魏藝銘,白艷巧

(1.河南大學(xué) 學(xué)生工作部，河南 開(kāi)封 475000； 2.河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院 學(xué)工處，河南 鄭州 451464)

大學(xué)生家庭親密度、自我和諧與生命意義感的關(guān)系

魏藝銘1,白艷巧2

(1.河南大學(xué) 學(xué)生工作部，河南 開(kāi)封 475000； 2.河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院 學(xué)工處，河南 鄭州 451464)

家庭對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展起著關(guān)鍵作用，個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)知與評(píng)價(jià)最初起源于家庭。大學(xué)生處在人生發(fā)展的重要時(shí)期，其與家庭成員的親密程度不僅對(duì)自我和諧的發(fā)展產(chǎn)生影響，同時(shí)還直接或間接地影響著其對(duì)生命意義的體驗(yàn)。家庭親密度可以有效預(yù)測(cè)其生命意義感，而自我和諧在家庭親密度和生命意義感之間起到了中介作用。改善大學(xué)生的家庭親密度，增強(qiáng)自我和諧，可以提高其生命意義感。

大學(xué)生；家庭親密度；自我和諧；生命意義感

生活中不難發(fā)現(xiàn)，家庭成員之間親密度越高，個(gè)體在家庭中所感受到以及實(shí)際所獲得的家庭支持就越多，因此產(chǎn)生的生命價(jià)值感和意義感也就更強(qiáng)。大學(xué)生處在人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，其與家庭成員的關(guān)系影響著自身發(fā)展，也影響著其對(duì)生命意義的認(rèn)知和體驗(yàn)。本研究擬實(shí)證探討大學(xué)生家庭親密度、自我和諧與生命意義感的關(guān)系。

一、研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

在河南省、山東省的四所高校中隨機(jī)選取603名在校大學(xué)生，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，最終獲得490份有效問(wèn)卷，有效問(wèn)卷的回收率為86%。其中：男生209人(42.7%)，女生281人(57.3%)；大一年級(jí)159人(32.4%)，大二年級(jí)152人(31.0%)，大三年級(jí)104人(21.2%)，大四年級(jí)75人(15.3%)；獨(dú)生子女166人(33.9%)，非獨(dú)生子女324人(66.1%)；農(nóng)村生源279人(56.9%)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源134人(27.4%)，城市生源77人(15.7%)。

(二)測(cè)量工具

奧爾森(Olson)等人于1982年編制了家庭親密度和適應(yīng)性量表，費(fèi)立鵬等人進(jìn)行了修訂[1]。研究使用的親密度分量表的重測(cè)信度為0.830，內(nèi)部一致性系數(shù)為0.850。被試在填寫(xiě)該量表中的16個(gè)項(xiàng)目時(shí)采用五級(jí)評(píng)分，并且對(duì)每個(gè)條目需回答兩次，分別為對(duì)自己家庭現(xiàn)狀的實(shí)際感受及自己所希望的理想家庭狀況。

自我和諧量表由王登峰在1994年編制[2]。該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.812，包括3個(gè)維度，共35個(gè)項(xiàng)目，五級(jí)評(píng)分，總分越高代表自我和諧程度越低。

生命目的量表由克倫博(Crumbaugh)等人編制，宋秋蓉修訂[3]，包括4個(gè)維度，共20個(gè)項(xiàng)目，采用五級(jí)評(píng)分，將正向計(jì)分和反向計(jì)分的項(xiàng)目得分相加即可得到量表的總分。該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.847。

(三)數(shù)據(jù)處理

問(wèn)卷在統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體施測(cè)。問(wèn)卷回收后，使用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入和分析。具體分析采用描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)分析、回歸分析和中介效應(yīng)檢驗(yàn)。

二、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果

(一)大學(xué)生家庭親密度、自我和諧與生命意義感的相關(guān)分析

大學(xué)生的實(shí)際家庭親密度得分普遍低于理想家庭親密度。實(shí)際家庭親密度、理想家庭親密度、自我和諧與生命意義感之間兩兩相關(guān)顯著，數(shù)據(jù)見(jiàn)表1。

表1 各研究變量的描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)系數(shù)

