楊萬(wàn)齡,張紅娟,羅盈怡,常銀龍
(上海健康醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院,上海 201318)
高職護(hù)生睡眠質(zhì)量與焦慮、抑郁現(xiàn)況調(diào)查及相關(guān)性研究
楊萬(wàn)齡,張紅娟,羅盈怡,常銀龍
(上海健康醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院,上海 201318)
目的 調(diào)查高職護(hù)生睡眠、焦慮、抑郁現(xiàn)況,探討睡眠障礙與焦慮、抑郁的相關(guān)性,為改善護(hù)生睡眠質(zhì)量提供理論依據(jù)。方法 整群抽取上海健康醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院705名高職護(hù)生作為研究對(duì)象,以焦慮自評(píng)量表(SAS)、抑郁自評(píng)量表(SDS)、阿森斯失眠量表(AIS)以及自制的相關(guān)因素調(diào)查表為工具進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果 高職護(hù)生焦慮、抑郁癥狀發(fā)生率分別為16.0%和26.3%。55.7%的護(hù)生存在睡眠障礙,20.2%的護(hù)生存在失眠情況。相關(guān)分析結(jié)果表明,SAS、SDS標(biāo)準(zhǔn)總分與AIS總分呈顯著正相關(guān)(P<0.01)。多因素Logistic回歸分析顯示,有焦慮、抑郁癥狀的護(hù)生睡眠障礙發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)分別增加3.297倍和3.780倍。參加體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)情況、0點(diǎn)以后遲睡頻率、睡前喝咖啡或濃茶、睡前手機(jī)使用情況、成績(jī)滿意度是影響學(xué)生睡眠質(zhì)量的因素。結(jié)論 高職護(hù)生睡眠質(zhì)量較差,可通過(guò)緩解護(hù)生焦慮與抑郁情緒、增加體育鍛煉等方式,促進(jìn)護(hù)生身心健康發(fā)展。
護(hù)生;高職;焦慮;抑郁;睡眠質(zhì)量
眾所周知,睡眠質(zhì)量決定了大腦機(jī)能,睡眠質(zhì)量好壞直接影響大學(xué)生日常生活的方方面面。2014年8月,由《中國(guó)學(xué)生健康報(bào)》在北京舉辦的“大學(xué)生科學(xué)睡眠圓桌會(huì)”上,公開(kāi)了最新的大學(xué)生人群睡眠質(zhì)量調(diào)查結(jié)果:90.7%的大學(xué)生存在各種睡眠問(wèn)題,近三成大學(xué)生表示,沒(méi)有睡好影響了身心健康和學(xué)業(yè)、生活質(zhì)量[1]。
本研究通過(guò)調(diào)查高職護(hù)生睡眠質(zhì)量與焦慮、抑郁現(xiàn)狀,探討焦慮、抑郁與睡眠質(zhì)量的相關(guān)性,了解影響睡眠質(zhì)量的其他因素,為改善護(hù)生睡眠質(zhì)量,促進(jìn)護(hù)生身心健康發(fā)展提供理論依據(jù)。
于2016年11月采用整群抽樣方法抽取上海健康醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院高職二年級(jí)716名護(hù)生進(jìn)行調(diào)查,收回有效問(wèn)卷705份,有效回收率98.5%。護(hù)生平均年齡(19.34±0.92)歲,其中男生34人,占4.8%。
1.2.1 工具 (1)采用焦慮自評(píng)量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)評(píng)定被試焦慮狀況。該量表由20個(gè)條目組成,具有較好的信、效度[2]。SAS按癥狀出現(xiàn)頻度,采用4級(jí)評(píng)分:沒(méi)有或很少時(shí)間、小部分時(shí)間、相當(dāng)多時(shí)間、絕大部分或全部時(shí)間,正向評(píng)分題按1~4評(píng)分,反向評(píng)分題按4~1評(píng)分。將20個(gè)條目得分相加得總粗分,總粗分乘以1.25取其整數(shù)部分,得到標(biāo)準(zhǔn)總分。SAS標(biāo)準(zhǔn)總分≥50分為有焦慮癥狀。
(2)采用抑郁自評(píng)量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)了解被試抑郁癥狀及其嚴(yán)重程度。該量表由20個(gè)條目組成,具有較好的信、效度[2]。評(píng)分方法與SAS相同,正反向評(píng)分題各10項(xiàng),標(biāo)準(zhǔn)總分為20個(gè)條目得分相加后乘以1.25所得整數(shù)部分。SDS標(biāo)準(zhǔn)總分≥53分為有抑郁癥狀。
