①寒風(fēng)呼呼地吹著，葉子從枝頭飄落，“哎，”我不禁長(zhǎng)嘆一聲，“今年比往年更冷了”，低下頭，裹緊衣服，快步回家。（開(kāi)篇描繪自然環(huán)境，意在寫(xiě)出冬日的嚴(yán)寒。但是景物描寫(xiě)不夠典型，與人物行為的關(guān)聯(lián)不夠緊密。）

②咦，哪兒來(lái)的嘈雜聲，抬頭一看，只見(jiàn)天橋上人頭攢動(dòng)，道路被堵。在好奇心的吸引下，我跑了過(guò)去，踮起腳跟，伸長(zhǎng)脖子，想知道眼前發(fā)生了什么，但人太多，看不見(jiàn)。我便利用我瘦小的身體，彎下腰，一溜兒擠進(jìn)了人群的前端，抬頭望去，只見(jiàn)一位老頭蜷縮在馬路中央，身邊一灘血跡；一身單薄的衣裳映入眼簾的便是滿(mǎn)身的補(bǔ)丁，寒風(fēng)吹過(guò)，老人瑟瑟發(fā)抖，下意識(shí)的抱緊了自己；一雙被歲月勾勒了滄桑的手開(kāi)始腐爛了，因寒冷，留下了一絲絲血跡。旁邊的人，在不停地說(shuō)著：“怎么只有老人一個(gè)人？”“老人身邊的血是怎么回事兒？”“又是一個(gè)碰瓷的人！”“這年頭，騙子真是膽大??！竟在人群集中的地方騙人，可恨！”“這年頭什么樣的人沒(méi)有，大冷的天還跑出來(lái)，也不怕把自己凍死！” “這老人沒(méi)有孩子嗎？”“怎么沒(méi)有人把老人扶起來(lái)”“是啊，如今碰瓷的人那么多，不能救，一救也許就被纏上了！”“這么冷的天，還賴(lài)在這兒，為了點(diǎn)錢(qián)，不要命了！”（開(kāi)頭照應(yīng)材料，是“嘈雜聲”勾起我的好奇心，才出現(xiàn)了下文的種種。對(duì)老人的描寫(xiě)比較細(xì)致，畫(huà)面感較強(qiáng)，能引發(fā)同情之心。然對(duì)旁觀(guān)者的交談著墨太多，應(yīng)緊扣中心，簡(jiǎn)要有力地突出旁觀(guān)者的看法。另，作為一名高中生，“我”的想法是什么呢？“我”必須參與其中。一是為了扣住作文材料中的“有人樂(lè)在其中，有人理性思考”，一是符合真實(shí)性原則。）

③“爺爺，你很冷吧，我把我的新披風(fēng)給你披上，好不好?。　蓖蝗?，稚嫩而又清脆的聲音在我身后響起，循聲望去，一個(gè)扎著羊角辮的小女孩放開(kāi)媽媽的手，解開(kāi)自己的披風(fēng)，將它披在了老人的身上。新的披風(fēng)與老人單薄的打著補(bǔ)丁的衣服構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，卻又是那么的和諧。熱鬧的人群一下子安靜了，“爺爺，這樣你就不冷了，很暖的?！崩先说难劭糁幸绯隽搜蹨I，緩緩地說(shuō)“謝謝，孩子！”這時(shí)，周?chē)懫鹆藷崃业恼坡?。（小女孩的出現(xiàn)，使得局面峰回路轉(zhuǎn)。小女孩的純真善良和圍觀(guān)群眾的冷漠構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，突出了“人性本善”這一主題。我的感觸需植入其中。另外，可對(duì)小女孩的外貌服飾描寫(xiě)再加工，使其形象更鮮明。）

④最終，老人被送往了醫(yī)院，圍觀(guān)的群眾也漸漸散了，道路通了，小女孩牽著媽媽的手，一蹦一跳地離開(kāi)了。我也回家了。（簡(jiǎn)要交代故事的結(jié)局。）

⑤回家的路上，小女孩的一幕幕還不停地回蕩在我的腦海。寒風(fēng)似乎不那么冷了，葉子也變得可愛(ài)多了，在空中跳著舞兒。（照應(yīng)開(kāi)頭。作為結(jié)尾，應(yīng)卒章顯志。）endprint