王 坤，朱亞成，楊樹東

(1.首都體育學(xué)院 研究生部，北京 100191；2.西藏民族大學(xué) 體育學(xué)院，陜西 咸陽 712082；3.首都體育學(xué)院，北京 100191)

·群眾體育學(xué)·

我國花樣跳繩研究的階段特征及趨勢分析

王 坤1，朱亞成2，楊樹東3

(1.首都體育學(xué)院 研究生部，北京 100191；2.西藏民族大學(xué) 體育學(xué)院，陜西 咸陽 712082；3.首都體育學(xué)院，北京 100191)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料、歷史研究和邏輯分析等方法對超星發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)自1981年以來收錄的1 508篇花樣跳繩文獻(xiàn)進(jìn)行研究。研究表明我國花樣跳繩研究分為萌芽發(fā)展階段(1981-1999年)、緩慢發(fā)展階段(2000-2009年)、快速發(fā)展階段(2010-2013年)和蓬勃發(fā)展階段(2014-至今)4個(gè)歷史時(shí)期，并呈現(xiàn)如下趨勢：研究內(nèi)容豐富化、研究方法多樣化、研究地域擴(kuò)大化、基金研究促進(jìn)學(xué)科發(fā)展、進(jìn)入打造花樣跳繩特色學(xué)校熱潮、由普及推廣走向競技比賽轉(zhuǎn)變新階段。

跳繩；花樣跳繩；全民健身；階段特征；研究趨勢

近10年來，花樣跳繩運(yùn)動在中國開展的如火如荼，涉及人群包括青少年、中年人和老年人等群體，覆蓋面極為廣泛，國家也給予一定重視。尤其是“十三五”時(shí)期，國家和體育總局大力推廣全民健身和體育運(yùn)動[1,2]。2016年5月6日國務(wù)院辦公廳[3]印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，提出“努力讓學(xué)生掌握一兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能”。同年6月15日國務(wù)院正式發(fā)布的《全民健身計(jì)劃(2016—2020年)》[4](國發(fā)〔2016〕37號)文件中也有類似表述。2016年10月25日國務(wù)院辦公廳頒布的《關(guān)于加快發(fā)展健身休閑產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見》(國辦發(fā)〔2016〕77號)[5]中提出發(fā)展武術(shù)、龍舟、舞龍舞獅等民族民間健身休閑項(xiàng)目，傳承推廣民族性傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。而花樣跳繩正是集傳統(tǒng)性、健身性、娛樂性、觀賞性、競技性、表演性于一體的優(yōu)秀體育運(yùn)動項(xiàng)目[6]，值得研究和傳承。因此，本研究運(yùn)用超星系統(tǒng)以“花樣跳繩”為篇名進(jìn)行檢索，共檢索文獻(xiàn)1 508篇，檢索日期為2017年4月6日。對統(tǒng)計(jì)文獻(xiàn)進(jìn)行深入分析，力求劃分出我國花樣跳繩的階段特征與及其發(fā)展趨勢，豐富和完善我國花樣跳繩理論研究。

1 我國花樣跳繩研究的階段特征

依據(jù)花樣跳繩發(fā)文數(shù)量與相應(yīng)的歷史背景，采用發(fā)文量和時(shí)間軸式雙重評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸納總結(jié)，將花樣跳繩研究分為以下4個(gè)歷史階段。

