羅家德

摘 要：電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)通過加強教師隊伍建設(shè)、改革課程體系、開發(fā)校本教材、改善實訓條件、推進校企合作，人才培養(yǎng)模式和教學模式改革有新突破，為同行業(yè)學校專業(yè)建設(shè)發(fā)揮了示范帶動作用，輻射和引領(lǐng)省內(nèi)外兄弟院校電氣專業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電氣 專業(yè) 成效 經(jīng)驗

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）09（b）-0030-02

該校重點專業(yè)電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)經(jīng)過幾年的建設(shè)，積極開展工學交替實習、頂崗實習、工學結(jié)合實踐活動，以“校中廠”為平臺，改革創(chuàng)新教學模式，構(gòu)建“產(chǎn)教研學做”五合一的教學模式，形成了工學結(jié)合、校企合作的“三段式”人才培養(yǎng)模式和課程體系，專業(yè)建設(shè)成效顯著。

1 專業(yè)建設(shè)卓有成效

1.1 人才培養(yǎng)模式和課程體系改革有新跨越

通過廣泛深入的企業(yè)調(diào)研考察，明確崗位人才需求，從崗位工作任務(wù)入手，根據(jù)崗位能力需求，重構(gòu)以典型設(shè)備、典型產(chǎn)品為情景的學習領(lǐng)域課程，將電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)領(lǐng)域與職業(yè)崗位所需的關(guān)鍵能力培養(yǎng)融入課程體系建設(shè)中，將企業(yè)工作過程及生產(chǎn)項目引入課堂，從崗位要求出發(fā)構(gòu)建基于工作過程的課程體系。

1.2 校本教材和教學資源建設(shè)有新成效

根據(jù)企業(yè)崗位要求，突出該校專業(yè)特色，以專業(yè)教師為主，邀請企業(yè)一線技術(shù)專家參與教材開發(fā)。開發(fā)了《電工基本技能》《常用電器設(shè)備及線路安裝與維修》《低壓成套配電設(shè)備安裝與維修》《電子技術(shù)應用》《電工新技術(shù)運用》5門專業(yè)核心課程的一體化校本教材及配套的教學指導書，并公開出版發(fā)行。積極參與國家中職示范校數(shù)字化資源共建共享建設(shè)，形成數(shù)字化教學成果7個，示范作用良好，并順利通過驗收。

1.3 教學模式改革有新突破

在專業(yè)課的教學過程中，以電控設(shè)備廠為平臺，以電氣自動化設(shè)備安裝與維修崗位技能需求為核心積極開展校企合作，以配電箱、柜的設(shè)計、組裝和調(diào)試為主要教學內(nèi)容進行論證，確立了理論教學與實踐操作，教學過程與生產(chǎn)過程、課堂教學與實訓場所、實訓場所與生產(chǎn)車間四位一體的教學思路。

1.4 實訓條件有新改善

改擴建現(xiàn)有實訓車間，對教學設(shè)備進行維修、更換、改造和添置；新建實訓車間，增加實訓工位，建設(shè)集教學、培訓、技能鑒定、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)等多功能實訓基地。擴建、新建實訓車間22個，其中，電工基本技能實訓車間5個、常用電氣設(shè)備及線路安裝與維修實訓車間6個、供配電設(shè)備安裝與維修實訓車間2個、電子技術(shù)應用實訓車間5個、電工新技術(shù)運用實訓車間3個、單片機車間1個，并配備多媒體設(shè)備，為“一體化”教學順利進行提供物質(zhì)保障。

1.5 評價體系改革有新舉措

實行“過程性評價與終結(jié)性評價”相結(jié)合的考核方式。過程性評價是根據(jù)學生完成項目，學生與人交流、團隊協(xié)作、學習態(tài)度以及分析問題、解決問題等各方面的表現(xiàn)，綜合班主任、任課教師、頂崗實習單位、家長等多方面的意見，對學生進行全面客觀的評價。

1.6 教師隊伍素質(zhì)有新提高

師資隊伍建設(shè)是職業(yè)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵。先后有199人次參與了培訓、學習、調(diào)研、考察、科研、技術(shù)服務(wù)等工作。組織校內(nèi)學有所長和教有專長的優(yōu)秀教師開展全員培訓和兼職教師培訓，全面提高教師教學水平。

1.7 校企合作有新作為

加強與企業(yè)的合作，制定《校企合作實施方案》和《專業(yè)建設(shè)指導委員會章程》，建成校外實訓基地20個，簽訂《校企合作協(xié)議書》，完善學生頂崗實習管理辦法和實習手冊，與云南白藥集團、云南建工集團等數(shù)10家企業(yè)建立長期合作關(guān)系，為他們提供合格技能人才2180多人頂崗實習。與越鋼集團、雙友鋼鐵集團等企業(yè)合作，開展“訂單式”培養(yǎng)人才。

