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        直擊2017年吉林中考作文(下)

        2017-11-07 00:04:17李輝
        作文周刊·八年級版 2017年38期
        關(guān)鍵詞:云霞爬山虎主持人

        李輝

        真題在線

        作文二:閱讀下面材料,選擇感悟最深的一點(diǎn),自擬題目,寫一篇作文。

        爬山虎

        和春天一起發(fā)芽的

        除了三月就是爬山虎

        爬山虎是最富個性的植物和種族

        看它柔嫩的藤蔓,透紅的卷須

        無論風(fēng)雨,無論云霧

        眼睛總是盯著前方

        不需云梯,不要纜索

        總是橫著肩膀向上,不停半步

        攀登,攀登,攀登

        仿佛攀登就是它生活的全部

        是要騰上九天剪取云霞

        是要躥上夜空采摘珍珠

        …… ——摘自李瑛《春天的故事(組詩)》

        作文要求:①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感;②除詩歌外,其他文體不限;③不少于500字;④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔、美觀;⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

        文題解析

        《爬山虎》這首詩,在于表現(xiàn)爬山虎“不懼風(fēng)雨云霧”“向上”“不停半步”“攀登”的精神,“是要騰上九天剪取云霞”“是要躥上夜空采摘珍珠”等詩句,詩意地表明了爬山虎的“夢想”。寫好這篇作文,要注重對獨(dú)立品格、執(zhí)著向上、不懼困難、不懈奮斗、努力實(shí)現(xiàn)夢想等精神品質(zhì)的贊美與歌頌。

        寫作時,可以從記敘的角度入手,寫自己身邊的某個值得敬佩的人執(zhí)著追求、在失敗面前迎難而上、樂觀面對生活的真實(shí)事件;也可以發(fā)揮合理的想象,用童話的形式,以爬山虎為主人公,描寫爬山虎是怎樣戰(zhàn)勝風(fēng)雨向上攀登的;還可以借鑒訪談節(jié)目的形式,以題目給出的小詩為話題,訪談幾位中學(xué)生,讓他們就“爬山虎的品質(zhì)”發(fā)表自己的看法,談當(dāng)代青少年所應(yīng)具有的精神;還可以以議論為主要表達(dá)方式,闡釋“不懈奮斗是成功的基石”“成功就要不停半步”“攀登就是生活的全部”等觀點(diǎn)……行文中選擇其中一個角度即可,不必面面俱到。

        考場佳作

        向爬山虎致敬

        一考生

        主持人:各位觀眾朋友,大家好!《文化訪談》是我們電視臺的品牌節(jié)目,我們的節(jié)目宗旨是:傳播中華文化,濡養(yǎng)美好心靈,鑄就堅忍品質(zhì),創(chuàng)造精彩人生。今天我們將就著名詩人李瑛的《爬山虎》一詩展開訪談,參與我們節(jié)目的是三位中學(xué)生朋友。掌聲有請。

        中學(xué)生甲、乙、丙:大家好!我們是光明中學(xué)九年級學(xué)生。

        主持人:朋友們,我們先來欣賞李瑛的詩《爬山虎》。(音頻播放)

        中學(xué)生甲:我非常喜歡這首詩。這首詩以“爬山虎”為歌頌對象,對這種不被重視、甚至被藐視的植物給予了深情的贊美。在我們生活中就有很多像爬山虎一樣的人,他們有像爬山虎一樣的品質(zhì),值得歌頌。

        中學(xué)生乙:我最喜歡詩中“無論風(fēng)雨,無論云霧,眼睛總是盯著前方”一句。這句話寫出了爬山虎在追求目標(biāo)的道路上遇到了很多困難和挫折,但是它毫不退縮,執(zhí)著向前。我的同學(xué)中就有這樣的一些人,他們敢于正視困難、挑戰(zhàn)困難,勇于掃除前進(jìn)路上的一切障礙,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,這和爬山虎多么相似!

        中學(xué)生丙:嗯,我更喜歡“攀登,攀登,攀登”這一句。這句話看似普通,把“攀登”一詞重復(fù)了三次,但在朗讀這三個“攀登”時,仿佛看到爬山虎正在伸展著卷須頑強(qiáng)地向上求索……這不正和我們年級那些孜孜不倦、努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們一樣嗎?

        主持人:三位同學(xué)評價得都很好。爬山虎身上還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢?

        中學(xué)生甲:從“爬山虎是最富個性的植物和種族”一句,我聯(lián)想到了我們,我們中學(xué)生也應(yīng)該保持自己的個性。只有這樣,才可能讓我們變得“與眾不同”。中學(xué)生乙:我更欣賞“不需云梯,不要纜索”一句,這句詩突出地表現(xiàn)了爬山虎的獨(dú)立精神。這一點(diǎn)正是我們中學(xué)生應(yīng)該擁有的品質(zhì),未來的社會還要我們自己去闖,不能總是依靠父母!

