萬珊珊

摘 要：我們從當(dāng)前的形式來看，社會經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展進(jìn)步，對于干部的各方面要求也在不斷提高。之所以對干部進(jìn)行教育培訓(xùn)，就是為了提高干部的整體素質(zhì)，培養(yǎng)干部解決實(shí)際問題的能力。要想完成這些目標(biāo)，就要做好教育培訓(xùn)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。所以在干部教育培訓(xùn)的過程中，質(zhì)量是最重要的，要通過教育培訓(xùn)工作提高干部各方面的素養(yǎng)。如何提高干部教育的培訓(xùn)質(zhì)量，成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。本文通過對干部教育培訓(xùn)現(xiàn)狀的研究分析，探討如何提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量這一問題，并提出一些可行性的建議。

關(guān)鍵詞：提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量；途徑；對策

一、當(dāng)前干部教育培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題

（一）教學(xué)針對性不強(qiáng)

結(jié)合當(dāng)前實(shí)際的教育培訓(xùn)情況來看，在教學(xué)過程中還有很多問題需要解決。例如，教學(xué)課程脫離實(shí)際，過于理論化。學(xué)員學(xué)到的理論知識并不適用實(shí)際的生活。第二，還有些教學(xué)內(nèi)容專業(yè)化過強(qiáng)，與學(xué)員具體的工作有一定的距離。第三，教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不符合實(shí)際的發(fā)展要求，落后于時代。所以，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方式還需要深入挖掘，進(jìn)行創(chuàng)新以吸引學(xué)員的注意。

（二）理論分析偏少，說服力不足

在干部培訓(xùn)教育過程中，最重要的就是理論分析。但我們從當(dāng)前的干部教育培訓(xùn)現(xiàn)狀來看，還有很多不足之處需要完善：第一，一些課程缺少深度的理論分析，沒有真正的挖掘問題的內(nèi)涵，只是對政策的簡單解讀，不能說服成員，由于缺少理論分析，學(xué)員不能舉一反三。也沒有起到實(shí)際的啟發(fā)作用，實(shí)用性不強(qiáng)。

（三）教師的能力、視野與崗位職責(zé)不相稱

有很多培訓(xùn)老師，自身的素質(zhì)和能力不夠高，這會影響實(shí)際的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中出現(xiàn)一些問題，影響教學(xué)質(zhì)量：第一，一些教師過于注重理論知識或是過于注重專業(yè)性。不能把技、學(xué)、道這三者合理的結(jié)合在一起，缺少知識儲備，眼界狹窄。不能對問題有全面的分析，在教學(xué)過程中不能準(zhǔn)確地把握到重點(diǎn)，對理論知識概括的不夠科學(xué)，無法提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）學(xué)員的主動性還不夠

很多學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中缺少積極性。不能主動地討論問題，思考問題，對問題進(jìn)行深入的分析，很多學(xué)員都是應(yīng)付的聽課。

（五）教學(xué)效果評估尚存在欠缺

僅僅靠干部教育培訓(xùn)不能準(zhǔn)確地評判個人效績，以及對組織的貢獻(xiàn)。對于領(lǐng)導(dǎo)干部個人的能力是否提升，無法做到準(zhǔn)確的評估。所以教學(xué)是否有實(shí)效性，我們在短時間內(nèi)很難直觀的發(fā)現(xiàn)。一些地方對教學(xué)效果的評價不夠客觀，存在著許多問題。一些學(xué)員以偏概全，因為個人原因隨意打分，壓低分?jǐn)?shù)。還有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在評價的時候，忽視了主觀因素，過于重視客觀原因，否定教師的創(chuàng)新，放大缺陷，這些都會影響到教師教學(xué)的積極性。

