陳曉燕

摘 要：語法是語言的一部分，語言教學離不開語法教學。英語也不例外，英語語法教學是英語教學的重要組成部分。

關鍵詞：高中英語；語法教學；英語命題

我國的高中英語教學經過了多年的努力，已經發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在的高考英語教學主要是以學生為主，把全面培養(yǎng)學生實際運用語言的能力放在第一位。就對目前英語語法教學而言，我國的學生到高中階段已經學完大部分英語語法內容。從以往的高考試題來看，英語語法在英語考試中占不少比例。在近幾年里，隨著高中英語教學水平的不斷提高，英語語法教學在很大程度上得到了不同程度的重視。針對這些問題我們對教師在今后怎樣進行語法教學進一步展開討論。

一、高中英語語法教學的意識不強

高中一些教師由于受到口語交際的影響，片面地認為英語語法在高中教學中不是那么重要，從而側重于學生練習口語的能力，我國是一個應試教育的國家，語法在考試中是存在一些占比。隨著課程的改革，教師多少也存在一些對新課程的誤解。以為課本中沒有單獨羅列語法，就忽略淡薄了語法的教學。課堂上主要講解單詞和文章，在學習文章的時候由于老師對語法講解的較少，學生在自己翻譯文章的時候容易找不到頭緒。這樣就會使學生失去學英語的興趣，英語成績不理想也會影響升學。

二、語法教學脫離實際，缺乏實踐

如今，我國高中英語教學普遍存在學生認為英語語法學習枯燥無味，上課漫不經心，老師面對這種課堂也是無心講課。要想解決高中英語課堂存在的這種問題，必須要從根源進行追溯。導致這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要就是老師在語法教學中沒有根據(jù)學生的實際情況和語法本身的實際特點進行教學。大多數(shù)教師都會采用精講多練的方式進行講課，由于學生長時間不接觸具體的語境學習，這樣記憶力也不會強，長時間就會導致學生對英語語法學習失去興趣，導致英語成績成為每個高中生的瓶頸。這樣就會影響高中生的升學率，社會的不斷發(fā)展和國家的進步，還需要大量的高才生。這樣我們高中學校就與國家發(fā)展背道而馳，國家大力發(fā)展教育也就失去了它的意義。為了不出現(xiàn)這種現(xiàn)象，高中教師不要只顧講授知識點，要想語法學得好，就需要教師多下工夫，把英語語法本身的特點融入教學中。把生活和教學融合到一塊，讓學生學語法不再枯燥無味。這樣也可以讓課堂生動形象。

三、教師要注重語法教學

在英語語法教學中，教師應該充分認識到語法教學對于學生學好英語和提高英語成績具有重要意義。所以，教師應該樹立正確的語法教學觀念，提升自己的語法教學技能。具體來說就是，教師在平時要提升鞏固自己的語法知識，定期參加語法教學的培訓課程。也可以向優(yōu)秀教師進行學習或者相互交流學習心得。我們教師還可以多進行聽課，多聽公開課，選評優(yōu)質課。這樣都可以提升我們教師的英語語法能力，有可能的話，可以去接觸一下其他優(yōu)秀學校是怎樣講解英語語法，可以作比較，提高自己的不足。對于語法學習，教師不僅要多聽多學，還要與口語相吻合。要全面掌握語法學習的能力，還有語法授課的方法，調動學生的積極性。我們教師爭取做到讓語法變得簡單，讓英語不再成為學生的瓶頸，讓每個學生都能有個優(yōu)秀的英語成績，讓英語成績不再影響學生的升學率。這才是我們授課的重點，也是我們教師的心愿。

四、結合實際情況教學，提升學生語法學習的興趣

在高中英語語法教學過程中，老師們一味地以精講多練的方式進行教學，這樣不利于提高學生的英語成績。我們教師要改變這一現(xiàn)狀就要從實際出發(fā)，把英語語法與文章結合起來，讓學生就像學漢語一樣，知道什么是主謂賓。這樣教學學生就不會感覺到英語語法枯燥無味，學習起來沒有什么樂趣。做到這一點，重要的是我們教師要多與學生溝通，真正了解學生接受英語語法教學的方式。要不斷鼓勵學生探討學習語法的方法，還要多鼓勵學生制訂學習計劃，充分激發(fā)學生學習英語語法的主動性。教師還要引導學生對于不同的語法進行歸類和總結，對比不同語法的結構、特點還有意義。運用多種語言教學方式，增添學生學習的趣味。

總之，語言教學始終離不開語法教學，所以，我們教師在今后的英語語法教學中要重視語法教學。英語語法在高中英語的學習中起著至關重要的作用，英語語法教學在高考中也是分值不小的考點。教師和學生都不應該忽視英語的語法學習。要想學生學好英語語法，提高英語成績。教師不僅要提高自身的教學水平和教學技能，更重要的是教師要把語法與實踐和生活緊密地結合起來，充分調動學生學習的積極性，營造語法課堂的氛圍，增添學習語法的樂趣。讓學生輕松學習，讓孩子們牢固掌握知識點，提高我們的教學質量，提升學生的學習成績，是我們最終的愿望。語言是一門藝術，我們要讓藝術流傳下去，更要讓學生成為國家的棟梁，讓教師成為國家的骨干。

參考文獻：

代莎.高中英語教學中語法教學問題及對策[J].中國職工教育，2014（8）：183.

編輯 溫雪蓮