曹延標(biāo)

“小天，你們學(xué)校有貧困生嗎？”爸爸問。

“我們班的印小輝就是貧困生，怎么，你想幫助他嗎？”

“嗯。” 爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，并詳細(xì)地詢問了印小輝的家庭情況。末了，他對(duì)兒子說：“這是我們之間的秘密，可不準(zhǔn)說出去哦?！?/p>

夏天當(dāng)即承諾，并向爸爸舉手發(fā)誓。

周二早上，白老師手拿一張匯款單，對(duì)印小輝說：“印小輝，這是你的匯款單。”

“老師，您弄錯(cuò)了吧，怎么會(huì)有人寄錢給我呢？”印小輝疑惑地問。

“看看署名，是你的。”印小輝接過匯款單，收款人寫的確實(shí)是印小輝的名字。

印小輝感到納悶，誰(shuí)會(huì)給他寄錢呢？匯款人沒有留下地址，在姓名一欄只有“火季” 兩個(gè)字。

“火季是誰(shuí)?。俊庇⌒≥x問白老師，“有姓火的嗎？”

“有啊，奧運(yùn)會(huì)冠軍跳水運(yùn)動(dòng)員火亮，不就是姓火嗎？據(jù)我所知，姓火的人很少。從郵戳看，這位好心人在本地寄的錢，我們這兒沒聽說有這個(gè)姓。這可能是個(gè)化名，我已經(jīng)請(qǐng)校長(zhǎng)尋找這位好心人了?！卑桌蠋熣f，“印小輝，這位好心人這么關(guān)心你，你可得好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)人家的一片好心哦?！?/p>

“火季是男的還是女的？”

“可能是個(gè)女的，哪有男的叫火季的？”

“化名也不是原名，我猜可能是一位慈祥的老爺爺?！?/p>

同學(xué)們?cè)谧h論“火季”的同時(shí)都為印小輝感到高興。

“印小輝，現(xiàn)在一天不能只吃兩頓飯。早飯一定要吃，而且要吃好。”夏天來到印小輝面前，手搭在他的肩上，親切地對(duì)他說。

印小輝轉(zhuǎn)過身，向這位多次幫助過他的好友點(diǎn)點(diǎn)頭。

有了200元錢，印小輝開始用上了新本子、新鋼筆，也買了一些學(xué)習(xí)資料。

給印小輝寄錢的到底是什么人呢？校長(zhǎng)的調(diào)查沒有結(jié)果。一個(gè)月后，印小輝又收到了一張匯款單，即將被人遺忘的“火季”，再次被大家熱議。

“我想一定是個(gè)有錢人——老板，他對(duì)印小輝的情況了如指掌，一定是通過老師或者同學(xué)了解到的?！?/p>

“他是不是有什么企圖呢？ ”

“也許是想認(rèn)印小輝做兒子，想讓印小輝給他養(yǎng)老送終呢！”

聽了大家不負(fù)責(zé)任的議論，夏天很生氣，他高聲嚷起來：“你們?cè)跄苓@樣評(píng)價(jià)一個(gè)有愛心的人呢？”

“什么有愛心，現(xiàn)在還不知道他捐款的真正目的?！?/p>

“又不是說你的，你干嗎這樣對(duì)我們大喊大叫的？”

夏天好像在跟誰(shuí)吵架：“你們?yōu)槭裁床话讶送锰幭耄杩钊艘怯惺裁聪敕?，他就?huì)在匯款單上寫上自己名字的，就會(huì)親自來看望印小輝的，你們要相信，愛心上沒有污點(diǎn)！”

“夏天說得好，愛心上沒有污點(diǎn)！”白老師為夏天鼓掌，她說，“每個(gè)同學(xué)都要向這位好心人學(xué)習(xí)，盡自己所能幫助別人?！?/p>

新年的腳步近了，夏天收到了一張明信片。激動(dòng)喜悅的同時(shí)，他的頭腦里忽然產(chǎn)生了一種奇妙的想法。這種想法就像一粒種子在他心里扎下了根，不做不行，非做不可。

在放假前一天，白老師走進(jìn)教室，手里拿著一沓明信片。

“老師，這是誰(shuí)的明信片？”

