李偉森

【摘 要】在現(xiàn)階段的初中教學(xué)中，關(guān)于化學(xué)這門學(xué)科，其是一門比較具有思維性、邏輯性以及實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)學(xué)科，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)這門學(xué)科過(guò)程中都會(huì)比較不容易理解，而且教師在教學(xué)過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題如果不盡快解決的話，會(huì)在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情緒。因此本文就對(duì)當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討和分析，并對(duì)這些問(wèn)題給出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)教學(xué)；問(wèn)題；策略

在當(dāng)前新課程改革背景下，初中化學(xué)作為科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，其也要進(jìn)行改革，關(guān)于對(duì)化學(xué)這門學(xué)科的改革，主要從教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行。在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師在教學(xué)中依然還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這種情況長(zhǎng)期下去會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)只注重表面。為了能夠更好的開(kāi)展初中化學(xué)教學(xué)，教師首先就要解決其教學(xué)中存在的問(wèn)題。

一、初中化學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

根據(jù)當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)情況能夠看出，教師在實(shí)際教學(xué)中在一些比較嚴(yán)重的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，教師比必須要能引起重視。對(duì)于存在的問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)模式過(guò)于單一化

在現(xiàn)階段的教學(xué)中，大多數(shù)初中化學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中依然還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也就是“填鴨式”的教學(xué)方法。關(guān)于這種教學(xué)法，其就是指教師在課堂上的時(shí)間都是對(duì)學(xué)生在化學(xué)理論、化學(xué)概念以及化學(xué)公式上的灌輸，對(duì)于剩余的課堂時(shí)間則對(duì)學(xué)生進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”的方法來(lái)讓學(xué)生鞏固和練習(xí)化學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方式在教學(xué)中不僅不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的積極性，甚至對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生厭煩的情緒。這種問(wèn)題不加以解決的話會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率以及學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性。

2.教師在教學(xué)觀念和思想上過(guò)于陳舊

在實(shí)際教學(xué)中，多數(shù)化學(xué)教師還存在共同的問(wèn)題，就是教學(xué)觀念和思想過(guò)于陳舊的問(wèn)題。這種問(wèn)題主要體現(xiàn)在比較年長(zhǎng)的教師，具體表現(xiàn)在教學(xué)思維已經(jīng)固定化，很難轉(zhuǎn)變，同時(shí)也不能夠根據(jù)自身的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)新和完善。這種情況的出現(xiàn)嚴(yán)重不符當(dāng)前新課程改革的要求。除此之外，一些化學(xué)教師不注重與學(xué)生在學(xué)習(xí)上的溝通和交流，進(jìn)而不能夠創(chuàng)設(shè)出輕松愉悅的教學(xué)氛圍。

3.教學(xué)過(guò)程中缺少實(shí)驗(yàn)

對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，其是化學(xué)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。在現(xiàn)階段的初中化學(xué)教學(xué)上，由于化學(xué)內(nèi)容具有一定的枯燥性和難度性，因而學(xué)生在教師的講解中很難去了解和掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。對(duì)于這種情況，就需要教師來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，來(lái)讓學(xué)生自己去探索和尋找。但是在現(xiàn)階段，由于教師長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上并沒(méi)有足夠的重視，因而在一定程度上阻礙學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新發(fā)展。

二、關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)問(wèn)題的解決策略

作為初中化學(xué)教師，要想能夠更好的開(kāi)展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，首先就要對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，只有這樣才能夠更好的提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。至于怎樣解決當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師可以采取以下幾種方法：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并制定明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

由于初中化學(xué)這門學(xué)科本身就具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，因而其對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有很高的要求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)手操作能力，還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，從而能夠使學(xué)生在綜合素質(zhì)與綜合能力的進(jìn)一步發(fā)展。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，教師要先設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，同時(shí)還要能夠盡量減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以便能夠讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中輕松愉悅的學(xué)習(xí)。例如，教師在給學(xué)生講解關(guān)于“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)時(shí)”，其首先就要制定好明確的教學(xué)目標(biāo)，具體來(lái)說(shuō)，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠熟練掌握二氧化具有的性質(zhì)以及主要用途，同時(shí)還要掌握在實(shí)驗(yàn)中怎樣制取二氧化碳和利用向上排空氣法收集氣體的相關(guān)步驟。在讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，作為教師，要將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意的相關(guān)事項(xiàng)告訴學(xué)生，同時(shí)，還要能夠讓每一個(gè)學(xué)生都要參與實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。這樣能夠進(jìn)一步的提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上的能力。

2.改變教學(xué)思想，進(jìn)而提升其綜合素質(zhì)

作為初中化學(xué)教師，要想能夠更好的提高實(shí)際教學(xué)效果，首先就要改變自身在傳統(tǒng)上的教學(xué)觀念和思想。在實(shí)際化學(xué)教學(xué)中，教師要能夠尊重并體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體地位，進(jìn)而來(lái)使得學(xué)生能夠逐漸提高自主學(xué)習(xí)的能力。另外，初中學(xué)校也要進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)化學(xué)教師在專業(yè)知識(shí)上的培訓(xùn)力度。通過(guò)這種方式不僅能夠在一定程度上提升教師在教學(xué)上的質(zhì)量和效果，還極大的提升了其綜合素質(zhì)。

3.采取多樣化的教學(xué)方法，進(jìn)而來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

在當(dāng)前的初中階段，大多數(shù)的學(xué)生都處于愛(ài)玩的階段，因而這些學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，難免會(huì)受到影響。具體來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)化學(xué)沒(méi)有較強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)這種問(wèn)題，教師必須要采取針對(duì)性的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣。比如，教師可以創(chuàng)設(shè)情境來(lái)教學(xué)，通過(guò)這種方式不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還極大的提高了教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

綜合上述，作為初中教師，其要想能夠更好的提高其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，首先就要對(duì)其在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題采取相應(yīng)的解決措施，如加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并制定明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、改變教學(xué)思想，進(jìn)而提升其綜合素質(zhì)以及采取多樣化的教學(xué)方法，進(jìn)而來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過(guò)這些解決方式，不僅在一定程度上提高實(shí)際教學(xué)的效果，還進(jìn)一步的推動(dòng)當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。另外，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇創(chuàng)新性的教學(xué)方式，進(jìn)而來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

【參考文獻(xiàn)】

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