王清
今年揚州市的中考作文題是“良言如春”。
對于這個題目,許多專家與語文教師大都從命題意圖、寫作難度、寫作策略等方面進行評價??傮w來說,正面評價要多一些。其主要觀點是,命題者用心良苦,不僅旨在鼓勵學(xué)生要“說良言、行良事、做良人”,也借此傳遞這樣一個訊號:在以后的寫作中,不僅要關(guān)注寫作技巧的習(xí)得,還要關(guān)注心靈的健康;就題目本身而言,審題沒有難度,寫作內(nèi)容也比較貼近學(xué)生生活,應(yīng)該有話可寫??傊?,“良言如春”這個作文題較為成功,既能讓大多數(shù)學(xué)生考出不錯的成績,又適當(dāng)兼顧了選拔性考查所必須具備的區(qū)分度。
不過,我卻想從另外一個層面考量今年的作文題。
我以為,今年作文命題的最可貴之處,在于寫作命題的悄然轉(zhuǎn)型。不過,在表達我的觀點之前,先簡要介紹一下中外寫作教學(xué)的發(fā)展歷程。一般來說,寫作教學(xué)大致經(jīng)歷了三個階段:“文章寫作”階段、“過程寫作”階段和“交際語境寫作”階段。其中,“文章寫作”發(fā)端于上個世紀六十年代以前,“過程寫作”發(fā)端于上個世紀七十年代,而“交際語境寫作”則醞釀、發(fā)展于上個世紀八九十年代。然而,我國的情況較為特殊,直到目前為止,我們大都還停留在“文章寫作”階段。
“文章寫作”大都以結(jié)果為導(dǎo)向,比較關(guān)注寫作產(chǎn)品本身,以文章學(xué)的“中心、材料、結(jié)構(gòu)、語言”等為主要寫作教學(xué)知識,以文章結(jié)果為主要目的。這是一種靜態(tài)的共時性的寫作知識,學(xué)習(xí)效果不是很好。
其實,任何寫作表達,都是一定的言說者在一定的言說環(huán)境里,對一定的對象進行言說活動。而且,這樣的言說還是互動的。如果注意到這些交際語境要素進行寫作,我們就會自主地進行言語調(diào)適,寫出來的作文就會有明確的意圖,有明確的讀者意識,而且特別關(guān)注言說互動的效果。
讓人感到欣喜的是,“良言如春”顯然在交際語境上進行了一些有益的探索。如“師生間交心的話,家人間關(guān)切的話,朋友間規(guī)勸的話,陌生人寬容的話,書本上警策的話”這段導(dǎo)語,雖然講的是“良言”有哪些,然而,在無意間卻強調(diào)了言說者與言說對象:師生、家人、朋友、陌生人、書本上的作者與“我”等。這是一個十分重要的提示。它告訴我們,此次寫作是有明確的言說者和言說對象的。不同的言說對象,就應(yīng)該采用不同的言語方式。需要注意的是,在明確了言語對象之后——從某種程度上強化了讀者意識,交際語境本身便會本能地暗示或是制約著我們的言說內(nèi)容與方式。這對于寫作來講,是十分重要的。
還讓人欣喜的是,“良言如春”一題,不但暗示了考生要有讀者意識,還提示考生要注意言說方式:“好話還得好好說,長話可以短說,直白的話可以含蓄地說,嚴肅的話可以輕松地說。”這其實是讀者意識的進一步提示,不同的言說對象,不同的交流內(nèi)容,當(dāng)然要采用不同的言說方式,如“好好地說”“短說”“含蓄地說”“輕松地說”等。
作為交際語境的寫作,命題者還注意到了言說的互動性、言說的目的性:“說好話,好好說話,都會讓人如沐春風(fēng)?!敝豢上}者沒有就此展開,學(xué)生對于命題者的意圖不一定能夠全部領(lǐng)會,但瑕不掩瑜,有了這樣的指向,總比沒有強,這是肯定的。
當(dāng)然,這也可能是我的過度解讀,因為題目本身叫“良言如春”,無論命題者如何命題,無論考生如何寫作,都會自覺或不自覺地涉及言說對象、言說方式、言說效果等。但無論怎么講,在我國大都還處于“文章寫作”的階段時,能在中考作文題中出現(xiàn)“交際語境寫作”的探尋——即便是無意為之,也是可喜可賀的。
(2017年江蘇揚州市中考作文題)“良言”,好話,有益的話。比如:師生間交心的話,家人間關(guān)切的話,朋友間規(guī)勸的話,陌生人寬容的話,書本上警策的話……好話還得好好說,長話可以短說,直白的話可以含蓄地說,嚴肅的話可以輕松地說……說好話,好好說話,都會讓人如沐春風(fēng)。
以“良言如春”為題,寫一篇作文。
要求:①自選文體(詩歌除外),不少于600字;②感情真摯,不得抄襲;③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名;④書寫3分,請認真書寫。endprint