文 | 本刊記者 王俊文

“海英草”為什么這樣紅
——走近2017全國(guó)新教育十佳智慧校長(zhǎng)滕兆敏

文 | 本刊記者 王俊文

他走路和說話總是慢悠悠的，臉上什么時(shí)候都浮著春風(fēng)，對(duì)任何人都溫和親切，渾身上下透著濃濃的書卷氣。只是在思考問題的時(shí)候，微微蹙起的雙眉和抿緊的嘴唇，又露出幾分嚴(yán)肅和深沉。身穿中國(guó)紅T恤衫的他，靜靜地佇立在校園里的石榴樹下，真像海邊一株火紅的海英草。這就是日照市北京路中學(xué)校長(zhǎng)滕兆敏留給記者的第一印象。

今年8月份以來，山東省日照市北京路中學(xué)校長(zhǎng)滕兆敏和他的學(xué)校可謂好事連連：全國(guó)新教育聯(lián)盟有近5000所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，滕兆敏以第一名的成績(jī)從眾多競(jìng)爭(zhēng)者中勝出，榮獲“2017全國(guó)新教育十佳智慧校長(zhǎng)”稱號(hào)；就“閱讀與成長(zhǎng)”接受央視著名主持人撒貝寧的專訪；學(xué)校被北京大學(xué)確立為“全國(guó)學(xué)校文化發(fā)展戰(zhàn)略示范?！?；中考成績(jī)連續(xù)六年在齊魯大地位居第一方陣。

滕兆敏撫今追昔，感慨良多。有誰(shuí)能想到，30多年前，他還是一個(gè)高考落榜生呢！但是，滕兆敏落榜不落志，憑著自己對(duì)教育的堅(jiān)持、堅(jiān)守、堅(jiān)韌，從鄉(xiāng)村初中代課教師，成長(zhǎng)為優(yōu)秀高三班主任、“國(guó)培計(jì)劃”特聘專家、全國(guó)中文核心期刊封面人物、全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，創(chuàng)造著考場(chǎng)外的另外一種輝煌。

滕兆敏的家鄉(xiāng)安東衛(wèi)在海州灣畔，因此，有人把他比作黃海灘頭的一株頑強(qiáng)的海英草。海英草生長(zhǎng)在板結(jié)的鹽堿地上，破土扎根，迎風(fēng)斗雪，蓬蓬勃勃地生長(zhǎng)，在春風(fēng)里給灰白的鹽堿地增添綠色，在炎熱的夏天又透放著火紅的艷麗，展示著一枝獨(dú)秀的無(wú)限生機(jī)……

海英草為什么這樣紅？我們不妨去探尋一下滕兆敏成長(zhǎng)的足跡——

一門外語(yǔ)把他擋在了大學(xué)門外，但卻沒有阻擋他追求的腳步，榜上無(wú)名，腳下有路，他在另外的一條道路上拿到了入場(chǎng)券，收獲著沉甸甸的喜悅

1986年7月，18歲的滕兆敏同許多考生一樣進(jìn)入了考場(chǎng)。

那個(gè)夏天，所有的高考學(xué)生每天都在等待成績(jī)的焦灼中。

因初中時(shí)只上過3個(gè)月的英語(yǔ)課，英語(yǔ)一直是滕兆敏的短板。高考成績(jī)揭曉了，僅以幾分之差與大學(xué)失之交臂。

那一晚上，注定無(wú)眠，滕兆敏呆呆地望著窗外的星月，感覺未來黯然無(wú)光。他的夢(mèng)想是考上師大，站上三尺講臺(tái)，將自己的所知講給孩子們聽。落榜之后，滕兆敏感覺一切都變得遙不可及，他已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)拋在了夢(mèng)想的邊緣上。

那個(gè)年代，讓莊戶學(xué)生流淚最多的電影叫《人生》。那個(gè)年代過來的人，至今都會(huì)記得影片開頭的一段字幕：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！边@一點(diǎn)，滕兆敏感悟最深。