1.1萌芽發(fā)展階段(1981-1999年)：含苞待放

自1981年第一次出現(xiàn)以“跳繩”為主題的文獻(xiàn)，將其獨(dú)立作為一項(xiàng)運(yùn)動進(jìn)行研究，開啟對跳繩的研究篇章，使跳繩不再作為其他項(xiàng)目的輔助練習(xí)出現(xiàn)在文章中，實(shí)現(xiàn)了跳繩史學(xué)研究中“零”的突破。高聲遠(yuǎn)[7]在《跳繩與健康》一文中表述跳繩的內(nèi)容極其豐富，經(jīng)常練習(xí)對人的神經(jīng)系統(tǒng)、心臟功能、呼吸系統(tǒng)都有益處，同時(shí)可以增強(qiáng)彈跳、鍛煉意志、提高耐力。1981——1989年間，僅有13篇文章且內(nèi)容多以跳繩的起源及其歷史進(jìn)程為主題進(jìn)行整理研究。隨著歷史車輪的逐漸推進(jìn)與演變，人們將跳繩作為閑暇時(shí)間的消遣娛樂方式，將其歸為兒童游戲類別。1990年—1999年間，研究文獻(xiàn)數(shù)量雖僅為11篇，此階段研究將其看到的、體驗(yàn)到的淺表性現(xiàn)象記錄下來，多以傳統(tǒng)民間游戲和雜耍為主線來進(jìn)行研究分析。值得一提的是在1994年，在《田徑》期刊中首次出現(xiàn)除上述研究之外的關(guān)于跳繩的分類與鍛煉價(jià)值的文獻(xiàn)。隨之1995年出現(xiàn)了與跳繩教學(xué)相關(guān)體會的文章，首次將跳繩與體育教學(xué)相結(jié)合，敲開了將跳繩運(yùn)動運(yùn)用到中小學(xué)體育教育研究初探的大門。經(jīng)過20年的萌芽發(fā)展，中國跳繩研究正如一朵含苞待放的花骨朵，更加需要人們細(xì)心的呵護(hù)與用心的培養(yǎng)。

1.2緩慢發(fā)展階段(2000-2009年)：滾芥投針

在2000-2009年是花樣跳繩研究的緩慢發(fā)展時(shí)期。在這十年間，共有105條有花樣跳繩相關(guān)檢索途徑，其中有65篇以花樣跳繩為主題的期刊發(fā)表，1篇學(xué)位論文和1篇會議論文的發(fā)表，理論研究的進(jìn)度極為緩慢，除此之外有29份報(bào)紙報(bào)道，5個(gè)相關(guān)視頻的誕生，3個(gè)專利產(chǎn)品和1個(gè)法律法規(guī)的產(chǎn)生。該階段的研究較為具有影響力和被引證次數(shù)最多的為以民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目花樣跳繩的研究。段紹斌，劉易華在2009年發(fā)表的《民間體育資源的開發(fā)與學(xué)校體育的整合：民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目花樣跳繩研究》與馮俊彥在2007年發(fā)表《山西省第四屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會花樣跳繩比賽調(diào)研與分析》的兩篇文章均有異曲同工之處。其次是研究內(nèi)容與方向偏向于學(xué)校體育中花樣跳繩的繩種介紹、練習(xí)方式方法與鍛煉價(jià)值這三類研究。綜上，雖然該階段研究發(fā)展緩慢，如滾芥投針，研究成果并不豐碩，但其研究質(zhì)量卻穩(wěn)步上升，其核心期刊就有3篇，為今后的研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3快速發(fā)展階段(2010-2013年)：方興未艾

當(dāng)進(jìn)入21世紀(jì)，花樣跳繩就開始飛速發(fā)展，其研究的深度和寬度都在提高，研究數(shù)量激增且質(zhì)量、有效性得到明顯提升。近這四年間檢索總量共計(jì)457條，2010年49條，2011年89條，2012年113條，2013年206條。根據(jù)數(shù)據(jù)所得，快速發(fā)展時(shí)期花樣跳繩檢索途徑包括期刊、報(bào)紙、視頻、學(xué)位論文、會議論文、圖書與專利，且每年基本都在穩(wěn)步增長，2013年達(dá)到頂峰，如圖1所示：

