劉暉

摘 要 如何充分利用美術(shù)課的時間，讓孩子們能有所收獲，讓孩子們終身感受到美術(shù)的美好，成為擺在體校美術(shù)課教師面前的一個重要課題。針對體校美術(shù)課的特殊性，要從體校學(xué)生的特點出發(fā)，從他們的興趣愛好出發(fā)，讓他們有正確的審美，有一顆熱愛美、發(fā)現(xiàn)美、崇尚美的心靈。

關(guān)鍵詞 體校 美術(shù) 課堂環(huán)節(jié) 材料 想象力 觀察力 創(chuàng)造力

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.050

On the Development of Art Classes in Physical Education Schools

LIU Hui

（Shenyang Sports School， Shenyang， Liaoning 110021）

Abstract How to make full use of the art class time， let the children can harvest， let the children feel the beauty of art all the time， and become an important subject in front of the art teacher in the sports school. In view of the particularity of art classes in sports schools， we should start from the characteristics of students in sports schools， start from their hobbies and interests， and let them have the right aesthetic， and have a heart that loves beauty， finds beauty and upholds beauty.

Keywords sports school； art； classroom link； material； imagination； observation ability； creative ability

隨著中華民族的崛起和振興，我國已經(jīng)成為世界體育大國、體育強國，在世界各類體育競賽中，都能看到我國運動健兒摘金奪銀的傲人場面。有不少運動員退役后，到國外成為優(yōu)秀教練員。但有些運動員競賽成績不是非常出色，又因為將時間和精力都用在長期訓(xùn)練上，其文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)較差，造成運動員退役后就業(yè)困難。近幾年，國家已經(jīng)開始意識到了這個問題，開始重視運動員的文化課，要求運動員須通過文化課考試才能參加比賽，但體育運動學(xué)校的美術(shù)課對學(xué)生們來講，因為沒有列入比賽前的考試科目，致使學(xué)生和家長也都不重視美術(shù)課程。很多體校學(xué)生的家長沒有把美術(shù)作為孩子將來發(fā)展的方向，所以在學(xué)齡前和上學(xué)的課余時間，很少花時間去培養(yǎng)孩子在美術(shù)方面的愛好，所以學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)興趣不濃。

如何充分利用美術(shù)課的時間，讓孩子們能有所收獲，讓孩子們終身感受到美術(shù)的美好，成為擺在體校美術(shù)課教師面前的一個重要課題。教師應(yīng)對孩子負責(zé)，對孩子的未來負責(zé)，真正用心地上好每一堂課。針對體校美術(shù)課的特殊性，我們不能單靠教學(xué)大綱，更要從體校學(xué)生的特點出發(fā)，從他們的興趣愛好出發(fā)，珍惜他們的寶貴時間，讓他們有正確的審美，有一顆熱愛美、發(fā)現(xiàn)美、崇尚美的心靈。如何改進體育運動學(xué)校的美術(shù)課堂教學(xué)，筆者提出以下幾點看法。

1 充分利用課上時間，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，提高教學(xué)效率

體校的學(xué)生，上午學(xué)習(xí)文化課，下午進行體育訓(xùn)練，有些項目的運動員還要出早操和晚操。每天的時間安排得非常緊張，除了上課和訓(xùn)練，剩下的時間寫文化課的作業(yè)都剛剛夠用，所以沒有時間來完成美術(shù)作業(yè)，美術(shù)作業(yè)只能利用短短的四十分鐘來完成。按照教學(xué)大綱的安排，課堂時間大致安排如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)要占據(jù)三分鐘時間，探究時間要五分鐘左右，教師示范完成需要5-7分鐘，小組合作試做需要10分鐘左右。一堂課就過去25分鐘了，教師布置作業(yè)后，學(xué)生在課堂上僅剩15分鐘，很難完成一件完整的作品。

針對體校學(xué)生的特殊性，筆者在課堂教學(xué)時間安排上下功夫，加快導(dǎo)入時間，直接切入主題，快速讓學(xué)生知道本節(jié)課的任務(wù)。教師示范這部分，在課下把半成品做好，只留下教學(xué)重點和難點部分，利用最短的時間將重點和難點講清楚，方便學(xué)生理解，完成難點內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)。探究時間，挑選有利于學(xué)生發(fā)展觀察力、想象力、創(chuàng)造力的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生討論，學(xué)生遇到瓶頸的時候，教師多啟發(fā)，可以縮短學(xué)生思考和探究時間。小組合作試做這部分，如果不是特別需要的，可以略過，直接進入下一步驟。最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是藝術(shù)實踐，在這個環(huán)節(jié)，一定要留出足夠的時間。教師要清晰明確地提出要求，讓學(xué)生知道要做什么，怎么做，而且要強調(diào)一定要細心耐心地完成好自己的作業(yè)。這一環(huán)節(jié)，至少要有25分鐘以上。學(xué)生在實踐的時候，教師可以巡視，及時指導(dǎo)，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時指出，防止其他同學(xué)出現(xiàn)同樣的錯誤。對于評價總結(jié)環(huán)節(jié)，要根據(jù)時間來定。如果大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)完成好了作品，就可以留5分鐘左右，逐個分析作品的優(yōu)缺點，提出改進建議，讓其他同學(xué)通過分析總結(jié)學(xué)生作品，有所收獲，有所提高。如果僅有幾個同學(xué)完成了作品，那么這個環(huán)節(jié)可以只留1～2分鐘，將完成好的作品加以總結(jié)評價，并鼓勵未完成作業(yè)的同學(xué)利用課間或周末回家的時間，繼續(xù)將作品完成好。對于知識拓展這個環(huán)節(jié)，只留2分鐘即可，將各學(xué)科的知識加以綜合，拓展學(xué)生的視野和知識面。通過合理安排課堂各環(huán)節(jié)時間，可以最大限度利用課堂時間，讓學(xué)生多動手實踐，學(xué)生按要求完成了作業(yè)，增強了學(xué)生的自信心和成就感，對美術(shù)課的興趣更濃了。

