楊曙光

他們是一個(gè)特殊的群體。

每一個(gè)都來(lái)自我省各州市最邊遠(yuǎn)的山村學(xué)校。由于一直受限于那一個(gè)個(gè)小小的山村，得到的知識(shí)和培訓(xùn)十分有限。

人們把這樣的群體稱為“鄉(xiāng)村教師”。

他們中的大多數(shù)是第一次出遠(yuǎn)門，第一次到昆明、奔上海，去赴一場(chǎng)千里之外的時(shí)空之約：面對(duì)面聆聽(tīng)平日里只在熒屏上才能見(jiàn)到的名家名師授課。

山外世界的廣闊與溫情

“在山區(qū)教學(xué)點(diǎn)當(dāng)老師，任務(wù)重、時(shí)間緊，忙不贏也沒(méi)機(jī)會(huì)出遠(yuǎn)門見(jiàn)世面。這次給我們上課的老師有華東師大童世俊、鋼琴家孔祥東、作家李蕾、復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院教授于海、著名漫畫卡通形象刀刀狗之父慕容引刀等，相當(dāng)了不起呢！”來(lái)自貢山縣獨(dú)龍江鄉(xiāng)巴坡小學(xué)的教師雙志明和記者交流時(shí)難以掩飾內(nèi)心的激動(dòng)，他覺(jué)得眼前的幸福來(lái)得太突然。

“巴坡小學(xué)不是一所完全小學(xué)，只有一至三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)校就讀，學(xué)生大部分來(lái)自學(xué)校附近的村寨，學(xué)校簡(jiǎn)陋，辦學(xué)條件非常艱苦，但山腳下有美麗的獨(dú)龍江，碧綠色的波光映照著藍(lán)天白云，也映照著巴坡小學(xué)建校60余年來(lái)為獨(dú)龍族培育人才的歷史。很多獨(dú)龍族的學(xué)子就是從這里起步，走向了人生廣闊的舞臺(tái)?！?雙志明善于談吐且言語(yǔ)間不乏幽默?！盀榱四苡薪裉斓南嗑郏?天前就從學(xué)校動(dòng)身了！在邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教了29年書，有人取笑我連大飛機(jī)都沒(méi)坐過(guò)，我就告訴他們，我經(jīng)常出國(guó)呢！我的家鄉(xiāng)——貢山縣獨(dú)龍江鄉(xiāng)與緬甸接壤，從我們學(xué)校到緬甸只要半晌就能跑個(gè)來(lái)回?！?/p>

和雙志明一樣，這次云南到上海參加“愛(ài)飛翔·鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”的山區(qū)教師共有38位。他們都用了幾天時(shí)間，從全省邊遠(yuǎn)山區(qū)的各個(gè)“山頭”翻山越嶺，費(fèi)盡周折，風(fēng)塵仆仆地趕到昆明匯集，期待著與大上海來(lái)一場(chǎng)人生最美麗最愜意的相遇。

7月28日中午，在昆明蓮花賓館——此次培訓(xùn)活動(dòng)的首個(gè)匯集站，得到省教育廳的熱情接待，38位教師歡聚春城，從心底感到城市的暖。

省教育廳師范處負(fù)責(zé)人向教師們介紹了“愛(ài)飛翔·鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”的相關(guān)情況，細(xì)致入微地囑咐培訓(xùn)及行程中的注意事項(xiàng)，祝福教師們一路收獲滿滿，快樂(lè)滿滿，驚喜不斷，最終不虛此行。

跨越千里源于真愛(ài)凝聚真情

“愛(ài)飛翔·鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”是一項(xiàng)致力于開(kāi)闊鄉(xiāng)村教師視野的體驗(yàn)式培訓(xùn)。項(xiàng)目的發(fā)起曾有一段故事。那是2006年，著名電視主持人崔永元重走長(zhǎng)征路，發(fā)現(xiàn)西部某貧困山區(qū)的一位教師被學(xué)生問(wèn)起：“坐飛機(jī)時(shí)，人坐在哪里？”老師的回答竟然是：“坐在飛機(jī)翅膀里吧！”聽(tīng)到這個(gè)回答的崔永元感到十分痛心。在一路走訪中，東西部地區(qū)及城鄉(xiāng)教育資源的不平衡極大地震動(dòng)了崔永元。由此，他萌發(fā)培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師的念頭，想把鄉(xiāng)村老師帶到城市里，讓他們體驗(yàn)現(xiàn)代城市的發(fā)展，了解城市生活的方方面面。

