黃忠+倪協(xié)克

文題亮相

回憶是一柱檀香，漫不經(jīng)心地點(diǎn)燃，無聲無息地燃燒，那裊娜縹緲、隨風(fēng)曼舞的是如夢如幻的青煙，也是漸漸遠(yuǎn)去的似水年華。香盡，煙消，灰飛滅，夢魂香……

請以“回憶”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（3）做到文從字順；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

范文示例

回學(xué)校前，我來奶奶家收拾行李。打開衣櫥，我隨意地?fù)芘鵀閿?shù)不多的幾件衣服，面對這沒有奶奶的老屋，心里總感覺不是滋味。突然，一團(tuán)五彩繽紛的東西掉在地上，我連忙撿起來，如獲至寶——哦！是奶奶當(dāng)年親手為我織的草莓毯！這一刻，我的心像是被堵住的下水道般忽然被捅通了，一連串往事涌上心頭……

有一段時(shí)間，我在奶奶家長住，似乎只有在那兒待著，才能釋放我的心靈；而奶奶的一舉一動(dòng)，更像是一塊強(qiáng)力吸鐵石，對我有著無窮無盡的吸引力。

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我如約而至，卻看見奶奶手里拿著幾根長針，旁邊的針線簍里還放著一堆五彩斑斕的線和一塊白色的布，她正一臉笑意地繡著什么。那雙手不停地穿梭其間，是如此嫻熟、靈巧。年幼的我忍不住好奇，便時(shí)常在奶奶面前晃來晃去，連珠炮似的發(fā)問：“奶奶，這繡的是什么啊？”“奶奶，這邊圖案太少了，能不能再加點(diǎn)？”

奶奶看見我，放下手頭的活兒，撫摩著我的腦袋說：“傻丫頭，這是給你繡的毯子。你睡覺時(shí)不是最喜歡踹被子嗎？蓋上這個(gè)，就不怕你著涼啦！你看，我還繡了你最喜歡的小草莓呢！”說罷，她拿起毯子在我眼前晃了晃。

“真的嗎？奶奶，我太愛你啦！”我抱著奶奶高興地叫著，奶奶也開懷大笑起來，那一刻，家里成了歡笑的海洋。

于是，每次睡覺，我都要抱著草莓毯好好親吻一番，才蓋上它安然入睡。但有時(shí)，也不知道出于什么原因，我翻來覆去就是睡不著。

記得有一次，我正在床上打滾，就聽“吱呀”一聲，門開了，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，是奶奶！我連忙閉目裝睡，想嚇奶奶一跳。只見她躡手躡腳地走到我床邊，長滿粗繭的雙手輕輕地拉起已滑至我肚臍眼的毯子，重新蓋至我的雙肩，溫柔地拍拍我的臉蛋，語重心長道：“傻丫頭就快長大啦！巢里的鳥終于要飛出森林啦！你這一去，又不知道啥時(shí)候回來。放心，家的大門永遠(yuǎn)為你敞開，累了就回來吧！”說罷，奶奶嘆了口氣，走出房間。我慢慢睜開早已被淚水模糊的眼，手卻緊緊地攥著毯子的一角發(fā)呆……

一陣清風(fēng)拂來，吹散了回憶，拉回了我的思緒，剎那間，百種滋味涌上心頭。

奶奶，您放心！飛得再高的鳥，也總有歸巢的時(shí)候。無論我走得多遠(yuǎn)，心永遠(yuǎn)與您在一起！

二話不說，我將草莓毯塞進(jìn)行李箱。走出門，家家戶戶都已升起炊煙，只希望這些往事能連同我的心聲，一起隨著這裊裊的炊煙，寄給身在遠(yuǎn)方的奶奶！

——浙江樂清市知臨中學(xué) 王然 《再回首，往事如煙》

眾說紛紜

屠祺琦：這篇作文我很喜歡，理由很簡單，因?yàn)樗袆?dòng)到我了。盡管小作者的文筆樸實(shí)無華，字里行間卻散發(fā)著濃濃的懷舊氣息。

習(xí)作用奶奶親手給“我”繡的一條“草莓毯”作為行文線索，睹物思人，牽扯出關(guān)于奶奶的回憶，這樣的結(jié)構(gòu)安排得確實(shí)精巧。讀罷全文，一種溫馨但悲傷的感情籠罩了我，讓人有種分分鐘想流淚的感覺。