(3)阿森斯失眠量表(Athens Insomnia Scale,AIS)[3]為國(guó)際公認(rèn)的睡眠質(zhì)量自測(cè)量表,可用于公眾睡眠質(zhì)量狀況調(diào)查。共8個(gè)條目,采用4級(jí)評(píng)分,每條從無(wú)到嚴(yán)重,分?jǐn)?shù)越高表示睡眠質(zhì)量越差。判斷標(biāo)準(zhǔn):AIS總分<4分為無(wú)睡眠障礙,4~6分為可疑失眠,>6分為失眠,后兩者為睡眠障礙者。
(4)影響睡眠質(zhì)量的其他因素調(diào)查。采用自制調(diào)查問(wèn)卷,包括大學(xué)生性別、年齡、參與體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)情況、0點(diǎn)以后遲睡頻率、睡前喝咖啡或濃茶情況、睡前手機(jī)使用情況、成績(jī)滿意度等15個(gè)條目。每條目設(shè)計(jì)4個(gè)選項(xiàng),如“0點(diǎn)以后遲睡頻率”設(shè)計(jì)的選項(xiàng):幾乎沒(méi)有或偶爾、平均每周1~2次、平均每周3~4次、平均每周5次及以上;“睡前手機(jī)使用情況”設(shè)計(jì)的選項(xiàng):睡前及時(shí)關(guān)機(jī)、0.5小時(shí)以?xún)?nèi)、0.5~1小時(shí)、1小時(shí)以上。
1.2.2 調(diào)查方法 調(diào)查前統(tǒng)一培訓(xùn)調(diào)查員。根據(jù)自愿原則由調(diào)查員指導(dǎo)下被試以班級(jí)為單位在教室進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě),問(wèn)卷采用統(tǒng)一發(fā)放、集中填寫(xiě)、當(dāng)場(chǎng)收回方式。
1.2.3 數(shù)據(jù)處理 采用SPSS 19.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,并采用t檢驗(yàn)、χ2檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析等,以P<0.05為差異有顯著性。
以SAS標(biāo)準(zhǔn)總分≥50分與SDS標(biāo)準(zhǔn)總分≥53分作為判斷焦慮、抑郁癥狀的標(biāo)準(zhǔn),高職護(hù)生焦慮、抑郁癥狀發(fā)生率分別為16.0%和26.3%,同時(shí)具有焦慮和抑郁情緒的護(hù)生占11.9%。
阿森斯失眠量表測(cè)定結(jié)果顯示,護(hù)生AIS總均分為(4.51±3.58)分,最低分0分,最高分20分。AIS總分<4分、睡眠狀況良好、無(wú)睡眠障礙者312人,占44.3%;有睡眠障礙(包括可疑失眠與失眠)的393人,占55.7%,AIS總分>6分的失眠者142人,失眠發(fā)生率20.1%。
2.3.1 焦慮、抑郁者睡眠障礙發(fā)生率比較 根據(jù)SAS、SDS標(biāo)準(zhǔn)總分,高職護(hù)生可分為焦慮、抑郁人群和正常人群。將焦慮、抑郁人群睡眠障礙發(fā)生率進(jìn)行比較分析,結(jié)果顯示,焦慮人群和非焦慮人群睡眠障礙發(fā)生率存在顯著性差異,抑郁人群和非抑郁人群睡眠障礙發(fā)生率也存在顯著性差異(P<0.05,見(jiàn)表1)。
表1 高職護(hù)生焦慮、抑郁狀況與睡眠障礙的關(guān)系[n(%)]
2.3.2 高職護(hù)生SAS、SDS標(biāo)準(zhǔn)總分和AID總分的相關(guān)性分析 結(jié)果顯示,護(hù)生SAS、SDS標(biāo)準(zhǔn)總分與AIS總分的r值分別為 0.542、0.527,呈顯著正相關(guān)(P<0.001)。
2.3.3 焦慮、抑郁癥狀與睡眠障礙的多因素Logistic回歸分析建立多因素非條件Logistic回歸模型,結(jié)果顯示,有焦慮、抑郁癥狀的護(hù)生睡眠障礙發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)分別增加3.297倍和3.780倍,見(jiàn)表2。
表2 焦慮、抑郁癥狀與睡眠障礙的關(guān)系
以AIS總分為因變量,成績(jī)滿意度等15項(xiàng)相關(guān)因素為自變量,在控制焦慮、抑郁等因素下,以α=0.05為水準(zhǔn),進(jìn)行逐步回歸分析,有6項(xiàng)因素與AIS總分(即睡眠質(zhì)量)有關(guān),按作用大?。?biāo)化回歸系數(shù)絕對(duì)值)依次為參加體育活動(dòng)情況、成績(jī)滿意度、睡前手機(jī)使用情況、睡前喝咖啡或濃茶情況、0點(diǎn)以后遲睡頻率、參加社團(tuán)活動(dòng)情況,結(jié)果見(jiàn)表3。