圖1 快速發(fā)展時(shí)期花樣跳繩檢索主要途徑趨勢圖

值得一提的是2012年8月出版了第一本以花樣跳繩為載體的圖書，該書書名為《繩文化引領(lǐng)成長》，引出2013年出版的《快樂2+1跳繩小學(xué)》、《快樂2+1跳繩中學(xué)》等一系列優(yōu)秀的圖文書本。為研究成果的表現(xiàn)形式更多都一種選擇，增加青少年讀物，豐富學(xué)校體育理論系統(tǒng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。但也出現(xiàn)了只推廣卻輕結(jié)果的現(xiàn)象，或者是開展花樣跳繩只為比賽而服務(wù)，達(dá)到了宣傳和推廣的目的，與全民健身、健康中國的理念與初衷背道而馳。因此就需要對前人花樣跳繩研究的總結(jié)和述評，這種整理與分析是必不可少和勢在必行的，這是在快速發(fā)展道路上穩(wěn)穩(wěn)的回顧與沉淀。

1.4蓬勃發(fā)展階段(2014-至今)：如火如荼

此階段正是花樣跳繩推廣工作的不斷深入與成果展示，研究數(shù)量達(dá)到空前鼎盛的時(shí)期。2014年達(dá)到235條，2015年370條，2016年302條檢索信息。該時(shí)期的期刊總數(shù)是快速發(fā)展時(shí)期期刊總數(shù)的2倍之多，學(xué)位論文則是快速發(fā)展時(shí)期論文總量的3.7倍數(shù)。且研究質(zhì)量也飛速上升。可以從花樣跳繩各階段核心期刊統(tǒng)計(jì)進(jìn)行對比分析，其結(jié)果如圖2所示：

圖2 四個(gè)歷史時(shí)期花樣跳繩核心期刊論文數(shù)量分布圖

隨著研究理論的不斷進(jìn)步和提升，該階段研究呈現(xiàn)其特點(diǎn)：第一，花樣跳繩運(yùn)動干預(yù)影響體質(zhì)研究仍占主導(dǎo)地位，但花樣跳繩競賽相關(guān)研究緊跟其上。這與我國已經(jīng)初步構(gòu)建了國家級、市級、區(qū)縣級、校級四級競賽機(jī)制有著巨大關(guān)聯(lián)，形成以賽促練，以練強(qiáng)身的良性循環(huán)，極大地響應(yīng)了國家政策，將花樣跳繩運(yùn)動項(xiàng)目推向世界，甚至奧運(yùn)會。2016年岑小林打破30s單搖世界記錄，并成為世界保持者。同年，在里約奧運(yùn)會期間，上海躍動花樣跳繩隊(duì)肩負(fù)著傳播中國元素的使命與責(zé)任，進(jìn)行推廣交流演出場次共計(jì)51場，這是第一次將花樣跳繩帶入奧運(yùn)會的舞臺。第二，文獻(xiàn)研究呈現(xiàn)大融合現(xiàn)象。不僅僅局限于體育健身、競賽規(guī)則、競賽編排，還涉及到體育經(jīng)濟(jì)、專利產(chǎn)品等。這恰恰是建立在我國體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的前提下。國家體育總局、全國跳繩推廣中心，每年定期舉辦全國花樣跳繩教練員、裁判員培訓(xùn)，已經(jīng)將一個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目發(fā)展成為一種體育產(chǎn)業(yè)，由該項(xiàng)目帶來的了一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。除此之外，為促進(jìn)該項(xiàng)目更好地發(fā)展，其研究領(lǐng)域?qū)⒉粩鄶U(kuò)大，例如：體育與生理生化、與經(jīng)濟(jì)、與醫(yī)學(xué)等學(xué)科的融合與協(xié)同發(fā)展更是今后研究的新方向。遵循創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的理念，推動我國花樣跳繩研究走向新的高峰。

