謝 波

（宿州工業(yè)學校 安徽·宿州 234000）

用Authorware7.0制作多媒體課件

謝 波

（宿州工業(yè)學校 安徽·宿州 234000）

Authorware7.0主要利用流程圖進行程序設計，而且程序的流向可以通過流程圖反映出來，另外有著非常強大的功能和較強的交互性，使用和操作起來卻比較簡單，使一些沒有編程能力或編程能力不高的人能制作出高質量的多媒體課件。

Authorware7.0；多媒體課件；交互性；流程圖；

一、軟件介紹

多媒體課件已經在各種教學活動中得到了廣泛的推廣和應用，多媒體課件的制作已經成為教育教學人員和培訓人員必備的本領?，F(xiàn)在制作課件使用較多的是Microsoft office Powerpoint，學習起來比較容易，制作課件比較的簡單，包含的信息量也較多，但課件不能實現(xiàn)人機交互，且直觀性較差。也有使用Frontpage、Flash、幾何畫板等軟件制作課件，它們也都不能實現(xiàn)人機交互?，F(xiàn)在介紹一款課件制作軟件Authorware，由美國Macromedia公司開發(fā)的多媒體制作軟件，它主要利用流程圖進行程序設計，而且程序的流向可以通過流程圖反映出來，另外有著非常強大的功能和較強的交互性，使用和操作起來卻比較簡單。由于具有了這樣的優(yōu)點，在教育教學和培訓領域得到了廣泛的應用，將是未來廣大教學工作者及各種培訓人員的首選軟件，同時對于一些沒有編程能力或編程能力不高的人來說，制作出高質量的多媒體課件已經變成現(xiàn)實。

二、根據教材的內容，制作出課件的腳本

不管什么樣的教學，教材是我們的教學的依據，所以我們制作多媒體課件不可能脫離教材。教材的內容，要掌握的重點、難點知識，必須要經過認真的分析和研究之后，根據教學內容和教學過程，制作出課件的腳本。腳本要能體現(xiàn)制作課件的實用性和必要性。

制作多媒體課件時，課件的腳本和總體設計是非常重要的。因此要根據課件的腳本，確定教學的目標，設計出課件的總體流程圖。

下面以制作《IBM—PC匯編語言程序設計》多媒體課件的過程，根據課件的腳本和教學目標，設計出總體流程圖，如圖1所示。

圖1 總體設計流程

三、準備課件需要的各種素材，制作出完整的多媒體課件

（一）準備課件需要的各種素材

課件的素材的準備的依據是課件腳本，可以通過各種途徑取得素材。

1.課件中文本的制作

文本內容可以直接在Authorware7.0中輸入，這僅適用于文本內容較少的部分，如果文本內容比較多，就需要事先利用其他文字處理軟件輸入或者掃描儀等設備來制作好，在課件的制作過程中調用已處理好的文本內容。

2.聲音的制作

聲音的制作可以利用錄音軟件將自己的聲音錄制下來，也可以從其他的素材中利用音頻軟件截取，制作出我們需要的聲音文件，然后把聲音文件插入到課件中。

3.圖形、圖像、動畫的制作

這類素材的制作可以利用數(shù)碼相機、掃描儀和攝像機等設備制作。并利用相關的軟件加工處理，這樣制作出來的課件會給學生不一樣的感受，更能吸引住學生的注意力，從而提高學習的興趣。

（二）制作出完整的多媒體課件

1.根據Authorware軟件的特點，首先利用結構化程序設計的方法把課件的腳本模塊化，然后再把腳本進行細化，最后把模塊化的腳本應用到課件設計的功能圖標，功能圖標如圖2所示。

2.Authorware是利用圖標和流程線制作多媒體課件的軟件，它能夠將各種課件素材有機地組合起來，制作出交互性課件。因此課件的制作過程有：文本的輸入、調用，圖片、圖像的插入，音頻和視頻動畫等文件的導入等。

圖2 功能圖標

四、課件的具體制作步驟：

（一）制作課件標題

用鼠標拖一個群組圖標在主流程線上，命名為“第八章輸入輸出程序的設計”，打開此群組圖標。用鼠標依次拖一個聲音圖標、兩個顯示圖標、一個等待圖標、一個群組圖標、一個擦除圖標、一個群組圖標到其流程線上，分別命名為“背景音樂”“背景”“提示”“等待1”“標題”“擦除”“章節(jié)內容”，如圖3所示。雙擊“背景音樂”的圖標，打開“聲音”圖標的屬性對話框，單擊導入按鈕，把事先準備好的聲音文件導入到課件中，在屬性面板中打開“計時”的選項卡，“執(zhí)行方式”選擇“同時”；“播放”選擇“播放次數(shù)”；在下面的復選框中輸入“1”。雙擊打開“背景”的顯示圖標，點擊“導入”按鈕或使用文件菜單的導入導出的導入媒體命令，導入背景圖片。雙擊打開“提示”的顯示圖標，選擇文字工具輸入提示內容。雙擊“等待”的圖標，或從修改文件屬性的命令中調出其屬性面板，選擇“單擊”和“按任意鍵”的復選框。

