■ 愉舟暢晚（原創(chuàng)）

理論與實踐

■ 愉舟暢晚（原創(chuàng)）

一天，升入初三沒多久的林達(dá)有些疑惑地找到班主任，班主任是語文老師，于是他開口問道：“老師，學(xué)習(xí)那些晦澀難懂的古文古字有什么用處？”

語文老師推了推黑框眼鏡，一本正經(jīng)地回道：“學(xué)懂它，能讓你深入了解中華民族的燦爛文化?！?/p>

林達(dá)似懂非懂地點點頭，接著他又找到了物理老師，問道：“老師，學(xué)習(xí)力學(xué)有什么用處？”

物理老師回道：“學(xué)好力學(xué)能讓你省時省力地完成某項工程?！?/p>

最后，林達(dá)找到了化學(xué)老師，問道：“老師，學(xué)習(xí)化學(xué)有什么用處？”

化學(xué)老師告訴他：“學(xué)習(xí)化學(xué)有助于科學(xué)地解釋日常所見到的一些‘怪異’現(xiàn)象。”

第二天，林達(dá)肩搭一捆粗圓的繩子，手拿木棍、鐵鍬，又找了班主任：“老師，我準(zhǔn)備請幾天假出去找個古墓，實踐一下所學(xué)的知識?！?/p>