2 我國花樣跳繩研究的趨勢分析

2.1研究內(nèi)容豐富化

研究內(nèi)容豐富化是我國花樣跳繩研究的重要特點(diǎn)之一。除了從最開始研究跳繩的起源與發(fā)展到研究其相關(guān)本源健身價(jià)值之外，花樣跳繩的分類、功能、健身價(jià)值成為研究熱點(diǎn)。隨著花樣跳繩在我國的推廣工作進(jìn)一步完善，將花樣跳繩作為校本課程引進(jìn)中小學(xué)的可行性研究在全國范圍內(nèi)興起，為隨后的開展現(xiàn)狀與對策研究打下基礎(chǔ)。近年來隨著青少年體質(zhì)的下降，花樣跳繩作為運(yùn)動干預(yù)對中小學(xué)身體素質(zhì)和執(zhí)行功能影響逐漸成為研究重心和核心期刊的偏愛。相關(guān)比賽，競賽也隨之各大中小學(xué)、各大區(qū)縣乃至全國范圍內(nèi)舉辦，因此比賽的現(xiàn)狀與發(fā)展、競賽規(guī)則的演變、競賽項(xiàng)目的設(shè)置等研究引導(dǎo)著研究方向。因此，研究花樣跳繩師資培養(yǎng)的相關(guān)問題也將會成為推動我國花樣跳繩發(fā)展的關(guān)鍵一步。隨著花樣跳繩運(yùn)動發(fā)展速度越來越快，以跳繩本身健身功能為半徑向外輻射出許多外延價(jià)值，研究分析得出，在中文學(xué)科分類統(tǒng)計(jì)中，花樣跳繩在文化、科學(xué)、教育、體育中占88.9%；醫(yī)藥、衛(wèi)生占4.85%,而文化教育價(jià)值將更加突出。除此之外，休閑娛樂價(jià)值，表演觀賞價(jià)值，競技功能，創(chuàng)新功能，社會功能，以及經(jīng)濟(jì)功能，這些都將成為今后的研究熱點(diǎn)之一。由于花樣跳繩本身的不斷變化的性質(zhì)，對于最基礎(chǔ)、最易普及、最合理的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定就顯得極為重要，因教材的編寫以及相關(guān)教師的教學(xué)也會是研究內(nèi)容的不二選擇，只有以不變應(yīng)萬變，才能將花樣跳繩發(fā)展得更好。

2.2研究方法多元化

研究方法是相對于研究內(nèi)容和研究對象而言，根據(jù)不同研究內(nèi)容和對象選擇合理、科學(xué)的研究方法才能使研究結(jié)果更具客觀性和影響力[8]。統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，研究方法最多的為文獻(xiàn)資料法和實(shí)地考察法、紀(jì)實(shí)法，多數(shù)停留在單一的、定性的、描述性的層次上，但隨著花樣跳繩的不斷普及與發(fā)展，研究方法在原有基礎(chǔ)上偏向于專家訪談法、文獻(xiàn)計(jì)量法、統(tǒng)計(jì)分析等。這種現(xiàn)象正是向當(dāng)今快速發(fā)展的體育科學(xué)要求靠攏，尤其現(xiàn)在已經(jīng)運(yùn)用到了生物科學(xué)的理論與方法，例如：運(yùn)動干預(yù)、體質(zhì)測試、邏輯分析等實(shí)驗(yàn)類的研究方法，使得了解跳繩運(yùn)動對人體生理構(gòu)造、身體素質(zhì)與機(jī)能的影響機(jī)制，揭示其強(qiáng)身健體、增加心肺功能、愉悅身心的客觀價(jià)值，以期提出合理運(yùn)動方案增強(qiáng)并提高身體機(jī)能與體質(zhì)，使得研究結(jié)果更具有權(quán)威性和影響力。因此，跳繩科研更具科學(xué)性、規(guī)范性和針對性的研究方法必將會使得今后的研究層次得到提高。

2.3研究地域擴(kuò)大化

隨著花樣跳繩推廣工作的不斷深入，花樣跳繩項(xiàng)目現(xiàn)已推廣至我國絕大部分城市致使研究地區(qū)也不斷增加，花樣跳繩研究地域的分布的總體趨勢為擴(kuò)大化，現(xiàn)已有26個(gè)省市和自治區(qū)，如圖3所示。但隨著發(fā)展的過程，也存在一定問題，區(qū)域發(fā)展存在不平衡性，研究文獻(xiàn)數(shù)量與研究水平也良莠不齊。湖北省為發(fā)表第一文獻(xiàn)的發(fā)源地，但并沒有保持這種良好的開端，反而被上海市和北京市這兩大省市占據(jù)了稿源的大半江山，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也在意料之中，科研成果與城市地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展都有著直接聯(lián)系。而江蘇省和四川省也表現(xiàn)出了強(qiáng)勁的勢頭，除此之外隨著我國京津冀一體化發(fā)展戰(zhàn)略的提出，相信河北省和天津市也會緊跟時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步。因此應(yīng)加強(qiáng)對花樣跳繩推廣程度的平衡性的研究，用已發(fā)展地區(qū)帶動未發(fā)展地區(qū)，將花樣跳繩推廣至全國每一個(gè)城市指日可待。