2 合理利用材料，不拘泥于教材，大膽改革創(chuàng)新endprint

合理利用各種身邊的材料，克服住校生的困難，適當(dāng)對美術(shù)課本中的藝術(shù)實踐內(nèi)容進行修改，不拘泥于美術(shù)教材和教參，大膽改革創(chuàng)新，發(fā)揮美術(shù)課靈活多變的魅力。體校學(xué)生因住校的特殊情況，很難按照課本的要求備齊教學(xué)材料。為了減輕學(xué)生和家長的負擔(dān)，利用手邊現(xiàn)有材料，盡量發(fā)揮材料的作用，依然可以在材料欠缺的情況下，圓滿完成美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。依照正常的教學(xué)環(huán)節(jié)，需要有課前準備環(huán)節(jié)。在這部分內(nèi)容里，需要學(xué)生準備各種圖片，各種材料，例如橡皮泥彩泥、水彩水粉、各種玩具、紙盒紙筒、鑰匙膠棒、干果豆類等等，我們的很多學(xué)生都住校，外省外市學(xué)生很多，讓他們準備這些東西是不現(xiàn)實的，如果必須要求學(xué)生這樣做，對于學(xué)生來說有很大難度，導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)課程失去學(xué)習(xí)興趣。如何合理利用材料，對于體校的美術(shù)課教師來說，又是一個很困難的問題。筆者針對不同的問題，逐步摸索出了不同的解決辦法。橡皮泥彩泥的課程，我嘗試換成了面塑課。我在家和好了面，加上顏色，顏色不多，六種顏色就可以滿足教學(xué)要求。當(dāng)我把面拿到學(xué)校課堂的時候，學(xué)生們都很興奮，大家的創(chuàng)作熱情很高，看到老師的心意都很高興，這節(jié)課上，學(xué)生們圓滿地完成了作品。水彩水粉課，我從網(wǎng)上批發(fā)了大容量的水彩顏料，批發(fā)了各種規(guī)格的水彩筆，讓學(xué)生以組為單位，合作使用材料，獨立完成作品。學(xué)生們自己挑選本組成員，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，很多學(xué)生第一次使用水彩，感覺很新奇，整個課堂沒有溜號的學(xué)生，大家下課了還不愿意停下來，還要再畫一幅。各種玩具這節(jié)課，我覺得自己家里也沒有多少玩具，學(xué)生們也不能回家去取玩具，所以我把這節(jié)課變成了設(shè)計玩具，想象玩具，學(xué)生們在這節(jié)課上玩得很開心，增強了學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。

紙盒紙筒這節(jié)課，可以說是我積攢了一年的心血。平時我看見紙盒紙筒就都收集起來，留著上課用，老師多用心，學(xué)生們的課堂就能更有趣些。學(xué)生也能感受到老師的用心，感受到老師對他們的關(guān)愛，所以在美術(shù)課上更加努力地去學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。因為膠棒是我批發(fā)來的，每個小組的組長負責(zé)每節(jié)課發(fā)放和回收，大家輪流使用。豆類作畫那節(jié)課，我買了日常生活中經(jīng)常用的紅豆、綠豆、黑豆，還有大米、小米。在這節(jié)課開始時，我還對學(xué)生進行了節(jié)約糧食、珍惜糧食的教育，學(xué)生們用豆類糧食作畫，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。平時我還積攢很多廢棄報紙和打印紙，用來課上做手工，效果也很好。每份付出，都會有收獲，體校的美術(shù)老師，要比其他普通學(xué)校的美術(shù)老師付出更多，才能更好地完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

3 因材施教，根據(jù)學(xué)生個性差異，給予針對性的指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生個性差異，動手能力強弱，提出不同要求，給予不同指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都愛上美術(shù)課，都在美術(shù)課上有所收獲。每節(jié)美術(shù)課上，接受能力強、動手能力強的學(xué)生都能又快又好地完成作業(yè)，而有些基礎(chǔ)差的學(xué)生，動手能力又很弱，沒有耐心完成作業(yè)，隨便畫幾筆，就算畫完了。針對這樣的學(xué)生，不能批評打擊，不然他會失去對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，所以要及時讓他看其他學(xué)生的作業(yè)，因為他自身的想象力和創(chuàng)造力都較為匱乏，所以從模仿開始練習(xí)，也不失為一個好辦法，模仿多了，自己也會逐漸有了體會，等心智成熟之后，其想象力和創(chuàng)造力也就有所增強了。我校有幾個很特別的孩子，文化課上很吃力，課堂上坐不住，隨便說話，影響其他同學(xué)。對于這樣的學(xué)生，我都會根據(jù)他的實際能力來安排不同的作業(yè)，觀察他的喜好，讓他從自己喜歡的事物入手，盡量讓他能坐住，能有耐心。另外，在巡視階段，要經(jīng)常觀察他的作品，多鼓勵，多表揚，用心看到他的進步，根據(jù)進步情況，適當(dāng)提高難度，讓他們能盡快跟上班級其他同學(xué)的腳步。

體校的美術(shù)課，可以說是任重道遠，如何上好美術(shù)課，需要體校美術(shù)老師不斷用心琢磨，大膽創(chuàng)新改革。不要盲目學(xué)習(xí)其他普通學(xué)校的教學(xué)方法，要根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的特殊性，不斷去嘗試新的教學(xué)方法，讓美術(shù)課發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻

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[2] 王紅燕.兒童美術(shù)創(chuàng)作的本真回歸.美術(shù)教育研究，2014（19）.endprint