注：*表示P<0.05，**表示P<0.01，***表示P<0.001，下同。

(二)大學(xué)生家庭親密度、自我和諧與生命意義感的回歸分析

以大學(xué)生生命意義感為因變量，以實(shí)際家庭親密度、理想家庭親密度和自我和諧為自變量進(jìn)行多元逐步回歸分析，實(shí)際家庭親密度、理想家庭親密度、自我和諧相繼進(jìn)入對(duì)生命意義感的回歸方程，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，回歸系數(shù)分別為0.150、0.042、-0.555，決定系數(shù)為0.622，說(shuō)明自變量對(duì)因變量有一定程度的預(yù)測(cè)作用，數(shù)據(jù)見(jiàn)表2。

表2 大學(xué)生家庭親密度、自我和諧與生命意義感的回歸分析n=490

(三)自我和諧在家庭親密度與生命意義感間的中介作用

1.自我和諧在實(shí)際家庭親密度與生命意義感間的中介作用

依據(jù)溫忠麟的中介效應(yīng)檢驗(yàn)程序，依次以生命意義感為因變量、實(shí)際家庭親密度為自變量進(jìn)行回歸分析，得到回歸系數(shù)c為0.316(P<0.001)；以自我和諧為因變量、實(shí)際家庭親密度為自變量進(jìn)行回歸分析，得到回歸系數(shù)a為-0.269(P<0.001)；以生命意義感為因變量、自我和諧與實(shí)際家庭親密度共同作為自變量進(jìn)行回歸分析，得到回歸系數(shù)b為-0.555(P<0.001)，c’為0.167(P<0.001)。因此，自我和諧在實(shí)際家庭親密度與生命意義感之間起部分中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的47.25%，數(shù)據(jù)見(jiàn)表3。

表3 自我和諧在實(shí)際家庭親密度與生命意義感間的中介作用檢驗(yàn)(n=490)

2.自我和諧在理想家庭親密度與生命意義感間的中介作用

對(duì)自我和諧在理想家庭親密度與大學(xué)生生命意義感間的中介作用進(jìn)行依次檢驗(yàn)，顯示中介效應(yīng)占總效應(yīng)的38.78%，結(jié)果見(jiàn)表4。

表4 自我和諧在理想家庭親密度與生命意義感間的中介作用檢驗(yàn)(n=490)

三、討論與結(jié)論

結(jié)果顯示,大學(xué)生實(shí)際家庭親密度、理想家庭親密度與生命意義感之間呈非常顯著的正相關(guān)。有學(xué)者在2015年的研究中認(rèn)為，家庭因素直接或間接地影響大學(xué)生生命意義感的獲得[4]。自我和諧量表得分越高，表明自我和諧程度越低，因此本研究結(jié)論中大學(xué)生實(shí)際家庭親密度、理想家庭親密度與自我和諧呈顯著負(fù)相關(guān)，也表明家庭親密度越高，自我和諧程度越高。有研究已表明，家庭親密度對(duì)大學(xué)生自我和諧的發(fā)展有明顯影響，來(lái)自不同親密度類(lèi)型家庭的大學(xué)生，其自我和諧水平存在差異[5]。此外，研究中自我和諧與生命意義感呈顯著負(fù)相關(guān)的結(jié)果說(shuō)明，自我和諧程度高的大學(xué)生擁有更強(qiáng)的生命意義感，這一結(jié)論與程明明、 樊富珉的研究結(jié)論相一致[6]。

多元逐步回歸結(jié)果表明，實(shí)際家庭親密度、理想家庭親密度可以正向預(yù)測(cè)生命意義感。因此，家庭氛圍以及家庭成員之間的關(guān)系直接影響著個(gè)體生命意義感的程度。良好的家庭氛圍、家庭成員之間的親密關(guān)系會(huì)增強(qiáng)每個(gè)家庭成員的生命意義感。李旭、盧勤關(guān)于大學(xué)生家庭因素對(duì)生命意義感的影響的研究也得出了與此一致的結(jié)論[7]。研究顯示，自我和諧可負(fù)向預(yù)測(cè)生命意義感，即自我和諧程度越高，體驗(yàn)到的生命意義感越強(qiáng)。因?yàn)樽晕液椭C程度高的個(gè)體能夠有更清晰的自我意識(shí)，自我接納程度高，能夠較好地面對(duì)和處理生活中的各種沖突和選擇，積極地接受現(xiàn)實(shí)。這類(lèi)人在生活當(dāng)中能夠體會(huì)到更多的樂(lè)趣和自身價(jià)值，對(duì)生命的掌控感更強(qiáng)，因此其生命意義感也更強(qiáng)。程明明、樊富珉等人也在研究中發(fā)現(xiàn)，自我成長(zhǎng)與關(guān)系和諧是生命意義源的重要維度[8]。