圖3 全國各省份花樣跳繩文獻(xiàn)數(shù)量占比分布

2.4基金研究促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

經(jīng)濟(jì)支持是科研的重要保證，基金立項(xiàng)的多少也反應(yīng)對該項(xiàng)目發(fā)展的重視程度和學(xué)科研究發(fā)展的導(dǎo)向，以及如何解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題的情況[9]。花樣跳繩作為運(yùn)動干預(yù)項(xiàng)的研究課題也成功申請我國相關(guān)基金項(xiàng)目。在共23個(gè)核心期刊中，有12個(gè)基金項(xiàng)目，占核心期刊總數(shù)量的52.1%。其中國家教育部基金6個(gè)；國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3個(gè)，占基金項(xiàng)目的25%；國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目2個(gè)，占比16.6%；省市基金項(xiàng)目1個(gè)，占比8.33%。在這12個(gè)基金項(xiàng)目課題中有三個(gè)課題影響力最大和研究層次深，為陳愛國，崔蕾，殷恒嬋發(fā)表在中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志的《組合運(yùn)動干預(yù)對語文學(xué)習(xí)困難小學(xué)生執(zhí)行功能影響》；陳愛國，朱麗娜，金柳等人發(fā)表在《體育與科學(xué)》雜志上的《運(yùn)動干預(yù)對聾啞兒童執(zhí)行控制及其腦網(wǎng)絡(luò)功能鏈接的影響》；陳愛國，朱麗娜，金柳等人發(fā)表在中國運(yùn)動醫(yī)學(xué)雜志上的《11周運(yùn)動干預(yù)對聾啞兒童工作記憶的影響：來自行為和腦成像研究的證據(jù)》，以上均為雙基金項(xiàng)目，為國家教育部基金和國家自然科學(xué)基金。除此之外的9個(gè)基金項(xiàng)目也均是體育運(yùn)動干預(yù)的實(shí)驗(yàn)研究。在眾多研究當(dāng)中，均得出花樣跳繩或跳繩項(xiàng)目的運(yùn)動干預(yù)對于人體機(jī)能功能在不同領(lǐng)域中都有不同程度的積極促進(jìn)作用。伴隨研究需要與發(fā)展，我國有關(guān)部門與科研人員也認(rèn)識由單純的體育學(xué)科研究的局限性，衍生出一系列的學(xué)校體育與運(yùn)動生物力學(xué)、生理學(xué)以及其他體育學(xué)科之間的關(guān)系疑問，因此，這也暗示著我國花樣跳繩研究得到國家的認(rèn)可和大力支持并且為促進(jìn)各交叉學(xué)科之間的科研碰撞，并有意向更為廣闊的領(lǐng)域進(jìn)軍。

研究熱點(diǎn)分析。

2.5進(jìn)入打造花樣跳繩特色學(xué)校熱潮

花樣跳繩作為一項(xiàng)老少皆宜的運(yùn)動項(xiàng)目，且已得到國家體育總局和教育部的密切關(guān)注和支持。已經(jīng)在全國范圍內(nèi)引進(jìn)中小學(xué)課堂，作為校本課程的發(fā)展與應(yīng)用且已初具規(guī)模。隨著校本課程的不斷實(shí)踐與檢驗(yàn)，學(xué)校不斷對德智體教育的重視與提升，學(xué)校建立自己的品牌，提出建立“一校一品”的理念也逐漸成為趨勢和熱潮，建立除體育傳統(tǒng)三大球以外的特色學(xué)校，因跳繩項(xiàng)目特有的易普及、花樣多、健身強(qiáng)的特點(diǎn)，研究如何建立具有花樣跳繩特色學(xué)校的必將會成為今后研究的熱點(diǎn)話題，與其配套相關(guān)的花樣跳繩教學(xué)理論與實(shí)踐研究也將提上日程。

