畢 磊

(鎮(zhèn)江高等?？茖W校 體育部，江蘇 鎮(zhèn)江 212028)

近10年高校校園體育文化研究述評

畢 磊

(鎮(zhèn)江高等?？茖W校 體育部，江蘇 鎮(zhèn)江 212028)

利用中國知網(wǎng)(CNKI)的文獻分析系統(tǒng)和書目共現(xiàn)分析軟件BICOMB2.0，從文獻數(shù)量、發(fā)文刊物、發(fā)文作者、高被引論文、研究熱點、論文主題等6個方面，分析我國近10年高校校園體育文化的研究狀況。

校園體育文化；高校校園；文獻計量法

高校校園體育文化是體育文化和校園文化的融合，現(xiàn)代高等教育中文化育人、體育強校工作的交匯。從2004年《教育部 共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》(教社政〔2004〕16號)到2012年《國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》(國辦發(fā)〔2012〕53號)，高校校園體育文化建設已經(jīng)成為高校工作的重要組成部分，關注者、研究者日益增多，碩果累累。

1 數(shù)據(jù)來源

本文數(shù)據(jù)來源于中國知網(wǎng)(CNKI)。查閱文獻時發(fā)現(xiàn)，與“高校校園體育文化”相近的概念有“大學校園體育文化”“大學體育文化”“高校體育文化”等。為擴大研究的覆蓋面，以“篇名‘校園’并含‘體育文化’”或 “篇名‘學校’并含‘體育文化’”或“篇名‘院?！⒑w育文化’”或“篇名‘高?！⒑w育文化’”或“篇名‘大學’并含‘體育文化’”或“篇名‘高職’并含‘體育文化’”“發(fā)表時間：從‘2007-01-01’到‘2016-12-31’”為搜索條件，共檢索到2110篇論文，剔除與高校校園體育文化相關度低的文獻166篇，即有效文獻1 944篇。

2 研究方法和研究工具

文獻計量分析法是學科文獻研究常用的分析方法，基于文獻計量學理論，以文獻信息增長規(guī)律、老化規(guī)律和引證規(guī)律、布拉德福定律、齊普夫定律、洛特卡定律等為核心，統(tǒng)計文獻，借助計算機，采用數(shù)學和統(tǒng)計學等計量方法描述、分析、評價、預測某學科領域的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[1]。

利用中國知網(wǎng)的文獻分析系統(tǒng)和書目共現(xiàn)分析軟件BICOMB2.0[2]，從文獻數(shù)量、發(fā)文刊物、文獻作者、高被引文獻、研究熱點、文獻主題等方面分析2007—2016年我國高校校園體育文化相關文獻。

3 過程與分析

3.1文獻數(shù)量

文獻計量學奠基人之一普賴斯(D.S.Price)提出了科技文獻增長4階段理論。第1階段，學科剛剛誕生，論文數(shù)量少，增長不穩(wěn)定，很難通過統(tǒng)計的方法求得相應的數(shù)學表達式；第2階段，學科進入大發(fā)展時期，專業(yè)理論迅速發(fā)展，論文數(shù)量急劇增加，較嚴格地服從指數(shù)增長；第3階段，學科理論日趨成熟，論文數(shù)量增長減緩，演變?yōu)榫€性增長；第4階段，隨著理論的完備，學科文獻日趨減少，曲線逐漸平行于橫坐標，或出現(xiàn)不規(guī)則各類振蕩[3]。

2007—2016年國內(nèi)共發(fā)表有關高校校園體育文化的論文1944篇，其中核心期刊和中文社會科學引文索引(CSSCI)論文共234篇，其年分布情況如圖1所示。2007—2010年是高校校園體育文化發(fā)文量穩(wěn)步上升期，呈線性增長。2010—2015年發(fā)文量出現(xiàn)小幅波動，發(fā)文量曲線逐漸與橫坐標平行。2016年發(fā)文量大幅下降，相較2015年減少了59篇。核心期刊發(fā)文量在2007—2010年緩慢增長，2010年后呈現(xiàn)減少趨勢。