        中學(xué)生丙:我覺得“是要騰上九天剪取云霞,是要躥上夜空采摘珍珠”這兩句意味深長?!凹羧≡葡肌焙汀安烧渲椤碑?dāng)然是爬山虎的夢想,這夢想對于爬山虎來說似乎遙不可及,但只要努力,夢想就會有實(shí)現(xiàn)的機(jī)會。我們是不是也應(yīng)該有這樣的努力與追求呢?

        主持人:同學(xué)們從詩句中讀到了爬山虎的精神、品質(zhì)、性格,并從中得到了啟示。這正是我們節(jié)目的宗旨所在。我們希望通過一些名家名篇的賞讀,帶領(lǐng)大家感悟生活,修煉品質(zhì),給你們的未來指引方向。

        中學(xué)生甲:謝謝主持人!我最后要說,謝謝爬山虎!

        中學(xué)生乙:謝謝主持人!

        中學(xué)生丙:我提議,向爬山虎致敬!

        主持人:好!讓我們大家一起向爬山虎致敬!

        亮點(diǎn)剖析

        1.訪談節(jié)目,形式新穎。這篇中考作文在形式上極具創(chuàng)新??忌x懂了所給材料,恰當(dāng)?shù)孛}為“向爬山虎致敬”,通篇采用“人物訪談”的形式,通過主持人與三位中學(xué)生的談話,闡釋了爬山虎的精神實(shí)質(zhì),同時啟發(fā)讀者學(xué)習(xí)爬山虎獨(dú)立、富有個性、為夢想執(zhí)著追求等精神。

        2.構(gòu)思巧妙,主題突出。讓三個中學(xué)生依次闡述自己對材料的認(rèn)識,既符合訪談節(jié)目的特點(diǎn),又能全面細(xì)致地解讀詩歌的內(nèi)容,使得整篇作文內(nèi)容充實(shí)具體,不空洞、不造作,極具可讀性,同時給讀者以啟發(fā)和思考。

        中考熱身

        我的爬山虎情結(jié)

        ◎謝露荷

        老家的院墻上,爬山虎依然茂盛。它綠了又黃,黃了又綠,自信頑強(qiáng)地存活著。我抓住在風(fēng)中飄揚(yáng)的一節(jié)爬山虎,貼在臉上,深吸著混著芳草香的輕柔空氣。

        這里簡樸如古寺,只是在歲月中留下悠遠(yuǎn)而虛弱的黃。

        “露荷今年又長高了!”

        “看看,跟那片爬山虎一樣高?!?/p>

        盛夏的陽光,似乎有一種想吸吮所有水分的野心,我不知道自己從什么時候起喜歡上爬山虎,只覺得它像波濤洶涌的大海上寧靜的小船。

        想起兒時的爬山虎,稀少得像天空上那里一片、這里一片的白云。微風(fēng)吹來,顫抖的“小腳”似乎招架不住,似剛學(xué)會飛的小鳥般隨時會折斷了翅膀。我與小伙伴打賭,這爬山虎最終的歸宿在垃圾場。

        面目猙獰的風(fēng)咆哮著,暴風(fēng)雨來臨了,路邊的喇叭花、狗尾草被豆大的雨珠打擊得慘不忍睹。田野里的莊稼被折彎了腰,更何況瘦小的爬山虎?它一定早已成為了“泥巴”。雨停了,我跑向院墻,爬山虎還在空中飄揚(yáng),有些葉片雖然被打上了一個個洞,但仍存活著,像戰(zhàn)爭中誓死不屈的士兵,它的“小腳”緊挨在一起,堅持不懈。我百思不得其解。

        隔天,我離開老家,步入學(xué)校。

        時光不停留,記憶變遠(yuǎn)了,那瘦小的爬山虎在我腦海中又青黃過幾次?歲月悠悠,我在學(xué)習(xí)道路上無數(shù)次摔倒,氣喘吁吁。

        望著此刻似叢林的爬山虎,想起兒時嘲笑它的話語。聽村里老人介紹,前些年刮了臺風(fēng),它險些被連根拔起,幸好被人們保護(hù)了下來,然而人們見它丑陋,不久就遺忘了它。我望著此刻兇猛生長的爬山虎思索,這么多年,它是如何從連顆沙都不如的植物變?yōu)槿巳速澝赖膶ο??又一股狂風(fēng),我拉緊了衣袖,爬山虎卻絲毫不動,“小腳”緊緊吸在墻上,拉都拉不開,難道這就是堅強(qiáng)?我壓在心中的石頭瞬間落了地。

        我加快腳步,風(fēng)吹散了我的頭發(fā),心中的夢想?yún)s篤定而清晰。我明白了,要像爬山虎,在人生道路上堅持,把握住屬于自己的命運(yùn)。

        院墻上,爬山虎還在風(fēng)中瀟瀟灑灑……

        我來點(diǎn)評_____________________________________endprint

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