劉新

摘 要：德育是班主任在開展班級管理時所需要做的一項重要工作，其對于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)有重要作用。在班主任開展德育時，需要注意遵循德育的基本原則，另外，應(yīng)有的放矢地對學生開展德育。

關(guān)鍵詞：中學班主任；德育；道德品質(zhì)

班主任除了有基本的教學任務(wù)之外，還要對所在班級實施管理。班級是一個學生身心發(fā)展的重要場所。高效的班級管理有利于學生良好道德素質(zhì)的塑造。班主任在對中學生進行班級管理時，必須注重滲透德育。

一、中學班主任實施德育的作用

（一）促進學生個性的發(fā)展

班主任在班級管理中滲透德育能夠使學生的個性得到健康發(fā)展。一是有利于形成積極向上的班級氛圍，為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的條件；二是給予學生機會參與到班級管理中去，從而培養(yǎng)學生的自我管理能力和與他人相處的能力等。德育是一種隱性的教育方式，它要求班主任等實施德育的主體給予學生足夠的發(fā)展空間。在班級管理中，班主任應(yīng)該讓學生自己去鍛煉各方面的能力。

班主任在做德育工作時是異常辛苦的，不僅要了解學生的學習狀況，還要了解學生的特點，從而能夠在班集體為他們組織適當?shù)牡掠顒樱龠M他們個性的發(fā)展。例如，有的學生有強烈的表演欲望，希望通過在班集體展示自己的多才多藝來滿足自己的需要；有的學生有突出的管理天賦，希望在班級中能夠當個班干部；有的學生喜歡美術(shù)，想通過班級的一些活動來展示自己的繪畫技能……班主任在班級管理滲透德育時，應(yīng)適當創(chuàng)造條件來滿足不同學生的需要，促進學生的個性發(fā)展。

（二）促進學生道德品質(zhì)的形成

在班級管理中滲透德育能夠促進學生道德品質(zhì)的形成。有效的班級管理不僅能使學生樹立堅定的道德信念，也能幫助學生形成穩(wěn)定的情感。例如，班主任可以利用班會組織學生學習名人名言，講述愛國主義的故事等；還可以讓學生在平時的生活中尋找一位自己喜歡的道德模范作為榜樣，有時間也可以讓學生共同分享自己喜歡的道德榜樣；班主任也應(yīng)當教導學生在平時的生活中注意自己的言行舉止，從小事做起，日積月累慢慢修煉自己的道德品質(zhì)。

二、班主任在班級中實施德育的策略

現(xiàn)在的班主任面對的學生大多數(shù)都是獨生子女，學生普遍獨立意識較差、勞動觀念淡薄。他們除了接受來自父母、學校的教育外，也受到來自網(wǎng)上信息的影響。由于中學生的身心發(fā)展還不夠健全，對網(wǎng)上的信息不具備獨立的辨別意識，這使得他們在面對網(wǎng)上不健康的信息時難免會招架不住。受這些信息的影響，學生道德品質(zhì)的塑造受到一定的影響。班主任在班級管理中必須注意滲透德育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

（一）突出滲透原則

在班主任滲透德育時，必須注重遵循以下幾個基本原則：一是將德育教育理論與學生的實際結(jié)合起來，這樣才能使學生欣然接受；二是班主任自己應(yīng)帶頭示范，做到言行一致；三是班級的整體教育與學生的個人教育既要分別開來，又要注意結(jié)合起來；四是對學生既要有關(guān)愛，同時也要對他們嚴格要求；五是正面強化的同時加強紀律約束；六是注意處理好老師和學生的關(guān)系，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。

在這些基本原則中，最為基礎(chǔ)也最為關(guān)鍵的原則是第六條原則，即注意處理好老師和學生的關(guān)系，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。培養(yǎng)良好的師生關(guān)系有很多方法：首先，教師應(yīng)做好表率，注意自己的一言一行；其次，教師應(yīng)知道德育工作無時不在、無處不在，不僅在課上可以進行德育工作，在課下也可以對學生展開德育；再次，教師應(yīng)當做好班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部來協(xié)助教師一起管理班級；最后，教師應(yīng)做到尊重每一個學生，不讓自己的意見統(tǒng)領(lǐng)整個班級。

（二）抓住滲透重點

班主任在滲透德育時一定要注意突出重點，有的放矢。在具體的德育工作中，可以通過以下方式來突出德育的重點：一是以平等的態(tài)度對待班級中的每一位學生。學生做錯事情時，不管是成績差的學生還是成績好的學生都應(yīng)當一視同仁，該懲罰的就應(yīng)當采取適當方式懲罰。二是多開展情感教育。教師要樹立在學生心中的威信，就需要對學生嚴格要求，但也應(yīng)適當開展情感教育。如多關(guān)心學生的生活，主動與他們多溝通，關(guān)心、理解他們；學生犯了錯誤，不加以惡意指責，而是通過合理的溝通來幫助他們積極改正錯誤。三是開展感恩教育，可以以班會的形式來開展以感恩為主題的活動。在與學生平時的接觸中，也可以采用適當?shù)姆绞阶寣W生學會感恩。如讓學生多幫助家長做點家務(wù)事等等。

學生作為人，不同于其他事物，對人進行管理是最復雜的管理活動。在班級管理中滲透德育也是一項非常復雜的活動，需要中學班主任有足夠的耐心去管理學生，注重以適當?shù)姆绞介_展德育，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德品質(zhì)。

參考文獻：

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編輯 郭小琴