劉興麗

小學(xué)音樂(lè)課是以唱歌教學(xué)為主的綜合課，在每次歌曲教授過(guò)程中教師采用聆聽(tīng)、模唱、教唱等多種方法來(lái)對(duì)學(xué)生的歌唱能力進(jìn)行培養(yǎng)。所以，在小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)中，如何讓學(xué)生自信、大聲地唱出來(lái)是非常重要的。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于唱歌教學(xué)是非常感興趣的，但是一節(jié)課過(guò)后，我們?cè)僮寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)別表演，或者是小組表演時(shí)總會(huì)遇到一些問(wèn)題。接下來(lái)筆者就結(jié)合具體的案例，就如何讓小學(xué)生大膽自信地演唱歌曲進(jìn)行分析，以期可以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

[案例]

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，在音樂(lè)課上學(xué)會(huì)歌曲后，可以在座位上和同學(xué)們一同齊唱，但是不敢大膽?yīng)毘枨?或者是演唱的時(shí)候自信心不足，經(jīng)常出現(xiàn)聲音過(guò)小，忘記歌詞，不敢正視同學(xué)，不能將歌曲的情緒準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，造成以后再也不敢單獨(dú)演唱歌曲甚至是說(shuō)話的自信心都不足。

[分析]

1. 能夠齊唱歌曲，是因?yàn)榭梢噪S聲附和，有其他同學(xué)聲音輔助，并不是自己真正能夠獨(dú)立演唱。

2. 害怕失敗，有膽怯心理，不敢嘗試。

3. 歌曲的獨(dú)唱需要鍛煉，并不是人人都可以站起來(lái)就可以獨(dú)唱。

[策略]

1. 構(gòu)建和諧課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生愉快的歌唱氛圍

音樂(lè)課堂上要求學(xué)生挺胸抬頭，腳放平，面部表情和諧自然，聆聽(tīng)一些優(yōu)美的音樂(lè)同時(shí)，適當(dāng)?shù)刈鲞\(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的形體美，讓學(xué)生一上課就能明顯感受音樂(lè)課與其他學(xué)科的不同之處，營(yíng)造了美的氛圍。音樂(lè)課的特點(diǎn)就是美的體驗(yàn)，教師要根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)，用音樂(lè)來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心靈。教師可以隨時(shí)為學(xué)生錄制演唱的過(guò)程，與學(xué)生交流歌曲演唱的感受，選出學(xué)生喜歡的音樂(lè)，加以引導(dǎo)，把音樂(lè)中的美變成一種情感的交流，讓歌唱成為學(xué)生表達(dá)美好情緒的需要。

2. 教師的語(yǔ)言要優(yōu)美，富有童趣的特點(diǎn)

在少兒頻道有兩個(gè)孩子們很喜歡的人物，一個(gè)是金龜子，另一個(gè)是小鹿姐姐，她們都有著孩童般天真的聲音和可愛(ài)的表情，所以自然成了孩子們心中的偶像。小學(xué)生心理比較單純，如果教師的語(yǔ)言也富有童趣，范唱時(shí)更接近學(xué)生的聲音特點(diǎn)，那么學(xué)生的興趣就會(huì)提高，產(chǎn)生出也想試一試的愿望。

3. 合理準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生演唱的積極性

在音樂(lè)課中，有的孩子由于緊張會(huì)出現(xiàn)唱歌跑調(diào)的現(xiàn)象，這時(shí)會(huì)引來(lái)孩子們的哄笑聲，這個(gè)現(xiàn)象很打擊學(xué)生的演唱心理，所以教師一定要事先強(qiáng)調(diào)如何學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，如何學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)其他同學(xué)的表演，提高學(xué)生的欣賞素質(zhì)。對(duì)于勇于表現(xiàn)的同學(xué)，一定要多加鼓勵(lì)，提出對(duì)他的更高要求，這樣學(xué)生也會(huì)在演唱結(jié)束以后有成就感，同時(shí)會(huì)更認(rèn)真地對(duì)待下次的表演。

4. 加強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高學(xué)生演唱的表現(xiàn)力

沒(méi)有感情的演唱是蒼白的，小學(xué)生由于年齡小，不能夠深刻感悟作品，造成演唱時(shí)流于直白，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象。教師用多種方法加強(qiáng)小學(xué)生的情感體驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生演唱表現(xiàn)力的一個(gè)有效方法。

在音樂(lè)唱歌課中，首先是要讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感。

通過(guò)案例探討我們發(fā)現(xiàn)，只要遵循兒童的心理情感特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容和豐富的活動(dòng)，就可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在音樂(lè)美的探索中，不斷完善自己，成長(zhǎng)為一個(gè)具有較高審美能力、自信、勇于創(chuàng)造的人！endprint