老師：的確，這篇作文的細(xì)節(jié)描寫非常感人。無論是奶奶織毯子的畫面，還是她為“我”蓋毯子的場景，都緊緊地抓住了老人的動(dòng)作、神態(tài)、語言等方面進(jìn)行了細(xì)膩的刻畫。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思緒交匯起來，自然透露出一股懷念和眷戀的味道。

黃蓉：您說的一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)。不過，除了情感飽滿外，我認(rèn)為習(xí)作在記敘順序上也有值得我們借鑒的地方。

老師：那么，你認(rèn)為這篇文章的記敘順序?qū)儆谀囊环N？詳細(xì)說說吧！

黃蓉：作為回憶性散文，小作者先寫自己回老家收拾東西，卻被一條“草莓毯”牽動(dòng)了思緒；接著展開倒敘，將自己與奶奶間的生活點(diǎn)滴呈現(xiàn)在我們面前。可見，倒敘除了可以增強(qiáng)作文的吸引力外，還可以給這段記憶增添一種滄桑感。結(jié)尾部分，小作者結(jié)束回憶，回到現(xiàn)實(shí)，做到了首尾呼應(yīng)。

老師：看來，黃蓉同學(xué)對作文結(jié)構(gòu)的分析非常到位??！

倒敘，是我們寫作回憶性散文的慣用的一種記敘順序。既然是回憶，那么常常是從現(xiàn)在寫起，接著穿梭回以前的。

如著名散文家宗璞的《水仙辭》，就是從窗前的一盆水仙花開篇，接著由此展開回憶，進(jìn)入倒敘，思念自己的某個(gè)逝去的、喜歡養(yǎng)水仙的朋友。再如散文家吳伯蕭的《記一輛紡車》，同樣也采用倒敘手法，通過回憶自己在延安時(shí)代用過的一輛紡車，再現(xiàn)了當(dāng)年紡線比賽時(shí)的歡快場面，敘寫出艱苦歲月中勞動(dòng)生活的樂趣。

高芷晴：剛才，同學(xué)們分析了細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)等優(yōu)點(diǎn)，我都很贊同。除此之外，我還想再補(bǔ)充一點(diǎn)。這篇作文的結(jié)尾我很喜歡，因?yàn)樾∽髡邔懗隽俗约撼砷L中獲得的感悟。

長大高飛，是生命必然要經(jīng)歷的過程，人總是逃不過生離死別。但也正如文中奶奶說的一樣，飛得再高的鳥，也總有歸巢的時(shí)候；無論我們走得多遠(yuǎn)，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻，因?yàn)橛H情是我們永遠(yuǎn)的港灣。

小編插話

“回憶”類作文，開頭的表述最重要。同學(xué)們可從以下幾個(gè)角度來設(shè)計(jì)。

1.比喻式開頭。換句話說，就是將回憶中的件件往事比作夜空的繁星、海邊五顏六色的貝殼等。如“人生中留下的許許多多美好的回憶，就像沙灘上閃光的珠貝，時(shí)不時(shí)地讓你揀起它，細(xì)細(xì)把玩……”

2.聯(lián)想式開頭。即以與內(nèi)容相關(guān)的歌曲或詩句引發(fā)回憶。如“‘母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。每當(dāng)讀到冰心的這首小詩時(shí)，我的腦海里就不由自主地浮現(xiàn)出媽媽的面容?！?/p>

3.排比句引入。即將自己的感悟濃縮成一組排比句，由此引入回憶。如“回憶像一部老電影，播放著一幕幕難忘的場景；回憶像一首歌曲，唱出了人生的酸甜苦辣；回憶像一本大書，每過完一天，它就寫完一頁；過去一年，它便寫完一章……”

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

看到大家都能從習(xí)作中汲取優(yōu)點(diǎn)，這讓老師很欣慰。

關(guān)于回憶性散文的寫作技巧，老師再來做一下最后的總結(jié)：

第一，寫作中，要把握好行文結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)睹物思人，展開倒敘。

第二，在回首往事的時(shí)候，一定要善于抓住感人的細(xì)節(jié)。

如習(xí)作中的“草莓毯”這個(gè)細(xì)節(jié)，就給作文增色不少。

第三，要注意情感的飽滿。回憶往事時(shí)，要寫出濃濃的懷戀感、滄桑感，在情緒上能夠感染、打動(dòng)讀者。