圖1 期刊、核心期刊和中文社會科學

3.2發(fā)文刊物

統(tǒng)計分析文獻來源有助于進一步了解高校校園體育文化的研究狀況。表1為2007—2016年刊發(fā)有關高校校園體育文化論文數(shù)量排名前10的期刊?！懂敶w育科技》《體育世界(學術(shù)版)》是主要發(fā)文期刊，刊發(fā)論文227篇，占發(fā)文總量的11.68%。

表1 期刊發(fā)文量統(tǒng)計

3.3研究熱點

如圖2所示，利用中國知網(wǎng)(CNKI)的計量可視化分析功能得到19個高頻關鍵詞，以校園體育文化為核心，以建設、作用、功能、對策、現(xiàn)狀、內(nèi)涵、影響、構(gòu)建、體育文化建設、校園文化、和諧校園為研究熱點，構(gòu)成關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡圖。

圖2 高校校園體育文化研究關鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡圖

3.4論文作者

如表2所示，發(fā)表論文超過3篇的共19人。不考慮作者排序，發(fā)文量最多的是重慶郵電大學的陳建國；考查第一作者，發(fā)文量最多的是西北師范大學的任蓮香，第二位是浙江工業(yè)大學的謝恩杰。

表2 作者發(fā)文基本情況統(tǒng)計

3.5高被引論文

統(tǒng)計分析文獻的被引頻次，挖掘具有較高學術(shù)參考價值、應用價值和影響力的論文。被引頻次排名前10的論文詳見表3，研究涉及高校校園體育文化的內(nèi)涵、功能和價值、建設現(xiàn)狀及對策，不同運動項目的影響，中外大學校園體育文化比較等。

表3 高被引論文

3.6論文主題

3.6.1 高校校園體育文化的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和功能

關于高校校園體育文化內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和功能，以下幾種理解具有代表性。

程一輝等認為，校園體育文化，從廣義上講，是校園文化和體育文化的相互融合、滲透，是學校師生在實踐中共同創(chuàng)造的體育精神和財富的總和；從狹義上說，是在學校環(huán)境下，以學生為主體、教師為主導，在各種體育活動中創(chuàng)造的學校文化形態(tài)之一，包括體育精神、體育的價值觀念、體育道德和體育能力，是學校這一特殊社區(qū)的體育群體意識。校園體育文化由精神、制度方法、物質(zhì)3個層面構(gòu)成，其功能是完成學校體育任務、傳承體育文化、培養(yǎng)終身體育意識[4]。

梁永橋等認為，高校校園體育文化的內(nèi)涵包括外層的物質(zhì)文化、中間層的主動文化、核心層的意識文化、表現(xiàn)層的行為文化，具有娛樂身心、教育、示范、凝聚等功能[5]。

梁培根等認為，校園體育文化是體育和人文精神的結(jié)合，引導學生通過體育活動達到身心的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，成為完整的人。現(xiàn)代化的校園體育文化由意識文化的現(xiàn)代化、制度文化的現(xiàn)代化、物質(zhì)文化的現(xiàn)代化構(gòu)成[6]。

劉超等認為，高校校園體育文化是大學環(huán)境內(nèi)呈現(xiàn)的一種特定文化氛圍，是以學生為主體、以體育活動為主要內(nèi)容、以師生認同的價值觀念為目標、以校園體育精神為特征的群體文化。高校校園體育文化涵蓋4個層面，即物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化[7]。

3.6.2 高校校園體育文化的作用和價值

1) 育人方面。如胡啟良等認為，校園體育文化與思想政治教育相互區(qū)別、相互聯(lián)系又相互制約、相互促進，共同承擔人才培養(yǎng)任務，解決怎樣做人的問題[8]。傅強等闡述了校園體育文化與自我的關系，認為校園體育文化能夠提升自我，促進高職學生的社會適應能力[9]。

2) 校園文化建設方面。如李曉玲認為，在構(gòu)筑和諧校園過程中，校園體育文化以文化氛圍引導學生行為，以規(guī)則制度約束學生行為，以歸屬感、榮譽感凝聚師生，以體育激勵行為激勵師生[10]。

