鄒偉昕+侯強強

摘要： 鋼琴教育在我國愈來愈受重視，學(xué)習(xí)者的年齡也越來越小，但是成年人與兒童所使用的教材應(yīng)當(dāng)有所不同，特別是入門教材，優(yōu)秀的入門教材可以使學(xué)生更快地進入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好地接受鋼琴文化，更愿意去彈奏鋼琴。而面對當(dāng)下多種入門鋼琴教材，分析它們之間的區(qū)別，對于教師或者學(xué)生都有重要的意義。

關(guān)鍵詞： 拜厄 小宇宙 入門 鋼琴教材

中圖分類號：J624 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）22-0169-01

在我國，用于鋼琴啟蒙的書有《約翰·湯普森》《巴斯蒂安鋼琴教程》《孩子們的拜厄》與巴托克的《小宇宙》等。本文試對以上教材進行分析比較。以幫助教師在教學(xué)的過程中，優(yōu)先選擇適合學(xué)生的教材。

首先是入門方式的比較：《約翰·湯普森簡場鋼琴教程》是以中央C全音符四拍開始彈奏，接著是鍵盤、五指對應(yīng)與五線譜同時學(xué)習(xí)，湯普森安排從入門就讓學(xué)生感受五線譜，樂曲節(jié)奏、音符也從容易到復(fù)雜，一開始從右手開始練習(xí)，馬上到雙手配合演奏，這樣可以讓兒童很快感受單手彈奏到雙手彈奏的區(qū)別，雙手的彈奏也有助于增加兒童的自信心。而《巴斯蒂安鋼琴教程》特殊之處是從黑鍵開始學(xué)習(xí)，這樣一來可以讓學(xué)生對黑鍵沒那么陌生，而且書上要求手指要與相應(yīng)的鍵盤對應(yīng)彈奏，肖邦說，最好的鋼琴手型是，中間三個手指在黑鍵，大拇指小拇指在兩邊，就是大拇指在E，接下來挨個手指在升FA，升SOL升LA與原位SI上，巴斯蒂安一開始學(xué)習(xí)手指與黑鍵的對應(yīng)，這樣有助于學(xué)生從入門開始就有良好的手形，而且安排兒童一開始就左右手交替練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增加了學(xué)習(xí)趣味。《拜厄》開始是單手練習(xí)，彈小字二組C，小字二組的C位于高音區(qū)，從一開始就彈奏高音，可以讓學(xué)生感受鋼琴明亮的音色，因為小字二組的C在五線譜的第三間，不像小字一組的C需要加線，這樣可以讓學(xué)生更能理解五線譜，但是，它的缺陷是會讓初學(xué)者學(xué)習(xí)到低音譜號覺得吃力?！缎∮钪妗肥菑陌祖I開始入門，并且在一進入學(xué)習(xí)時就讓學(xué)生左右手同時進行彈奏。我們可以看到，巴托克的《小宇宙》里包含著豐富的現(xiàn)代調(diào)式，非大小調(diào)的調(diào)式，比如人工音階，半音階，復(fù)調(diào)式等等，這樣可以讓兒童彈奏時感受現(xiàn)代音樂氣息。為以后學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂打下基礎(chǔ)。

接下來把各個入門教材從演奏入門、識譜入門，節(jié)奏入門、理論知識入門做一個系統(tǒng)的總結(jié)。

《拜厄》的演奏入門，單手單音開始練習(xí)，第一個音是小字二組的C，并且是單手的五個手指共同進行。它的五線譜入門，左右手都是從高音譜號入門，高音部分就是右手部分是小字二組的C，左手是從小字組的G開始。它的節(jié)奏入門，拍子也是用常見的單拍子比如3/4和2/4等，也會有復(fù)拍子4/4，音符基本上在第一課就會學(xué)習(xí)四分、二分以及全音符?！栋荻颉分袥]有單獨的理論知識學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該穿插一些必要的理論知識。

《約翰湯普森》演奏入門，中央C以一個全音符右手開始學(xué)習(xí)，緊接著左手也是以一個全音符開始，再逐步加入其他四個手指。它的五線譜入門，學(xué)習(xí)中央C，右手緊接著學(xué)習(xí)RE/MI/FA/SOL，左手緊接著學(xué)習(xí)低音譜號SI/LA/SOL/FA，它的節(jié)奏入門，第一冊書基本上都是以四分音符、二分音符、全音符進行，拍子也是2/4、3/4、4/4。它的每一個理論知識，都輔有樂理知識練習(xí)題和卡通人物，讓兒童學(xué)習(xí)鋼琴更加富有趣味。

《巴斯蒂安》的演奏入門，先不學(xué)習(xí)五線譜，一開始的學(xué)習(xí)目的是熟悉鍵盤，根據(jù)序號直接找到音對應(yīng)彈奏，這樣可以讓兒童覺得沒那么深奧，喜歡上鋼琴。它的五線譜學(xué)習(xí)是放在學(xué)習(xí)鍵盤之后。它的節(jié)奏入門，不僅有全音符、四分音符，也加入二分音符的附點。《巴斯蒂安》有專門的樂理知識書籍，隨著學(xué)習(xí)的程度加深，樂理知識也會逐漸復(fù)雜。

《小宇宙》的演奏入門，右手1指也就是大拇指彈奏中央C，左手5指也就是小拇指彈奏小字組的C，兩手同時同向上下行彈奏。它的識譜入門，一開始就接觸了高音譜號以及低音譜號，對于初學(xué)者來說，增加了一定的難度。它的節(jié)奏入門，在基本音符全音符、二分音符、四分音符的基礎(chǔ)上加入了切分節(jié)奏以及附點二分音符，豐富了節(jié)奏，一定程度上可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它的理論知識突破傳統(tǒng)大小調(diào)，注重復(fù)調(diào)思維，節(jié)奏新穎，和聲豐富，有助于學(xué)生感受新音樂的風(fēng)格，但是這些理論知識需要教師引導(dǎo)學(xué)生一起去感受、分析。

由以上分析可以看出，這四套教材的入門方式差別較大，特別是演奏入門，各有其優(yōu)勢，教師在選用的時候，一定要根據(jù)學(xué)生的情況去選擇合適該學(xué)生的教材，比如說可以按照年齡區(qū)分，如果面對兒童學(xué)生可以考慮選擇《巴斯蒂安》或者《拜厄》《湯普森》，因為這三本教材入門上都比較簡易易懂，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。如果是大一點的學(xué)生或者成年人，就可以采用《拜厄》或者《小宇宙》，這兩本鋼琴教材在五線譜上會偏難一點，特別是《小宇宙》偏現(xiàn)代思維顯得單調(diào)枯燥一點。總之，不管是什么入門教材，都有利有弊，面對學(xué)生不是一成不變只使用一種教材，必須根據(jù)具體情況作具體教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠在不吃力、不枯燥、不討厭的情況下去熱愛鋼琴，熱愛音樂。

責(zé)任編輯： 孫 瑤