表3 高職護(hù)生睡眠質(zhì)量影響因素的逐步回歸分析
高職護(hù)生在校學(xué)習(xí)課程多、負(fù)擔(dān)重、就業(yè)壓力大。目前,各高校在教育管理中發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理健康問(wèn)題突出,焦慮和抑郁是常見(jiàn)癥狀[4]。本次研究的705名高職護(hù)生心理健康狀況較常模差,焦慮和抑郁癥狀發(fā)生率分別為16.0%和26.3%。面對(duì)如此高的焦慮和抑郁癥狀發(fā)生率,教育管理者應(yīng)引起重視,建議:(1)合理設(shè)計(jì)和分配專(zhuān)業(yè)課程,適當(dāng)分散各學(xué)年護(hù)生學(xué)業(yè)壓力;(2)加強(qiáng)心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo),定期評(píng)估護(hù)生焦慮、抑郁水平,有針對(duì)性地對(duì)各階段護(hù)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),開(kāi)設(shè)相關(guān)心理保健課程,幫助護(hù)生減輕因?qū)W業(yè)、就業(yè)、情感等帶來(lái)的心理壓力,緩解焦慮、抑郁情緒。
有研究表明,大學(xué)生心理健康的整體水平隨著年級(jí)逐步上升[5],但睡眠障礙始終趨于穩(wěn)定,也在另一個(gè)角度說(shuō)明睡眠障礙仍然是困擾當(dāng)前大學(xué)生的一個(gè)重要心理問(wèn)題。此次調(diào)查結(jié)果顯示,有睡眠障礙的護(hù)生占55.7%,其中失眠發(fā)生率為20.1%,與金光的研究結(jié)果相似[6]。
有文獻(xiàn)表明,焦慮、抑郁癥狀會(huì)影響睡眠質(zhì)量[7]。本研究單因素分析結(jié)果顯示,焦慮、抑郁癥狀和睡眠障礙之間存在關(guān)聯(lián)性。通過(guò)對(duì)無(wú)睡眠障礙者和睡眠障礙者的SAS、SDS標(biāo)準(zhǔn)總分進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)有焦慮或抑郁癥狀的人群睡眠質(zhì)量較差,睡眠障礙發(fā)生率高于無(wú)焦慮、抑郁癥狀的人群。Mauss IB等認(rèn)為,睡眠質(zhì)量越差,認(rèn)知評(píng)估能力越差,提示睡眠問(wèn)題會(huì)影響個(gè)體情緒調(diào)節(jié)能力[8]。實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)[9],焦慮、抑郁患者常常表現(xiàn)為睡眠質(zhì)量差,而睡眠質(zhì)量較差者常常伴有焦慮、抑郁情緒,睡眠質(zhì)量與焦慮、抑郁互為因果。
對(duì)其他影響睡眠質(zhì)量的因素進(jìn)行逐步回歸分析,發(fā)現(xiàn)參加體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)情況、0點(diǎn)以后遲睡頻率、睡前喝咖啡或濃茶情況、睡前手機(jī)使用情況、成績(jī)滿意度影響學(xué)生睡眠質(zhì)量。目前,高職護(hù)生群體存在遲睡、睡前玩手機(jī)等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響其睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量,間接導(dǎo)致護(hù)生沒(méi)有精力參加體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng),降低了成績(jī)滿意度。
綜上所述,高職護(hù)生焦慮、抑郁癥狀與睡眠障礙發(fā)生率較高,影響睡眠質(zhì)量的因素較多。為避免其出現(xiàn)焦慮、抑郁情緒,應(yīng)鼓勵(lì)護(hù)生積極調(diào)整作息,對(duì)焦慮、抑郁者進(jìn)行心理疏導(dǎo)。體育鍛煉也是一種有效的預(yù)防和補(bǔ)救措施[10]。Kalak N等的研究結(jié)果顯示,連續(xù)3周晨跑30分鐘對(duì)改善睡眠質(zhì)量和心理功能有促進(jìn)作用[11]。此外,可在大學(xué)生健康教育中加入一些睡眠衛(wèi)生教育。研究表明,實(shí)施睡眠衛(wèi)生教育,教會(huì)大學(xué)生有效管理睡眠,可以提高其幸福感[12]。大學(xué)生睡眠問(wèn)題應(yīng)引起重視,要積極采取睡眠衛(wèi)生教育、認(rèn)知行為干預(yù)等綜合干預(yù)措施,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
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