沈酉佳

最后兩節(jié)選修課正上到一半，當(dāng)每個(gè)同學(xué)都在與明暗交界線搏斗時(shí)，畫(huà)室的門(mén)突然被打開(kāi)了，保安領(lǐng)著一位老奶奶走了進(jìn)來(lái)。

這是一位普通的老奶奶，個(gè)子和饑荒年代過(guò)來(lái)的老人們一樣矮，也許她顯得更矮，因?yàn)轳劚?。上身穿著毫無(wú)花樣裝飾的棗紅色棉衣，就像許多老人們穿的那樣。除此，她還有更為普通的灰白色頭發(fā)、布滿皺紋的面龐、老人斑以及松弛的兩腮，這是一個(gè)普通的、手里拿著傘的老奶奶。

她是來(lái)給她的孫女送傘的，窗外正下著雨。

她以老人慣有的、像貓一樣毫無(wú)聲息的步子往里走，似乎是不愿打擾我們和明暗交界線無(wú)聲的搏斗。但她的步伐顯然沒(méi)有貓的靈敏，每一步都充滿了猶疑：她不能確定哪塊畫(huà)板后面是她要找的孫女。她時(shí)而緩緩抬起右臂，時(shí)而將本來(lái)就微駝的脊背彎得更低，時(shí)而極力伸長(zhǎng)脖子，側(cè)過(guò)臉，努力小心地辨認(rèn)著。盡管動(dòng)作緩慢，她那青筋突出、皺紋遍布的手還是碰到了那個(gè)女生——她的孫女。兩人都嚇了一跳，老人更是閃電般地縮回了手。

“你在學(xué)?？捎袀惆?？”老人望著她，張口就是南京話。坐著的女孩與站著的老人，視線幾乎平齊。

“沒(méi)有。”

“我給你送了傘來(lái)。”老人幾乎是邀功般地說(shuō)，同時(shí)把傘遞了出去。

“不要。”

老人愣住，似乎未想到會(huì)被拒絕，囁嚅著：“淋雨會(huì)生病的哎?！?/p>

“我不要?！迸行┘痹?，也許是因?yàn)樾邜?，臉上現(xiàn)出紅暈。

最后，老人把傘放在門(mén)外，空了手要走。雨還在下，她難道要冒雨回家嗎？我心里正奇怪，老師也問(wèn)了同樣的問(wèn)題。

“沒(méi)的事哎，雨快停了?！彼龜[了擺手。

老師又提議讓老人等一會(huì)兒，跟孫女一塊走，因?yàn)楹芸炀鸵艑W(xué)了。我預(yù)料到女生會(huì)拒絕，但沒(méi)想到老人比女生拒絕得更快，聲音也高了八度：

“不要打擾她！不要打擾她！讓她畫(huà)！”

語(yǔ)氣比之前的任何一句都更堅(jiān)定，仿佛畫(huà)畫(huà)是一件極為神圣的事，攪擾了就是天大的罪過(guò)。然后，老人敏捷地“逃”了出去，消失在走廊盡頭。

她在逃避什么呢——孫女厭棄的眼神？畫(huà)室中其他同學(xué)從畫(huà)板上方投去的好奇的目光？還是源于半舊的棗紅色棉衣的自卑？

我回過(guò)頭，繼續(xù)著與明暗交界線的搏斗。

老師點(diǎn)評(píng)

很久沒(méi)有欣賞到這樣細(xì)膩的文字了！生活中這樣的讓人動(dòng)容的瞬間，如果沒(méi)有敏感的心、銳利的眼、思考的腦，是無(wú)論如何也把握不住的。

（指導(dǎo)老師：南京師范大學(xué)附屬中學(xué) 陳玉潔）endprint