□ 郭娜

（寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 寧夏 銀川 750021）

寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育公選課調(diào)查研究

□ 郭娜

（寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 寧夏 銀川 750021）

我院推行體育公選課一年以來(lái)，由于受場(chǎng)地器材、課程設(shè)置、教學(xué)管理等因素的影響，存在諸多問(wèn)題和困難。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，對(duì)現(xiàn)階段寧夏高校及寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育公選課的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。提出相應(yīng)建議，旨在為提高我院體育公選課教學(xué)質(zhì)量提供理論依據(jù)。

體育公選課 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)改革

1、研究背景

公共選修課是高校教學(xué)組織中一個(gè)重要的組成部分，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、發(fā)展職業(yè)能力方面起著不可代替的作用。體育公選課占高校選修課的比重較大，同時(shí)也是學(xué)校體育的最后階段，是大學(xué)生養(yǎng)成終身教育的關(guān)鍵時(shí)期。我國(guó)高校體育公選課開(kāi)展了很多年，涵蓋的項(xiàng)目種類繁多，形式多種多樣，但是由于不同的地區(qū)、不同的校情，體育公選課的開(kāi)展依然存在著諸多問(wèn)題。目前，我校體育課程采取的方式是：大學(xué)第一學(xué)年進(jìn)行體育基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)；大二開(kāi)始，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選修體育課程。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

調(diào)查對(duì)象為寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015級(jí)和2016級(jí)部分在校學(xué)生，共計(jì) 709名，男生 117名，女生592名。其中會(huì)計(jì)系212人、經(jīng)貿(mào)系137人、金融系120人，信息智能與工程系163人，外語(yǔ)系77人。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)檢索，查閱了2000年以來(lái)關(guān)于高校公共選修課、體育公共選修課、體育課程改革等方面論文30余篇。學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)體育課程改革的相關(guān)文件。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

走訪業(yè)內(nèi)專家，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行修改及效度評(píng)定。采用學(xué)生自愿，匿名方式填寫(xiě)。本次研究樣本為我院2016—2017學(xué)年已選修體育公選課的274名學(xué)生和即將開(kāi)始選修的435名學(xué)生，調(diào)查對(duì)象共計(jì)709名。

（3）訪談法。

走訪寧夏大學(xué)、北方民族大學(xué)、寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、銀川能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院五所高校。對(duì)上述學(xué)校體育選修課開(kāi)展現(xiàn)狀、體育教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段、師資力量等問(wèn)題進(jìn)行訪談交流。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、教師隊(duì)伍情況

隨著社會(huì)發(fā)展的需求，對(duì)高校體育教師的要求也越來(lái)越高，高學(xué)歷、高職稱、并具備高水平的專項(xiàng)技能已成為必然的趨勢(shì)。我院僅有7名體育教師承擔(dān)5000多名學(xué)生的體育必修課和體育公選課的教學(xué)任務(wù)。從教師的專項(xiàng)技能來(lái)看，還主要停留在足、籃、排、田徑等傳統(tǒng)的項(xiàng)目上，然而大多數(shù)學(xué)生喜歡羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、健美操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在職稱結(jié)構(gòu)方面，副教授2名、講師2名、助教3名；學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，本科學(xué)歷占72%，研究生學(xué)歷占28%；這種教師結(jié)構(gòu)離普通高校體育教師具備高學(xué)歷、高職稱、并具備高水平的專項(xiàng)技能的要求還有很大的差距。

3.2、場(chǎng)地器材情況

良好的場(chǎng)地設(shè)施和充足的教學(xué)器材是體育課順利進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前我院現(xiàn)有田徑場(chǎng)（足球場(chǎng)）1塊，籃球場(chǎng)6塊，排球場(chǎng)6塊，網(wǎng)球場(chǎng)2塊，室外乒乓球桌5個(gè)，羽毛球室內(nèi)場(chǎng)地4塊，健美操室1個(gè)。其中羽毛球場(chǎng)地和健美操場(chǎng)地與學(xué)院團(tuán)委共同使用，時(shí)有沖突，影響正常教學(xué)。體育選修課時(shí)間統(tǒng)一安排在7、8節(jié)課（4∶30-6∶00），冬季室外場(chǎng)地受天氣影響較大，尤其是室外乒乓球課，無(wú)法按教學(xué)計(jì)劃順利進(jìn)行。體育器材屬于耗損性器材，學(xué)院在采購(gòu)時(shí)質(zhì)量參差不齊導(dǎo)致耗損率較高；購(gòu)買器材的周期較長(zhǎng)，出現(xiàn)器材嚴(yán)重不足的情況。體育場(chǎng)館設(shè)施的巨大缺口和器材不足對(duì)學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大影響，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的正常開(kāi)展。

3.3、學(xué)生對(duì)開(kāi)展體育公選課的態(tài)度

圖1 我校學(xué)生對(duì)開(kāi)展體育選修課的態(tài)度調(diào)查表

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：72.21%的學(xué)生認(rèn)為體育選修課的開(kāi)展很有必要，25.67%的學(xué)生認(rèn)為體育公選課可有可無(wú)，僅有2.12%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有必要純屬浪費(fèi)時(shí)間，大部分同學(xué)十分期待體育公選課的開(kāi)展，并能認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3.4、學(xué)生選課動(dòng)機(jī)調(diào)查

