朱春婷

（蘇州市姑蘇區(qū)彩香二村幼兒園，江蘇 蘇州 215000）

1 研究背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為”。幼兒是祖國的未來和希望，環(huán)保教育要從幼兒抓起。小班幼兒，剛剛脫離家庭生活，進(jìn)入幼兒園的集體生活，對日常生活中的廢舊物品會(huì)產(chǎn)生更多的親切感。有效和合理運(yùn)用日常生活中廢舊材料，能最大程度的激發(fā)小班幼兒參與角色游戲的興趣，讓他們在游戲中體會(huì)生活的本真。

2 研究目的

（1）通過研究，更有選擇性地為幼兒提供豐富的角色游戲材料，更有效地發(fā)揮廢舊材料在小班角色游戲中的利用價(jià)值。

（2）促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高幼兒解決問題的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（3）密切家園合作，鼓勵(lì)家長主動(dòng)把廢舊材料帶到幼兒園，使家長成為我們的支持者、合作者，同時(shí)也成為可以充分利用的資源。

3 研究設(shè)計(jì)

針對本次研究內(nèi)容，從以下幾方面深入開展：①廢舊材料在小班角色游戲開展前的收集。②廢舊材料在小班角色游戲中的投放。③廢舊材料在小班角色游戲中的運(yùn)用。

4 研究過程

4.1 廢舊材料齊收集，角色游戲添新意

（1）幼兒自發(fā)收集。小班下學(xué)期，幼兒不滿足于簡單購物方式，他們想像大人一樣用錢去買自己想要的東西，但沒有相應(yīng)的材料，怎么辦?在討論的過程中，幼兒想到可以用廢舊的小瓶蓋來當(dāng)做硬幣。由此可見，對于游戲材料，幼兒們從來不馬虎，他們會(huì)嘗試了解材料的性質(zhì)，然后以此來實(shí)現(xiàn)自己的目的。

（2）教師引導(dǎo)收集。教師是幼兒游戲的觀察者，教師從幼兒游戲的興趣度、投入度等方面可以清楚地了解到游戲材料的狀況，及時(shí)收集和添加相應(yīng)的游戲材料。教師要做個(gè)有心人，廢舊的餅干盒，可以引導(dǎo)幼兒共同討論它的用處，將它們制作成“微波爐”“小電視機(jī)”等投放到角色游戲中，豐富活動(dòng)內(nèi)容。

（3）家長配合收集。家長是幼兒園重要的教育資源，我們要充分發(fā)揮他們的作用，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們共同參與收集孩子們的角色游戲材料。

4.2 廢舊材料多投放，角色游戲透生活

在小班的角色游戲活動(dòng)中，通過觀察與實(shí)踐，我認(rèn)為添加日常生活中的廢舊材料是必不可少的。

娃娃家游戲中，可以投放小手帕、奶瓶、服飾、電話機(jī)、奶粉罐，硬紙板盒做的微波爐、電視機(jī)，飲料瓶做的油瓶、水壺，用廢舊布料做的環(huán)保購物袋等。廢舊材料的投入，能讓幼兒結(jié)合原有的生活經(jīng)驗(yàn)，給角色游戲注入新鮮的血液，讓孩子在游戲中體驗(yàn)與同伴相處的快樂，體驗(yàn)?zāi)７鲁扇说臉啡ぁ?/p>

4.3 廢舊材料巧運(yùn)用，角色游戲促發(fā)展

在角色游戲中，投放了各類廢舊材料后，幼兒游戲的自主性增強(qiáng)了，他們在游戲中，經(jīng)常會(huì)玩出很多新花樣，而且還能自我生成游戲內(nèi)容。

5 研究結(jié)論

生活中的廢舊材料是豐富的，有效、合理的運(yùn)用廢舊材料，能給小班幼兒的角色游戲帶來一抹綠意，讓孩子們在游戲過程中不知不覺接觸到環(huán)保，從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，萌發(fā)他們心中環(huán)保的種子。

5.1 廢舊材料的運(yùn)用有助于促進(jìn)幼兒的想象力

在角色游戲中，由于游戲活動(dòng)本身具有的虛構(gòu)性特點(diǎn)，使幼兒想象力、創(chuàng)造力更得到了無限制的發(fā)展。大小不一的紙盒、紙箱做成小床、電視機(jī)、微波爐等縮小的仿真實(shí)物，儼然布置成了一個(gè)“我的家”。幼兒在游戲中，自由操作、探索、自我表現(xiàn)，進(jìn)行富有想象力的創(chuàng)造性活動(dòng)?？梢?，角色游戲中廢舊材料的運(yùn)用在促進(jìn)幼兒想象力發(fā)展的同時(shí)，更讓他們愛上了游戲。

5.2 廢舊材料的運(yùn)用有助于增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

廢舊材料在角色游戲中的提供和使用在客觀條件上給了幼兒一個(gè)刺激，他們在游戲中知道了我們平時(shí)生活中用過的哪些東西在游戲中也可以用，近而逐步萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

6 研究反思

廢舊材料在我們小班角色游戲中的運(yùn)用已經(jīng)受到了重視，其價(jià)值和作用也得到了肯定，但是在實(shí)際的操作中還存在一些問題：①廢舊材料的運(yùn)用在角色游戲中的差異性過大。②運(yùn)用于幼兒園小班角色游戲中的廢舊材料形式過于單一，不能較好地滿足幼兒游戲的需要。

廢舊材料在角色游戲中的有效利用可以促進(jìn)和提高幼兒自我游戲的質(zhì)量，同時(shí)，還能滿足幼兒多方面的需求，有利于幼兒各方面的發(fā)展。因此根據(jù)以上結(jié)論，提出以下建議：①教師要努力大膽嘗試新的方法來使用廢舊材料，讓幼兒自己在游戲上去發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，讓手中的材料真正發(fā)揮效能。②要注重在保留原有游戲價(jià)值的基礎(chǔ)上，對廢舊材料進(jìn)行再加工，力求創(chuàng)造出新的游戲價(jià)值。

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