2007年崔永元公益基金在北京首次舉辦鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)，并延續(xù)至今連續(xù)舉辦了10年。

2009年，長(zhǎng)期關(guān)注并支持鄉(xiāng)村教育項(xiàng)目的一批有志之士與崔永元、錢文忠?guī)捉?jīng)探討，開(kāi)始籌備“崔永元公益基金鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”上海姐妹篇：“愛(ài)飛翔·鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”項(xiàng)目 。

2010年夏天，“愛(ài)飛翔·鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”上海組委會(huì)聯(lián)合華東師范大學(xué)、新民晚報(bào)、新民網(wǎng)等機(jī)構(gòu)合作，接過(guò)崔永元的接力棒，在上海成功舉辦了首屆“愛(ài)飛翔·鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”，云南有50位鄉(xiāng)村教師參加了首訓(xùn)。7年來(lái)，已有全國(guó)13 個(gè)省市自治區(qū)、超過(guò)200 多個(gè)縣、500多所學(xué)校的1 000多位鄉(xiāng)村教師到上海參訓(xùn)?；顒?dòng)還吸引了近50 位名家學(xué)者無(wú)償授課，200 多家企業(yè)現(xiàn)金與物資捐助，超過(guò)9 000 位市民參與了各類志愿活動(dòng)。

“愛(ài)飛翔·鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”體現(xiàn)了社會(huì)各界對(duì)鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村教師的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，云南省教育廳大力支持該項(xiàng)目，希望我省參加培訓(xùn)的老師們能夠?qū)⑦@種愛(ài)心傳遞下去，為鄉(xiāng)村的孩子們插上圓夢(mèng)的翅膀。

改變自我才能改變鄉(xiāng)村課堂

7月28日晚，與云南38位老師一道，來(lái)自江西、湖南、青海、安徽等省的其他135位鄉(xiāng)村教師會(huì)師上海華東師范大學(xué)。在這里，等待他們的有主辦方熱情而周到的服務(wù)，還有無(wú)數(shù)的期待與驚喜。

“耳目一新，豁然開(kāi)朗，改變了我的教育觀念！這是一段終生難忘的全新經(jīng)歷。”10余天培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給來(lái)自云南貢山縣丙中洛鎮(zhèn)中心學(xué)校的蔣建誠(chéng)老師留下了深刻印象。訪談中，蔣建誠(chéng)的敘述一直滔滔不絕地進(jìn)行。

李茉教授用一堂不知從什么時(shí)候開(kāi)始的愉快音樂(lè)課堂為老師們展示了教學(xué)中的行為藝術(shù)。課上，老師們精神抖擻，隨歌而舞。整整兩個(gè)小時(shí)，老師們感覺(jué)不到這是一堂課，或者說(shuō)不是傳統(tǒng)意義上的課。但就是這不像課堂的好課堂，讓蔣建誠(chéng)明白真正的課堂應(yīng)當(dāng)是自然快樂(lè)的！

于海教授從人性和人生的角度引導(dǎo)老師們理解儒家、道家和佛家的不同卻又相互輝映的道法。讓老師們體會(huì)到怎樣正確看待世界的人事物，感悟自我的思想，更清楚地明白作為一名教師必須有一套完整的思維體系和認(rèn)知世界的觀點(diǎn)，才能擁有人格魅力，才能教育學(xué)生如何為人處世。

周彬教授用繪聲繪色的生活小事，如清風(fēng)拂面般詮釋了一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)中的教育問(wèn)題，風(fēng)趣地解開(kāi)了困擾著許多鄉(xiāng)村教師的心結(jié)，分享了良策，讓人心悅誠(chéng)服！他告訴大家，在課堂教學(xué)中教師的心態(tài)很重要，完全可以決定整個(gè)班的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率！

“這次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了自己仰望星空的夢(mèng)想，我們家在邊疆，就要駐守在這片土地，職責(zé)就是讓孩子的教育能夠持續(xù)下去。從這些天的講座中，大家意識(shí)到要想改變鄉(xiāng)村教育，一定要從改變自己入手，要對(duì)自己有了解，做到君子反求諸己，推己及人?！?/p>

一直堅(jiān)守云南鄉(xiāng)村教育的李蓮花老師也有這樣的感悟：“大家有的時(shí)候被困在教科書里了，好像我們的任務(wù)就是完成這一套書中教育部門的要求。其實(shí)不是。任何教育，都是為了開(kāi)發(fā)孩子。孩子是座礦，每節(jié)課都是有開(kāi)掘礦藏的機(jī)會(huì)。為了把豐富多彩的礦開(kāi)發(fā)出來(lái)，老師須有很多個(gè)性的開(kāi)采。”

