xué)生的生理年齡和心理年齡的狀況下，在考慮教學(xué)任務(wù)的情況下，對(duì)知識(shí)的教授和傳輸實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。