國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)觀察

——基于CiteSpace的文獻(xiàn)計(jì)量分析

孫娜1 宋繼偉2 朱蓮美2 王保平3

（1.北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院，北京 101318；2.中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京），北京 100083；3.浙江國(guó)資國(guó)企研究院有限公司，杭州 310025）

摘要：有國(guó)有資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)就有國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)框架下嵌套于委托代理的國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管越來(lái)越受到關(guān)注。以1993—2023年CSSCI來(lái)源期刊上刊發(fā)的276篇國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管相關(guān)文獻(xiàn)為樣本，借助 CiteSpace對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行時(shí)空分布、研究熱點(diǎn)、研究前沿等方面的文獻(xiàn)計(jì)量分析。研究結(jié)果顯示，國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管研究呈現(xiàn)漸趨深入與穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)，研究熱點(diǎn)集中于國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管的內(nèi)涵闡釋及體制變遷、監(jiān)管的著力點(diǎn)分析，以及“管資本為主”的監(jiān)管創(chuàng)新等，研究前沿包括管資本、分類治理、公益類國(guó)有企業(yè)監(jiān)管等，而國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管研究的發(fā)表期刊涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。

動(dòng)態(tài)視角下生鮮零售業(yè)價(jià)值共創(chuàng)路徑與機(jī)理研究

——以永輝超市為例

時(shí)軍1 陳祎2

（1.吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院，長(zhǎng)春 130117；2.吉林省企業(yè)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)研究中心，長(zhǎng)春 130117）

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)環(huán)境變化及企業(yè)進(jìn)步，價(jià)值共創(chuàng)過(guò)程產(chǎn)生明顯改變，不同階段的價(jià)值共創(chuàng)也有著不同的特征。于是，明晰企業(yè)在不同階段如何高效、有序地完成價(jià)值共創(chuàng)十分有必要。以永輝超市為案例，圍繞“動(dòng)因—過(guò)程—結(jié)果”這一思路，在動(dòng)態(tài)視角下研究生鮮零售業(yè)的價(jià)值共創(chuàng)路徑與機(jī)理。采取縱向單案例研究法，通過(guò)對(duì)永輝超市成立至今的主要事件進(jìn)行闡述分析，將永輝超市價(jià)值共創(chuàng)發(fā)展歷程劃分為初步創(chuàng)立階段、綜合發(fā)展階段和智慧升級(jí)階段，以此對(duì)永輝超市價(jià)值創(chuàng)造路徑及機(jī)理進(jìn)行探索。研究發(fā)現(xiàn)，3個(gè)發(fā)展階段的生鮮零售業(yè)的價(jià)值共創(chuàng)展現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，并實(shí)現(xiàn)了價(jià)值共識(shí)、價(jià)值共生和價(jià)值共贏，以期為成長(zhǎng)中的生鮮零售業(yè)通過(guò)各要素主體持續(xù)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)及開展價(jià)值共創(chuàng)活動(dòng)提供經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐啟發(fā)。

職業(yè)教育在線精品課程建設(shè)探索與實(shí)踐

——以企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)課程為例

李燕 馬靖杰

（廣西金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南寧 530007）

摘要：職業(yè)教育在線精品課程建設(shè)為職業(yè)教育人才培養(yǎng)提供高質(zhì)量的職業(yè)教育資源，是職業(yè)教育開展混合式教學(xué)模式的重要載體?；趯?duì)職業(yè)教育國(guó)家在線精品課程相關(guān)評(píng)審指標(biāo)的分析，結(jié)合對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)在線精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐，通過(guò)資源建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)、多樣化與立體化的課程資源建設(shè)、依托在線教學(xué)平臺(tái)開展混合式教學(xué)、在線精品課程申報(bào)材料撰寫等具體舉措，積累豐富的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與做法，以期為職業(yè)院校教師開展在線開放課程建設(shè)及申報(bào)在線精品課程認(rèn)定提供參考與借鑒。

基金項(xiàng)目：2022年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“四鏈融合視角下產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)營(yíng)模式與建設(shè)路徑研究與實(shí)踐——以財(cái)務(wù)共享自治區(qū)示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例”（GXGZJG2022B060）；2023年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展背景下會(huì)計(jì)專業(yè)群中高本貫通人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”（GXGZJG2023B060）。