本刊編輯

校園足球凝一心 教體結合繪五圖
——吳小剛在2017年全國青少年校園足球工作研討會上的講話

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一、教體共謀齊思想，全盤做好“規(guī)劃圖”

學校體育工作著力于學生，貫穿著教育，滲透著競技。成都市長期堅持“教體結合、分工合作”的傳統(tǒng)，良好的工作格局為校園足球的普及和發(fā)展打下了堅實的基礎。通過多年的努力，教育、體育部門建立了比較健全的校園足球工作機制、組織架構和管理體系。從2015年開始，著重建設成都市青少年校園足球工作領導小組辦公室（以下簡稱“成都市校足辦”），目前，市級辦公室有7個人，其中有3個人在成都市教育局，有4個人在成都市足球協(xié)會，每周至少進行一次有效的溝通。

二、教體共抓練隊伍，全面做細“保障圖”

推動校園足球的健康發(fā)展，足球師資是關鍵。教育、體育部門充分發(fā)揮兩家的行業(yè)培訓優(yōu)勢，共同規(guī)劃、實施校園足球師資隊伍培訓計劃。一是加強技能培訓，二是試點素養(yǎng)培訓，三是組織管理培訓，四是納入繼教培訓，五是開展國際交流。由全國青少年校園足球工作領導小組辦公室和中國足球協(xié)會聯(lián)合主辦全國校園足球足協(xié)D級教練員證書培訓班2017年3月20日在成都足協(xié)培訓基地正式開班。全國青少年校園足球工作領導小組辦公室確定了包括成都市足球協(xié)會培訓基地在內的，首批5個“全國青少年校園足球教練員培訓基地”，此基地建設投資3000萬，將對寫字樓、球場進行了全面改進，2017年竣工，旨在解決校園足球快速發(fā)展中暴露出的基層教練員隊伍數(shù)量不足、業(yè)務能力欠缺等問題。

三、教體共籌創(chuàng)聯(lián)賽，全力做實“施工圖”

全面、廣泛、深入組織開展各類賽事是校園足球發(fā)展的有效驅動。一是開展傳統(tǒng)三級聯(lián)賽，二是創(chuàng)新建立新的聯(lián)賽體系。并出臺了具有成都特色的校園足球“PXT”聯(lián)賽體系（P，普及聯(lián)賽；X，學生錦標賽；T，提高聯(lián)賽），滿足了不同水平學生對賽事的多元化需求。成都市教育局、成都市體育局于2016年3月聯(lián)合發(fā)布成都市校足辦1號、2號文件。

四、教體共保輸人才，全程做通“渠道圖”

為暢通足球特長學生成長通道，教育、體育部門共同構建、完善涵蓋升學和專業(yè)輸送的人才培養(yǎng)渠道。一是優(yōu)化招生政策，二是更新培養(yǎng)機制，三是依托高校資源。通過共同努力，逐步理順了以高校、高中為“龍頭”的大學、高中、初中、小學“一條龍”足球特長學生升學渠道和以職業(yè)球員為導向的足球專業(yè)人才培養(yǎng)輸送渠道。

五、教體共融同育人，全心做深“內涵圖”

教育、體育部門共同深化校園足球的育人內涵，踐行體“育”的綜合育人理念。一是課程建設，教育部門立足課堂主陣地，構建校園足球教學體系；二是學科融合，教育部門探索校園足球與學科教學的融合；三是家長參與，教育部門聯(lián)合體育部門構建學校、學生、家長共同參與的校園足球一體化生態(tài)。

（發(fā)言人系成都市教育局體育衛(wèi)生與藝術處處長）