圖3

圖4

雙擊打開“標題”的群族圖標，依次拖相應的圖標到流程線上，如圖4所示，并分別進行命名。雙擊“標題”的顯示圖標，選擇文字工具輸入標題內容。等待圖標的屬性設置為“單擊”和“按任意鍵”。雙擊“簡介”的顯示圖標，選擇文字工具輸入其內容。雙擊“移動”圖標，再單擊設計窗口的文本對象，建立移動圖標的移動對象，在移動圖標屬性面板中，選擇“定時”下拉列表框中的“速率（in/s）”選項，并在下面文本框中輸入“2”。選擇“類型”下拉列表框的“直接移動到固定點”選項。使用箭頭工具將文本對象一直往上拖，直到出現(xiàn)文本結尾段落，關閉標題層。

（二）制作課件的內容

雙擊“章節(jié)內容”的群組圖標，拖入相應的圖標在其流程線上并命名，如圖5所示。在“顯示”圖標中添加相應的內容。拖一個交互圖標到主流程線上，命名為“進入”，在交互圖標的右邊拖放一個群組圖標，交互屬性選擇“熱區(qū)域”，在屬性面板中選擇“分支”的下拉列表框中的“退出交互”的選項。再拖兩個群組圖標，分別命名如圖1所示，打開圖5中的“8.1I/O設備的數(shù)據傳送方式”的顯示圖標，按Shift鍵雙擊交互圖標，將“熱區(qū)域”覆蓋在相應的標題上面，同樣設置其他兩個“熱區(qū)域”的交互圖標。雙擊交互圖標右邊的群組圖標，拖一個計算圖標到其流程線上，雙擊打開，在其中輸入函數(shù)“GoTo(IconID@“第一節(jié)I/O設備的數(shù)據傳送方式”)”。

拖三個群組圖標到主流程線上分別命名為 “第一節(jié)I/O設備的數(shù)據傳送方式”、“第二節(jié)程序直接控制I/O方式 “、“第三節(jié)中斷傳送方式”，如圖1所示。

圖5

圖6

雙擊打開“第一節(jié)I/O設備的數(shù)據傳送方式”的群組圖標，拖一個顯示圖標到其流程線上，命名為“背景1”，雙擊打開并導入相應的背景圖片。拖一個交互圖標到流程線上，命名為“進入1”，拖一個群組圖標到交互的右邊，設置交互類型為“按鈕”，命名為“8.1.1 CPU與外設”，單擊其屬性面板中的“響應”選項卡，選擇“分支”的下拉列表框中的“退出交互”的選項，同樣設置其他兩個交互按鈕圖標。雙擊打開交互按鈕的群組圖標，拖一個計算圖標到其流程線上，雙擊打開,在其中輸入函數(shù)“GoTo(IconID@“8.1.1”)”，同樣的道理設置“8.1.2 直接存儲器存取(DMA)方式”交互按鈕的群組圖標。雙擊打開退出的交互按鈕的群組圖標，拖一個計算圖標到其流程線上，再其中輸入函數(shù)“GoTo(IconID@”進入”)”。 單擊“退出”交互按鈕屬性面板中的“按鈕”按鈕，窗口中彈出“按鈕”的對話框，單擊其中的“添加”按鈕，在彈出的“編輯按鈕”的對話框中單擊“導入”按鈕，選擇事先制作好的按鈕圖片單擊“導入”按鈕，單擊“編輯按鈕”對話框中的“確定”按鈕，單擊“按鈕”對話框中的“確定”按鈕，完成退出按鈕的制作。

圖7

拖兩個群組圖標到交互圖標的下面，分別命名為“8.1.1”“8.1.1”，如圖6所示。雙擊打開“8.1.1”的群組圖標，建立如圖7所示的流程，在顯示圖標“1”中輸入課文內容。返回按鈕的制作方法同退出按鈕的制作方法。同樣的方法制作“第二節(jié)”，“第三節(jié)”得內容。

五、課件設計中的注意事項

（一）文本的設計

在課件制作時，文本內容和背景及周圍色彩搭配具有易辨別性。通常把文本的內容可以分成兩類，一類是標題文字，標題要能吸引學生的眼球，引起學生的注意，在設計時通常要與背景或周圍的顏色有一定的反差。很多課件的標題選擇一些藝術字體，或者增加一些特效、增加藝術效果，來吸引學生的眼球；另一類是正文部分的文字，這部分內容是學生學習的主題，一般選擇比較常用又正規(guī)的楷體、仿宋、隸書等實體字體，使學生學習起來既舒服又輕松，而且快速，可以節(jié)省大量閱讀時間，一次一般不會用美術字、立體字、空心字等復雜的字。

（二）聲音的設計

成功的課件，聲音元素是必不可少部分，因此可以在課件中添加一些背景音樂或者是旁白。背景音樂和旁白的使用要注意與教

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1009-8534（2017）05-0191-03

謝波，宿州工業(yè)學校助理講師，學士學位。