◆沈瑞嘉

高中物理運動學中的加速度研究

◆沈瑞嘉

本文通過對普通意義的加速度進行了簡要的分析，進而闡述了關于變速直線運動加速度，比如對于減速度直線運動的分析；對于加速度直線運動的分析，最后闡釋了關于圓周運動的加速度。

高中物理；運動學；加速度；研究

一、關于普通意義的加速度的分析

要想充分描繪曲線運動中的速度改變的實際狀況，就需要將加速度的基本概念引進來。假如，設MN來當成質點的運動軌跡，那么t時刻質點通過A點，此速度就是V1,t+Δt時刻質點繞過B點，因而就可以知道速度是V2。

二、關于變速直線運動加速度的分析

假如物體在一條直線中運動，而t時刻的速度是V1，通過Δt，即那么在t+Δt時刻的速度就是V2。

對于減速直線運動的分析

對于加速直線運動的分析

三、關于圓周運動加速度的分析

勻速圓周運動的公式就是a=V2/r,a=ω2r。假如質點作為均速圓周運動的圓心是C，那么半徑就是R，而t時刻的質點繞過A點時的速度就是V1，且t+Δt時刻質點繞過B點。那么其速度就是V2。要想便于對比，就需要將V2進行移動，平移到A點，就可以得到：ΔV= V2-V1。根據(jù)仔細分析可以知道，均速圓周運動速度雖沒有產(chǎn)生變化，可是其速度方向會伴隨著時間持續(xù)變化，而速度的改變量ΔV就是矢量。其不僅僅有方向，也有大小，并且這個方向與大小會伴隨著時間的改變而產(chǎn)生變化。

在使用加速度公式的過程中，必須要關注到：第一，均速圓周運動不是勻加速度運動，當然更不是勻變速運動，而向心加速度方向持續(xù)在變化，可是一直指向圓心。第二，加速度符號僅僅代表的是方向，并不代表大小。第三，加速度由于選擇的參考物不一樣所以不一樣，通常將地面當成是參考物。第四，加速度和速度是緊密相關的，加速度比較大，可是速度卻可以小，加速度小，可是速度大。打個比方，時速度是每個小時一百公里的汽車，加速度就是0，而在子彈彈出來的那一個瞬時，加速度非常大，可速度是0。

結束語

在學習高中物理運動學的過程中，最難解的物理題以及物理運動學的重點知識就是加速度。因而，如果要學好加速度，就需要將加速度的基本概念、含義、加速度的計算方法充分了解和運用，才可以真正學好物理運動學加速度這部分內容。作為高中生，需要從多個因素著手，才可以學好物理知識，提高物理成績。

[1]石永興.淺議高中物理“加速度”教學方法[J].陰山學刊(自然科學版),2015,(02):107-108.

（作者單位：長沙市雅禮中學）