中介效應(yīng)檢驗(yàn)的結(jié)果表明，自我和諧在實(shí)際家庭親密度、理想家庭親密度與生命意義感之間均起到了部分中介作用，即家庭親密度作為重要的影響因素之一，可以對(duì)大學(xué)生生命意義感產(chǎn)生直接影響。同時(shí)，由于自我和諧與家庭親密度之間存在著顯著相關(guān)，因此家庭親密度可以通過(guò)自我和諧對(duì)大學(xué)生的生命意義感產(chǎn)生間接影響。李艷、何畏等人的研究表明，父母的情感溫暖可以直接或間接地預(yù)測(cè)大學(xué)生的生命意義感[9]。家庭是大學(xué)生心理成長(zhǎng)的重要環(huán)境，良好的家庭親密關(guān)系不僅可以在家庭成員遇到挫折時(shí)提供直接的心理和情感支持，使其感受自身存在的價(jià)值，還可以有助于家庭成員在這一良好的氛圍中形成完善的人格與和諧的內(nèi)在心理品質(zhì)，為其獨(dú)自面對(duì)困境和挫折打下良好的心理基礎(chǔ)，產(chǎn)生更強(qiáng)烈的生命意義感。

[1] 費(fèi)立鵬, 沈其杰, 鄭延平，等. “家庭親密度和適應(yīng)性量表”和“家庭環(huán)境量表”的初步評(píng)價(jià)：正常家庭與精神分裂癥家庭成員對(duì)照研究[J]. 中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,1991(5)：198-202.

[2] 王登峰.自我和諧量表的編制[J]. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,1994(1)：19-22.

[3] 宋秋蓉.青少年生命意義的研究[D]. 彰化：臺(tái)灣彰化師范大學(xué)輔導(dǎo)研究所,1992.

[4] WAYTZ A,HERSHFIELD H E. Mental Simulation and Meaning in Life[J]. Journal of Personality and Social Psychology,2015(2)：336-355.

[5] KING L A, HICKS J A, KRULL J L, et al. Laura A.K, Joshua A.Hicks, Jennifer L.Krull, Amber K.Del Gaiso. Positive Affect and the Experience of Meaning in Life[J]. Journal of Personality and Social Psychology,2006(1)：179-196.

[6] 程明明, 樊富珉. 生命意義心理學(xué)理論取向與測(cè)量[J]. 心理發(fā)展與教育,2010(7)：431-437.

[7] 李旭, 盧勤.大學(xué)生家庭因素對(duì)生命意義感及自殺意向的影響[J]. 中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2014(1)：54-56.

[8] 程明明, 樊富珉,彭凱平.生命意義源的結(jié)構(gòu)與測(cè)量[J]. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志,2011(5)：591-594.

[9] 李艷, 何畏, 張賢,等.大學(xué)生生命意義感與父母教養(yǎng)方式、應(yīng)對(duì)方式、幸福感指數(shù)的相關(guān)性[J]. 中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2014(11)：1683-1685.

RelationshipofCollegeStudents’FamilyIntimacy,Self-harmonyandMeaninginLife

WEI Yiming1, BAI Yanqiao2

(1.Student Affairs Department, Henan University, Kaifeng 475000, China; 2.Student Affairs Department, Xinlian College, Henan Normal University, Zhengzhou 451464, China)

Family plays a key role in human’s growth and development, and self-awareness and self-evaluation also initially started in the family. College students are in an important period in their life time, so the relationship between family members not only influence their formation of self-harmony, but also affect their experience of life meaning directly or indirectly. Family intimacy can effectively predict its meaning of life, while self-harmony plays a mediating role between family intimacy and meaning of life. College students’ meaning of life could be proved through ameliorates family intimacy and self-harmony.

college students; family intimacy; self-harmony; meaning in life

2017-06-03

魏藝銘(1988—)，女，河南開(kāi)封人，河南大學(xué)學(xué)生工作部心理咨詢(xún)師，教育學(xué)碩士，研究方向?yàn)樾睦碜稍?xún)與心理治療。

B849

A

1008—4444(2017)05—0113—03

(責(zé)任編輯：王蘭鋒)