二、如何提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量

（一）改進(jìn)干部教育培訓(xùn)思想

要想提高干部教育的培訓(xùn)質(zhì)量，首先就要改變陳舊的思想觀念。要建立三種新的思想觀念：第一，干部科學(xué)發(fā)展、成長服務(wù)思想。要想完成教育培訓(xùn)的目標(biāo)，首先就要創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式，在教學(xué)過程中要積極主動，立足于大局觀念，把握整體，注重全局發(fā)展。與此同時，要關(guān)注科學(xué)成長，明確科學(xué)發(fā)展、成長發(fā)展所需要的各種條件，做好基礎(chǔ)工作，讓干部培訓(xùn)教育工作順利進(jìn)行。第二，以人為本的思想，要想使教學(xué)的內(nèi)容能夠應(yīng)用在實(shí)際生活中，就要做到以人為本，這種思想符合當(dāng)前科學(xué)發(fā)展觀的要求。結(jié)合實(shí)際的情況進(jìn)行教學(xué)工作，這是教學(xué)順利進(jìn)行下去的前提。在確立這種思想觀念時，還要激發(fā)出工作的熱情，明確干部培訓(xùn)教育的目標(biāo)。第三，質(zhì)量和效益相結(jié)合的培訓(xùn)思想。我們從某種意義上來講，提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量，做好培訓(xùn)工作，能夠獲得十分豐厚的回報。所以我們在培訓(xùn)過程中要看到教育培訓(xùn)能夠帶來的收益，認(rèn)識到培訓(xùn)工作的重要性，只有這樣才能有更多的執(zhí)政收益。

（二）創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)內(nèi)容

我們要做好教育培訓(xùn)工作，首先就要把教育培訓(xùn)思想與工作實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)教學(xué)工作到最終目的就是為了提高干部各方面的能力、改變陳舊的思想觀念、拓寬眼界。要根據(jù)實(shí)際的發(fā)展情況，做出指導(dǎo)工作。還要根據(jù)干部負(fù)責(zé)的不同工作，進(jìn)行針對性的培訓(xùn)工作。例如，對于一些領(lǐng)導(dǎo)層的干部，主要是提高他們的思想道德觀念，開闊眼界，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。我們從一方面來講，教學(xué)工作的指導(dǎo)方向就是社會的發(fā)展。對于普通的干部來說，要培養(yǎng)他們的執(zhí)政能力。針對一些后備干部，主要培養(yǎng)他們的政治素養(yǎng)，思想道德修養(yǎng)。對于一些在少數(shù)民族地區(qū)工作的干部，或是少數(shù)民族的干部，要培養(yǎng)他們的馬克思主義民族觀念。針對這些方面進(jìn)行具體的培訓(xùn)工作。對于一些領(lǐng)導(dǎo)干部以及一些骨干成員，要做好重點(diǎn)培訓(xùn)工作。我們從另一方面來，要想做好培訓(xùn)工作，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會問題，以此為主題進(jìn)行分析培訓(xùn)。對于不同的地區(qū)、不同的部門結(jié)合具體實(shí)際的問題、一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行主題分析，這樣才能提高領(lǐng)導(dǎo)干部解決實(shí)際問題的能力。

（三）創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)方式

要想做好教育培訓(xùn)工作，首先就要改變傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)方式，從方式內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新。既要重視學(xué)歷教育，也不能忽視短期培訓(xùn)的重要性。既要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃做好培訓(xùn)教育工作，又要進(jìn)行協(xié)調(diào)指導(dǎo)，做好監(jiān)督管理。在進(jìn)行培訓(xùn)教育的過程中，要做到多層次、多渠道的工作格局。協(xié)調(diào)各方服務(wù)做好監(jiān)督檢查工作，規(guī)范制度進(jìn)行整體規(guī)劃，這樣才能在規(guī)定的時間里完成培訓(xùn)目標(biāo)。我們還可以結(jié)合不同地區(qū)的實(shí)際情況，不同的宗教信仰，開展專題講座，在短期培訓(xùn)教育的過程中開展輔導(dǎo)報告活動，這樣就能創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、總結(jié)

綜上所述，要想做好干部的教育培訓(xùn)工作，就要結(jié)合實(shí)際情況，密切關(guān)注社會進(jìn)步發(fā)展動態(tài)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)水平進(jìn)行教學(xué)工作。不斷更新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方式，這樣才能有效提高教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量，做好和諧社會的建設(shè)。

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