3.6.3 不同因素對高校校園體育文化發(fā)展的影響

1) 運動項目。如蘇荔榕認為，啦啦操具有生物學價值、心理學價值、娛樂價值、審美價值，具有推動、促進學校體育文化建設的作用[11]。陳艷從高校校園體育物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等3個層面論述了網(wǎng)球運動對高校校園體育文化建設的積極影響[12]。

2) 體育賽事。如任蓮香等認為CUBA文化可以推動高校校園體育文化建設[13]。姜千秋等認為奧運會對高校校園體育文化的發(fā)展具有積極的推動作用[14]。

3) 民族傳統(tǒng)體育。如顧城認為，龍獅運動促進了校園民族傳統(tǒng)體育文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，豐富了校園體育文化生活，促進了校園體育的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展[15]。邵玉萍認為，高校龍舟課程的開設對學校形象的宣傳，大學生團結(jié)協(xié)作、民族認同感價值的培養(yǎng)等有極大的影響[16]。

3.6.4 高校校園體育文化發(fā)展現(xiàn)狀和對策

顧春先等對校園體育物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化的現(xiàn)狀進行定量分析，發(fā)現(xiàn)不足，并提出建議[17]。姜志明等發(fā)現(xiàn)高校校園體育文化建設中存在精神文化缺乏人文底蘊、物質(zhì)文化缺乏人文景觀和文化場所、行為文化缺乏多樣性和規(guī)范性、制度文化缺乏保障機制等不足之處，并進行成因分析，提出對策[18]。

3.6.5 高校校園體育文化發(fā)展路徑創(chuàng)新

李康創(chuàng)立了基于WSR系統(tǒng)方法論的高校校園體育文化構(gòu)建系統(tǒng)，以解決高校校園體育文化構(gòu)建時出現(xiàn)的實際問題[19]。

4 結(jié)束語

近10年來，我國高校校園體育文化研究經(jīng)歷了2007—2010年的日趨成熟階段，2010—2016發(fā)文量曲線逐漸與橫坐標平行的階段。從發(fā)文期刊來看，主要是普通期刊，核心和CSSCI 源期刊較少；從發(fā)文作者看，高產(chǎn)作者之間存在合作關系；從研究主題來看，主要集中于高校校園體育文化的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、功能、作用、價值、影響因素、發(fā)展現(xiàn)狀和對策等。針對高校校園體育文化的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和功能的研究相對完備，觀點相對統(tǒng)一。關于高校校園體育文化的作用和價值、影響因素、發(fā)展現(xiàn)狀和對策的研究多為論述性研究，缺乏實證和量化研究。

高校校園體育文化發(fā)展路徑創(chuàng)新研究方興未艾，希望研究者能從理論、實證和量化方面對高校校園體育文化創(chuàng)新路徑的可行性和可操作性進行充分的論證。

高校校園體育文化是一個內(nèi)涵深刻、外延豐富的系統(tǒng)，需要拓展研究的深度和廣度。高校校園體育文化是一個動態(tài)的、開放的系統(tǒng)，需要吸納其他學科的研究方法和研究成果，在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化層面協(xié)同發(fā)展[20]10-12。

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〔責任編輯： 盧 蕊〕

AreviewoftheresearchoncampussportscultureinChinainrecenttenyears

BI Lei

(Department of Physical Education, Zhenjiang College, Zhenjiang 212028, China)

Based on China National Knowledge Infrastructure (CNKI) literature analysis system and bibliographic co-occurrence analysis software BICOMB2.0, from the literature quantity, the publication, the authors, highly cited papers, research hotspots and thesis subject, this thesis analyzes the research status of college campus sports culture in our country recent in recent ten years and puts forward some suggestions to provide some reference for further research.

campus sports culture; university campus; Bibliometrics

G80-054

A

1008-8148(2017)04-0115-04

2017-05-02

畢 磊(1979—)，男，江蘇鎮(zhèn)江人，講師，主要從事體育人文社會學研究。