海州區(qū)蘇光中心小學(xué)疊夢(mèng)文學(xué)社四（4）班 馮瑞璟

指導(dǎo)老師 楊善露

陽(yáng)光女孩

海州區(qū)蘇光中心小學(xué)疊夢(mèng)文學(xué)社四（4）班 馮瑞璟

指導(dǎo)老師 楊善露

我是個(gè)特別內(nèi)向的小女孩。一、二年級(jí)時(shí)，我一整天都說(shuō)不上幾句話。上課時(shí)只是冷冷地看著老師，看著爭(zhēng)先恐后發(fā)言的小朋友們。下課時(shí)，別的小朋友都成群結(jié)隊(duì)地到教室外做著好玩的游戲，而我卻孤單地站在某一個(gè)角落發(fā)呆，感覺(jué)很無(wú)趣。

我不敢發(fā)言，更別說(shuō)上臺(tái)演講了。唯一能提起我興趣的就是看書(shū)，連媽媽都說(shuō)我是個(gè)書(shū)呆子。媽媽大部分的時(shí)間都用來(lái)陪著我，伴著我寫(xiě)作業(yè)，帶著我出去游玩。我玩了家鄉(xiāng)許多許多像花果山、孔望山那樣好玩的地方，還去過(guò)北京故宮、上海東方明珠，甚至到過(guò)西安大雁塔呢。但我似乎沒(méi)有改變多少，沒(méi)有能夠從自我封閉的圈子里走出來(lái)。

三年級(jí)時(shí)，我遇到了楊老師。楊老師是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的班主任 。他喜歡讀書(shū)，還會(huì)在報(bào)刊上發(fā)表文章，同學(xué)們都很喜歡他。楊老師喜歡與同學(xué)們聊天，發(fā)覺(jué)我愛(ài)看書(shū)，也經(jīng)常與我聊，并常常鼓勵(lì)我多說(shuō)話多練筆。漸漸地，我好像也喜歡楊老師了。那微微的笑臉，那柔柔的話語(yǔ)，像雨露甘霖，一點(diǎn)點(diǎn)地流進(jìn)了我的心田，滋潤(rùn)著我的心靈。

不知不覺(jué)的，我變了，變得敢于說(shuō)話了，有時(shí)我也會(huì)舉手發(fā)言，甚至也爭(zhēng)著上臺(tái)演講了。在楊老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，在各種演講比賽和作文競(jìng)賽中還會(huì)獲獎(jiǎng)。從此我的膽子大了，愿意與人交往了，我的小伙伴也越來(lái)越多了。

有一回，我的文章《煩人的背后》在“關(guān)心下一代”周刊上發(fā)表，老師和同學(xué)都向我豎起了大拇指。我非常高興，變得更大方了，也更愛(ài)寫(xiě)作文了。現(xiàn)在我四年級(jí)了，我的習(xí)作接二連三地在“江蘇少年網(wǎng)”上發(fā)表，信心更足了。我愛(ài)看書(shū)，愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)與人交往，終于從自我封閉的小圈子里走出來(lái)，成了一個(gè)樂(lè)于交往好學(xué)上進(jìn)的陽(yáng)光女孩。

點(diǎn)評(píng)：

可以一整天都不說(shuō)幾句話的女孩，在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，愛(ài)上了演講，愛(ài)上了寫(xiě)作，也愛(ài)上了與人交往，成了一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的陽(yáng)光女孩。從自我封閉的小圈子里走了出來(lái)，感覺(jué)真好。文章立意深刻，字里行間流露出讀書(shū)的魅力、行萬(wàn)里路的魅力和教育的魅力。