保護(hù)、挖掘、放大孩子的天性endprint

8月4日晚上，零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)董事長(zhǎng)、飛馬旅創(chuàng)始人袁岳老師為老師們帶來(lái)了一場(chǎng)頗具“顛覆性”的講座——《跨次元時(shí)代與跨次元變革》。這是一堂讓許多鄉(xiāng)村教師“洗腦”的講座。

蔣建誠(chéng)老師這些天來(lái)，一直在回想袁岳老師報(bào)告中所闡述的“不尋?！庇^點(diǎn)，一直在反思自己以往的教學(xué)。他覺(jué)得袁岳老師講座中的許多觀念是值得今天的老師們引以為鑒的。

“天天打游戲，重點(diǎn)不在于打游戲本身，重點(diǎn)在于游戲應(yīng)該打成什么樣！今天教育最大的毛病是，教到最后小孩子沒(méi)有熱愛(ài)，不熱愛(ài)專業(yè)、不熱愛(ài)學(xué)科、不熱愛(ài)作業(yè)。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是不沉迷?！痹览蠋煹挠^點(diǎn)剛拋出來(lái)就讓大家驚訝不已。

“今天的老師碰到的漫畫、游戲、卡通，包括輕小說(shuō)和動(dòng)漫，都在用不一樣的方法來(lái)給孩子講故事、塑造世界。孩子們被洗腦的世界和老師們的課堂是不同維度里的世界，這就是跨次元。孩子沉迷其中怎么辦？解決沉迷的方法很簡(jiǎn)單，就是給他提供更多的可沉迷的選擇。以前只有一個(gè)《王者榮耀》可以沉迷。當(dāng)有10個(gè)東西選擇的時(shí)候，孩子反而容易跳出來(lái)?！?/p>

教育是一個(gè)很浩大的工程，是為未來(lái)預(yù)備?；ヂ?lián)網(wǎng)今天不僅僅變成打開(kāi)過(guò)去文化疆域的思考范圍，同時(shí)也提供了跟過(guò)去的選擇不一樣的選擇模式?！扒斑M(jìn)過(guò)程中遇到問(wèn)題，老師要成為積極探究的參與者、理解者、共享者和共同解決者，而非旁觀者、阻擋者、反對(duì)者。建議老師們每年至少要看2 ～ 3部學(xué)生通?？吹膭?dòng)漫作品，以此作為了解學(xué)生的窗口。” 袁岳老師的回答讓受訓(xùn)老師們豁然開(kāi)朗。

“我們一直認(rèn)為，學(xué)生游戲不能玩太長(zhǎng)的時(shí)間，否則會(huì)影響學(xué)業(yè)。而袁岳老師卻說(shuō)，家長(zhǎng)、老師不會(huì)玩游戲，怎么管教孩子？家長(zhǎng)、老師自己要學(xué)，才能跟孩子有共同語(yǔ)言，才能對(duì)話。今天這個(gè)時(shí)代，應(yīng)該給學(xué)生適度的玩游戲和看動(dòng)漫的空間。應(yīng)該把這個(gè)東西變成一個(gè)很正式的東西，其實(shí)游戲基本上不是壞的，重要的是在于你要能夠引導(dǎo)。過(guò)去打游戲在學(xué)校被老師歧視?，F(xiàn)在游戲冠軍和籃球冠軍是一樣的榮耀。能引導(dǎo)好，掌握好平衡，會(huì)是雙贏的局面?！笔Y建誠(chéng)顯然已經(jīng)欣然接受了講座中的觀點(diǎn)。

其實(shí)，每個(gè)孩子都該從小就有一樣熱愛(ài)的東西，能夠吸引他所有的注意力。“就像我看小說(shuō)，我在上小學(xué)的時(shí)候就愛(ài)看小說(shuō)，其他老師都認(rèn)為我是完蛋的，因?yàn)槌撩钥葱≌f(shuō)。我初二的語(yǔ)文老師說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，你特別愛(ài)看，將來(lái)就做作家，作家不上大學(xué)都沒(méi)有關(guān)系的。只要你愛(ài)看、愛(ài)寫就可以了。那是對(duì)我非常大的安慰。”

蔣建誠(chéng)說(shuō)： “此次培訓(xùn)，我樹(shù)立了自己的信念——教師的第一天職在于保護(hù)孩子的天性；第二天職，是挖掘孩子的天性；第三，如果還可能的話，是放大孩子的天性?！眅ndprint