杜學(xué)峰

《美國數(shù)學(xué)月刊》登載了一個有趣的數(shù)學(xué)問題。三名男子參加一個以氣球為目標(biāo)的投鏢游戲，每個人都用飛鏢攻擊另外兩個人的氣球，氣球被戳穿的要出局，最后幸存的是勝者。

三名選手水平不一，在固定標(biāo)靶的測試中，老大命中率為80%，老二和老三的命中率分別為60%和40%，現(xiàn)在，三人一起角逐，誰最有可能獲勝？答案看似簡單：投得準(zhǔn)的會取勝。而實際上，一開場，每個人都希望先把另外兩個對手中的強(qiáng)者滅掉，自己才安全，下面的比賽也會輕松。于是，老大專攻老二，老二、老三就攻老大，結(jié)果是水平最高的老大最易出局，水平最差的老三最安全！老大自然不會那么蠢，他會游說老二：“我們合伙把老三滅了，這樣，你我勝率都高嘛！”

但是，老二會想：“老大，你想得美！若我們滅了老三，然后對打，我還不是處在劣勢？”于是，老大和老二的合作有了裂痕。 耶魯大學(xué)數(shù)學(xué)研究所的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授馬丁·蘇比克討論過另一種策略：老大會對老二保持一種威懾，我不攻擊你，你也別攻擊我，否則，我將不顧一切地回?fù)裟?！這樣一來，就會造成新的局面。老二豈肯善罷甘休，也會以同樣的方式威脅老三，那么，三人的勝率又是……

若兩個男人比賽，問題再簡單不過；若多出一人，問題就復(fù)雜了許多倍。摒棄復(fù)雜的數(shù)學(xué)和社會問題，還原為一個簡單的生活道理：面對一個強(qiáng)者，弱者只能接受失敗；面對一群強(qiáng)者，弱者反而有了更多的周旋余地。

人際互動，不僅需要技術(shù)，更需要戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略。

（摘自《年輕人》）