王勝

摘 要：提高課堂教學效率應(yīng)該是從各方面優(yōu)化的一個有機的整體組合。高中數(shù)學教師在教學中，應(yīng)該結(jié)合學生的實際情況，構(gòu)建與課本內(nèi)容相關(guān)的教學情境，營造活躍教學氣氛，鼓勵學生進行積極的參與教學活動，提高學生的學習效率，有效的促進高中數(shù)學教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課堂教學；低效；分析；應(yīng)對

我校于2010年開始就開展“高效課堂”研究，主要從校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課入手，培養(yǎng)教師構(gòu)建有效課堂、提高課堂教學效率的研究能力。2010年又派出一批教師去考察、學習了洋思中學、東廬中學等名校的高效教學模式。那如何才能提高數(shù)學課堂教學效率呢？我從以下幾個方面談一下我的看法。

一、構(gòu)建和諧的師生、生生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍

加拿大籍華裔心理學教授江紹倫說過：“教學是一個涉及教師和學生在理性與情緒兩方面動態(tài)的人際過程?！痹谶@一過程中，良好的師生、生生關(guān)系有利于維持課堂秩序和紀律，可以減少課堂中學生的問題行為，有利于課堂教學。在教學過程中，必須發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用、學生的主體地位，讓學生能積極主動地處理與周圍人的關(guān)系。同學之間要建立起一種和諧、持久的人際關(guān)系，同學之間要相互幫助、相互支持，共同建立真誠、深厚的友誼。學生對教師的認識是在課堂上，因此，教師一定要上好每一節(jié)課。給學生以良好的專業(yè)素養(yǎng)和良好的形象。給學生以平等的感覺，形成良好的師生關(guān)系。教師要與學生共同參與學習、進步、成長，是學生學習過程中的參與者、引導(dǎo)者、合作者。讓學生真正體會到“親其師，信其道”的意義，這對提高課堂教學效率有非常重要的作用。

二、備課不但要備好學生，還要保證知識點的落實

不管新課還是復(fù)習課，課前應(yīng)進行充分準備，這是提高數(shù)學課堂教學效率的必要條件，有的教師因為教學經(jīng)驗比較豐富，往往忽視課前的準備工作，上課僅憑自己以往的教學經(jīng)驗，講得頭頭是道，殊不知，多數(shù)學生難以跟上老師的節(jié)奏，長此以往，學生就會失去學習的信心。我校開展“高效課堂”研究的“校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課”課在這方面是這樣做的，在上課之前，教研組進行集體備課，教研組內(nèi)人員進行分工，分成經(jīng)驗查找、執(zhí)教、優(yōu)勢劣勢、質(zhì)料等小組，對教學中可能存在的優(yōu)勢劣勢情況進行分析，對學生進行調(diào)查，了解學生可能存在的情況，然后根據(jù)所得的數(shù)據(jù)進行再次備課，盡量保證教學知識符合該班學生的認知水平和心理特征。這樣一來，通過信息反饋發(fā)現(xiàn)，教學效率非常不錯，學生基本掌握所教授的知識點。教師平時上課時，也應(yīng)該根據(jù)學生的基礎(chǔ)情況、心理認知特征和課本內(nèi)容的難易程度進行備課，詳細體現(xiàn)重難點，課堂上講授時能夠主次分明，引入設(shè)置一些比較有趣的問題情境，寓教于樂，最大限度地發(fā)揮45分鐘的課堂功效。

三、教學聯(lián)系學生的生活實際，提高課題效率

大家都了解，數(shù)學源于生活、生活中又充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中，應(yīng)緊密聯(lián)系學生的生活實際，在學生的現(xiàn)實生活中尋找教學題材。例如上函數(shù)y=Asin（？覣x+？準）的圖像這一課，首先在課前就收集好簡諧運動的圖像或制作動畫，吸引學生的注意力同時激發(fā)學生的學習熱情，通過學生自己觀察討論可避免傳統(tǒng)教學一問一答的方式，同時也可以活躍學生的思維，為新課的學習做準備。讓教學貼近學生的生活，激發(fā)學生的學習激情，從而提高課堂的教學效率。

四、講究語言藝術(shù)，提高課堂教學效率

數(shù)學課堂教學就是數(shù)學知識的傳遞過程，在這一過程中，數(shù)學知識的傳遞、學生接受知識、師生之間的情感交流等等，都必須依靠語言來進行。因此教師的語言表達直接影響著課堂教學效果，從而影響課堂教學效率。所以教師的語言必須做到：（1）清晰、準確，既有嚴密的科學性、邏輯性，又要通俗易懂。（2）語言要生動、形象、富有感染力。（3）語言要簡明扼要，具體且要有啟發(fā)性。

五、提高教師素質(zhì)，形成教學模式，提高教學效率

提升教師的素質(zhì)，探求一套高效課堂教學的模式，對提高課堂教學效率有非常重要的意義。我縣教育局從2010年就開始進行又一輪新的教育改革，即“培訓校長，打造教師”，教育改革的目的就是為了提高教學效率，提高教育質(zhì)量。提高教學效率，關(guān)鍵在于提高教師素質(zhì)，所以學校要不斷地對教師進行業(yè)務(wù)知識的培訓，可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程研修、派出培訓、考察學習等方式，提升教師素質(zhì)，學習別人的先進的教學理念、教學方法、教學模式，把別人的東西拿來為我所用，取其精華，形成自己先進的教育理念和教育模式。

六、運用多媒體教學，提高教學效率

隨著社會的發(fā)展，多媒體教學基本上在已經(jīng)在廣大學校展開，相對于傳統(tǒng)教學來說，多媒體具有一些先天的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：（1）多媒體課件、視頻攜帶方面，容量大，內(nèi)容豐富；（2）有效地減輕教師工作量，節(jié)省課堂板書時間，提高課堂教學效率；（3）可以化抽象為具體形象，容易引起學生共鳴，激發(fā)學生的興趣，促使學生進行高效的自主學習和探究；（4）有利于課堂小結(jié)和課堂內(nèi)容的回顧。特別是上立體幾何，現(xiàn)代的教學手段有助于幫助學生理解復(fù)雜的幾何圖形，教學效果比一般課堂效果佳。

參考文獻：

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編輯 李博寧