“是你們的?！?/p>

“穆書杰、王星……”白老師開始點(diǎn)名。

同學(xué)們喜滋滋地上臺(tái)領(lǐng)明信片。

“下面，我請(qǐng)每個(gè)同學(xué)讀一讀明信片上的寄語(yǔ)。穆書杰，你先來?！?/p>

“思想品德好，體育成績(jī)好，就是學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，可是我也在做三好學(xué)生的夢(mèng)。”穆書杰手拿明信片讀起來，“這個(gè)人真是我肚子里的蛔蟲，和我想到一塊兒了?！?/p>

大家笑聲剛停下來，溫暖站起來。

“盡管父母外出打工，不在自己的身邊，但是有老師關(guān)心我，有同學(xué)幫助我，我依然覺得很溫暖。”溫暖讀完，把明信片放在嘴邊親吻了一下，“這張明信片讓我感到溫暖?！?/p>

“我要像藍(lán)天一樣純潔，像小溪一樣活潑，像沙漠一樣熱情，像老牛一樣踏實(shí)?！?/p>

“擁有五心，待人誠(chéng)心，下定決心，樹立信心，做事專心，一片愛心。”

“盡管成績(jī)不好，我也不灰心，請(qǐng)大家?guī)椭?，不要歧視我?！?/p>

“夏天，輪到你了。”白老師說。

……

奇了怪了，誰(shuí)對(duì)班級(jí)的學(xué)生這么了解。不用說，是白老師。

“白老師，這些明信片是您寫給我們的吧。”

“NO，NO，我也收到了一張明信片，你們知道寄語(yǔ)是什么嗎？”她有意吊吊大家的胃口，看大家洗耳恭聽的樣子，說，“‘老師，我有一個(gè)建議，家庭作業(yè)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)分開布置，好嗎？這個(gè)建議很好，成績(jī)好的同學(xué)，詞語(yǔ)會(huì)寫了，就不必寫了，布置一些短文分析；成績(jī)不好的同學(xué)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起?！?/p>

“噢，白老師萬(wàn)歲！”

“噓——”白老師制止住大家，教室又安靜下來，“你們知道音樂老師收到的明信片是什么嗎？‘生活需要七色陽(yáng)光，小學(xué)生就應(yīng)該放聲歌唱。老師，我們的嗓子癢癢得難受，你為什么不讓我們放聲歌唱？說得多好啊，音樂老師決定：以后，每到音樂課，就帶你們唱歌?！?/p>

“好極了?！?/p>

“這些明信片是誰(shuí)寫的？”蘭嬌嬌問白老師。

“不是有署名嗎？火季啊。”

奇了怪了，又是火季！

“這個(gè)火季是誰(shuí)呢？給印小輝寄錢的與給我們寄明信片的是不是一個(gè)人呢？” 大家心里都打了一個(gè)大大的問號(hào)。

到底是誰(shuí)呢？同學(xué)們你望望我，我望望你，覺得都有可能，又都不像。王星恍然大悟，高聲對(duì)大家說：“火季是不是夏天啊，夏天是火一樣的季節(jié)，夏天待人熱情，夏天幫助同學(xué)，再說明信片上的字好像是夏天的字。”

“不是我。我也收到過火季寄來的明信片?！毕奶旒t著臉，矢口否認(rèn)，“再說，我一個(gè)小學(xué)生哪有錢幫助別人??！”

大家認(rèn)為夏天說得有道理，不再懷疑他。

“在我們身邊總有一些熱心的人，給印小輝寄錢，鼓勵(lì)我們努力向上。他把愛播灑在每個(gè)人身上?；鸺?，多好的名字??！同學(xué)們不要猜了，我們尊重他的權(quán)利，既然他不愿公開自己的名字，就算了吧?；鸺境蔀椤異坌牡拇~?，F(xiàn)在，正值夏天，是火一樣的季節(jié)，我們每個(gè)人都做一個(gè)火季吧，把自己火一樣的熱情獻(xiàn)給別人，溫暖別人?！?/p>

再后來，校內(nèi)外出現(xiàn)了許多好人好事，好人都擁有一個(gè)共同的名字——“火季”。