調(diào)查所知，79.18%的學(xué)生選項(xiàng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是自己喜歡，說(shuō)明開(kāi)設(shè)體育選修課能使大多數(shù)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選修，體現(xiàn)了體育教學(xué)中“以人文本”的教學(xué)理念。40.2%的學(xué)生在選修體育課的時(shí)候會(huì)考慮該項(xiàng)目是否是室內(nèi)項(xiàng)目。這與我校女生人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的80%的實(shí)際情況有關(guān)，這個(gè)年齡階段的女生，身體和心理逐步趨于成熟，但她們普遍愛(ài)打扮、害羞、敏感，對(duì)體育課有輕視的心理。相比室外運(yùn)動(dòng)風(fēng)吹日曬，她們更喜歡室內(nèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

還有一部分學(xué)生沒(méi)有主見(jiàn)，缺乏對(duì)體育功能的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育鍛煉不重要，“盲目跟隨其他同學(xué)”、“迫于學(xué)分”、“考試能否順利通過(guò)”是上體育選修課的主要?jiǎng)訖C(jī)。

圖2 我校體育公選課學(xué)生選課動(dòng)機(jī)調(diào)查表

3.5、學(xué)生對(duì)體育選修課程的偏愛(ài)情況

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目不是很感興趣，他們更喜歡學(xué)校開(kāi)設(shè)新型的具有挑戰(zhàn)性、接近生活的課程。我院男女生比例1∶4，在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，女生傾向于選擇對(duì)抗性小，韻律性強(qiáng)的健美操（啦啦操、爵士、街舞、形體訓(xùn)練等）、瑜伽等室內(nèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。男生傾向于對(duì)抗性強(qiáng)、具有挑戰(zhàn)性的籃球、網(wǎng)球、戶外運(yùn)動(dòng)等的室外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如表所示，64.17%的學(xué)生喜歡羽毛球課。羽毛球運(yùn)動(dòng)量可大可小，不同性別、年齡及不同身體條件的人都可以活動(dòng)，同時(shí)具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性以及它的鍛煉價(jià)值，因此，深受男生和女生的喜歡，且占整個(gè)項(xiàng)目的比例最高。

學(xué)生希望增設(shè)新穎的體育項(xiàng)目。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)交誼舞、瑜伽、武術(shù)、輪滑、游泳、健身等新型課程非常喜歡。

圖3 我校學(xué)生對(duì)體育選修課程偏好情況調(diào)查表

3.6、學(xué)生對(duì)體育公選課教學(xué)方法調(diào)查

教學(xué)方法是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)，體育課的教學(xué)方法和手段應(yīng)具多樣性和創(chuàng)新性。游戲教學(xué)法可以廣泛的應(yīng)用到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍身心并深受學(xué)生喜愛(ài)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在體育課堂上學(xué)生喜歡游戲法、情景教學(xué)、循序漸進(jìn)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)和教學(xué)比賽。

圖4 我校學(xué)生對(duì)體育公選課教學(xué)方法喜好調(diào)查圖

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）我校學(xué)生對(duì)體育選修課的動(dòng)機(jī)主要是根據(jù)自己喜愛(ài)、健身健美、項(xiàng)目是否室內(nèi)、能否交往更多的朋友，他們大多數(shù)人對(duì)終身體育的概念模糊；

（2）我校體育教師的師資力量薄弱，離現(xiàn)在高校普遍要求的高學(xué)歷、高職稱、高專業(yè)技能有一定距離；

（3）場(chǎng)地和器材不足。近年來(lái)，我院體育器材和場(chǎng)地設(shè)施有了很大的改觀，但隨著人數(shù)的增加和選修課的開(kāi)展，場(chǎng)地器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生上課需求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和老師上課的熱情下降；

（4）我校體育選修課項(xiàng)目開(kāi)展較少。學(xué)生對(duì)體育公選課的偏好情況明顯，他們喜歡羽毛球、健美操、瑜伽、交誼舞、健身等韻律性強(qiáng)，貼近生活的新型項(xiàng)目。

4.2、建議

（1）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)終身體育的正確理解；

（2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目需求積極引進(jìn)短缺項(xiàng)目教師，為在職體育教師提供培訓(xùn)，特別是開(kāi)設(shè)體育公選課的中青年教師創(chuàng)造進(jìn)修和專項(xiàng)培訓(xùn)，在較短的時(shí)間內(nèi)提高體育教師開(kāi)課的能力。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)體育老師利用課余時(shí)間自學(xué)，爭(zhēng)取多渠道，全方位優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分挖掘潛力，更好的教給學(xué)生各項(xiàng)技能；

（3）加大室內(nèi)場(chǎng)館等基礎(chǔ)設(shè)施投入。學(xué)院各個(gè)部門(mén)合理協(xié)調(diào)，能讓現(xiàn)有的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)利用最大化；

（4）鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)具有吸引力的新課程。現(xiàn)代大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力、自我評(píng)價(jià)日趨成熟，他們更加喜歡具有挑戰(zhàn)性、貼近生活、貼近自熱的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)院應(yīng)盡最大的能力支持體育教師開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)，來(lái)豐富大學(xué)生體育選修課的內(nèi)容，更好的滿足大學(xué)生對(duì)體育課的需求。

[1]廖月榮,陳科全.高職院校體育課教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究[J].北京城市學(xué)院學(xué)報(bào),2016(5).

[2]張法禎.高職院校公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].學(xué)校體育學(xué),2016,6(19).

[3]殷征輝.終身體育理念下高校體育教學(xué)改革淺析[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2015(4).

G807

A

1006-8902-（2017）-10-ZQ

郭娜，女，漢族，寧夏回族自治區(qū)銀川市，助教，碩士研究生，研究方向：體育教育。