2.6由普及推廣走向競技比賽轉(zhuǎn)變新階段

花樣跳繩的推廣在我國已有近36年的歷史，近5年的推廣力度最為強(qiáng)勁有效，全國跳繩裁判員、教練員的培訓(xùn)如火如荼。全國比賽參加的人數(shù)也逐漸增多，且水平也在不斷提高。

從北京市跳繩比賽到全國跳繩聯(lián)賽再到亞洲錦標(biāo)賽等，甚至世界交互繩大賽也會有中國人的身影。已經(jīng)呈現(xiàn)出，我國花樣跳繩由普及推廣走向競技比賽轉(zhuǎn)變新階段，因此，對于規(guī)范花樣跳繩培訓(xùn)基地、培養(yǎng)跳繩專業(yè)人才和跳繩后備運(yùn)動員的選拔的研究，與探討跳繩訓(xùn)練方法體系都將會成為未來競技體育研究發(fā)展的重中之重。

3 結(jié) 語

自1981以來，到現(xiàn)在經(jīng)過36年的理論探索與實(shí)踐研究，我國花樣跳繩學(xué)術(shù)研究取得了豐碩成果，但也存在一些不足。突出表現(xiàn)在我國花樣跳繩研究理論深度與廣度不夠，對實(shí)踐的推廣成效有限等。在今后的研究中，第一，應(yīng)增加除青少年外的人群參與花樣跳繩的研究，拓寬其受眾人群，真正讓花樣跳繩成為全民健身中可供選擇的運(yùn)動項(xiàng)目，編排適合中老年人群適合的動作與音樂；第二，應(yīng)加強(qiáng)推廣過程的前、中、后三階段推廣成效的研究，針對推廣成效的好壞，進(jìn)行對癥下藥，因材施教，促進(jìn)該項(xiàng)目的進(jìn)一步推廣；第三，應(yīng)完善我國花樣跳繩研究相關(guān)綜述與文化進(jìn)程研究，豐富其理論研究。

只有清楚我國花樣跳繩研究的階段歷史、內(nèi)容與趨勢才能對為推動我國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的改革創(chuàng)新確立指向標(biāo)與實(shí)踐基礎(chǔ)，使我國花樣跳繩運(yùn)動的發(fā)展更上一個(gè)臺階，走向世界的舞臺。

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TheResearchofCharacteristicsandTrendonChineseRopeSkipping

WANG Kun1，ZHU Ya-cheng2，YANG Shu-dong3

(1.Graduate Department of Capital Institute of Physical Education， Beijing 100191， China；2.School of Physical Education，Xizang Minzu University， Xianyang 712082， China；3.Capital Institute of Physical Education， Beijing 100191， China)

Use the method of literature, historical research and logical analysis ，in order to do some research about 1508 pieces of rope skipping essay in superstar discovery system since 1981. The study shows that the rope skipping in China is divided into the embryonic stage (1981-1999), the slow development stage (2000-2009), the rapid development stage (2010-2013)and rapid development stage (2014-) 4 historical periods. The trends are as follows: Diversification of research contents enrichment, research methods, research regional expansion, fund research promote the discipline development, into the building pattern rope skipping characteristic school boom, popularized by towards a competitive match into a new stage.

rope skipping; fancy rope skipping; national fitness; stage characteristic; research trends

2017-05-04

王 坤(1991-)，女，安徽蕪湖人，在讀碩士研究生，研究方向?yàn)轶w育教育訓(xùn)練學(xué),體操教學(xué)訓(xùn)練理論與方法.

朱亞成

1004-3624(2017)06-0022-04

G806

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