2 專業(yè)建設(shè)的示范帶動作用

通過幾年的專業(yè)建設(shè)，電氣專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊伍建設(shè)以及校企合作取得豐富成果，在全省居于領(lǐng)先地位，為同行業(yè)學校專業(yè)建設(shè)發(fā)揮了示范帶動作用，輻射和引領(lǐng)省內(nèi)外兄弟院校電氣專業(yè)的發(fā)展。黑龍江技師學院、云南技師學院、楚雄技師學院、曲靖高級技工學校等省內(nèi)外多家兄弟學校前來參觀學習。

（1）為企業(yè)提供技術(shù)支持與服務(wù)，促進云南企業(yè)發(fā)展。先后為云南中匯電力設(shè)備有限公司、先鋒煤礦、云南玉溪紅塔建材等企業(yè)提供技術(shù)支持與服務(wù)68次，為東源集團、云維集團、越鋼集團、馳宏公司等培訓技術(shù)人員1600多人次、解決技術(shù)難題58個，派6名專家協(xié)助曲靖市麒麟?yún)^(qū)煤炭局工作，切實發(fā)揮了服務(wù)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的作用。

（2）發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，提高培養(yǎng)質(zhì)量，助推云南經(jīng)濟社會發(fā)展。每年招收新生1600多名，為企業(yè)輸送合格畢業(yè)生1500多人，學生技能鑒定1500多人，為企業(yè)培訓員工200多人，社會培訓鑒定200多人。學生技能水平和動手能力明顯提高、用人單位普遍反映該校畢業(yè)生動手能力強、適應能力強，忠于職守、吃苦耐勞、服從安排、易于管理。

（3）承辦（協(xié)辦）技能大賽，促進云南技術(shù)技能人才成長。發(fā)揮本專業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢和師資優(yōu)勢，積極承接各級各部門組織的各類職業(yè)技能競賽活動。先后承辦了云南省2012年職工技能大賽、云南省煤炭系統(tǒng)2013年職工技術(shù)技能大賽（維修電工）、2014年云南省首屆滇中城市經(jīng)濟圈職工技術(shù)技能大賽、2015年云南省第三屆工業(yè)企業(yè)暨產(chǎn)業(yè)園區(qū)職工技能大賽，以及越鋼集團、東源集團、圭山煤礦等企業(yè)的職工技能大賽，協(xié)辦了曲靖市首屆企業(yè)職工技術(shù)技能大賽（維修電工）、馳宏公司2013年十大技術(shù)能手競賽（電工實作）和2013年青年AutoCAD制圖大賽（電氣制圖），得到了企業(yè)和相關(guān)部門的肯定和贊譽，在全省范圍內(nèi)擴大了學校的影響。

3 存在問題及改進措施

3.1 存在問題

（1）人才培養(yǎng)模式改革需要進一步深化，特別是如何構(gòu)建教學與生產(chǎn)一體化的課程和教學模式，讓學生在真實的環(huán)境中盡快熟悉生產(chǎn)工藝、掌握生產(chǎn)技能，仍然是需要進一步解決的問題。（2）基于工作過程的課程體系還沒有完全形成，教師工學結(jié)合的課程開發(fā)能力還有待進一步提高。（3）實踐性教學如何讓學生取得真實的工作經(jīng)歷，與企業(yè)無縫對接還需要進一步探索和完善。（4）學生在企業(yè)實習的質(zhì)量保障與監(jiān)控體系有待進一步完善，學生頂崗實習評價機制有待進一步完善。

3.2 改進措施

（1）繼續(xù)深化課程體系與教學內(nèi)容改革。進一步探索中等職業(yè)教育的基本規(guī)律，堅持走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路，深化校企合作，創(chuàng)新工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，深化課程體系與教學內(nèi)容改革，積極更新教材建設(shè)觀念，繼續(xù)開發(fā)一體化教學指導書，以適應“項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”教學方案的實施，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.3 繼續(xù)加強“雙師”結(jié)構(gòu)教學團隊建設(shè)

繼續(xù)做好專業(yè)教師的課程設(shè)計能力、職業(yè)實踐能力、教育教學能力和應用技術(shù)研究能力的培養(yǎng)，不斷提高理論創(chuàng)新和技術(shù)研發(fā)的水平。進一步加強專業(yè)教師培養(yǎng)培訓，爭取機會讓更多的專業(yè)老師參加新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法培訓，加強與企業(yè)的合作，以企業(yè)真實應用技術(shù)研究課題項目為載體，培養(yǎng)專業(yè)教師的應用技術(shù)研究能力，進一步提高為企業(yè)解決技術(shù)難題的能力。endprint