落榜后沒多少日子，經(jīng)初中班主任張明若老師的推薦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)尋上門來，讓滕兆敏去繡針河畔、阿掖山下的鄉(xiāng)村聯(lián)中當(dāng)代課老師。

這么快就能實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的理想，滕兆敏興奮得又一次睡不著覺。

一個(gè)細(xì)雨霏霏的清晨，18歲的滕兆敏馱著簡(jiǎn)單的行李走進(jìn)了鄉(xiāng)村小校園。淅淅瀝瀝的雨聲，夾雜著清脆的讀書聲，兩種聲音的合奏仿若世間最美的音樂，自由地飄蕩在希望的田野上，他沉醉了。

但滕兆敏真正走上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)，他只是一名代課教師，像走在黑夜里，看不到希望，轉(zhuǎn)正更是遙遙無(wú)期。

一件事情讓他猶豫了好長(zhǎng)時(shí)間。

那是1986年的秋天，有幾個(gè)同學(xué)捎來高中老師的口信，讓他回去參加高考復(fù)習(xí)班，并且勸他說，你的基礎(chǔ)很扎實(shí)，只要英語(yǔ)再下點(diǎn)功夫，來年一定穩(wěn)操勝券。

說者有意，聽者有心，同學(xué)的話在滕兆敏的心里掀起了層層的波瀾。其實(shí)，他何嘗不想上大學(xué)，那可是他未竟的夙愿?。讉€(gè)晚上他都睡不著，心情一直不能平靜……也不知從哪兒聽到的消息，有幾個(gè)學(xué)生乘課間休息的時(shí)候，找到他說：“滕老師，聽說您要去考大學(xué)了？”還未等他回答，有一個(gè)瘦小的學(xué)生怯生生地扯著他的衣角說：“你走了，我們?cè)趺崔k?。磕懿荒懿蛔甙?，我們太喜歡您的課了！能不能不走啊？能不能不走?。　蓖浑p雙急切期盼的眼睛，目光里滿含著對(duì)知識(shí)的渴求，滕兆敏不知哪里來的勇氣，擲地有聲地說：“不走了，就同你們?cè)谝黄?，永遠(yuǎn)在一起！”周圍頓時(shí)響起孩子們的歡呼聲。一諾千金，為了這句話，他把自己的青春交給了講臺(tái)和孩子們，無(wú)怨無(wú)悔。

>>青年滕兆敏在家鄉(xiāng)繡針河畔

>>滕兆敏給少數(shù)民族學(xué)生講庫(kù)爾班大叔的故事

為講一堂課，流下多少汗。理想和現(xiàn)實(shí)畢竟有著一步之遙。三尺講臺(tái)在常人看來再普通不過，可是滕兆敏為了站上這三尺講臺(tái)，上好這一堂課，背后所經(jīng)歷的酸甜苦辣，無(wú)人能知。

滕兆敏的家離學(xué)校有五六里路，他來回都騎著一輛破舊的自行車，風(fēng)里雪里，嚴(yán)冬酷暑，烈日暴雨。像對(duì)待海英草一樣，上天仿佛也在考驗(yàn)著滕兆敏的耐心和毅力。常年的勞累，讓年紀(jì)輕輕的他落下了胃疼的病根。有一天晚自習(xí)后，因加班太晚，加之下雨路滑，過小河時(shí)，他不小心摔到了橋下?；氐郊依铮咽前胍箷r(shí)分，看到滿身泥水、又冷又餓的滕兆敏，一直在等他吃飯的母親心疼得直落淚。對(duì)于這一切，滕兆敏習(xí)以為常，他只有一個(gè)念頭，只要能站上講臺(tái)。

作為臨時(shí)代課老師，滕兆敏的待遇與正式教師有很大差距。別人的工資是按月發(fā)放，而他卻要年底才能領(lǐng)到手，而且還打了折扣。日常的福利一概沒有，平時(shí)其他公辦老師可以到食堂用餐，而代課教師卻沒有這個(gè)資格。公辦、民辦教師之間都仿佛有一堵厚厚的墻，何況一個(gè)臨時(shí)代課老師？滕兆敏只能吃著從家里帶來的干巴煎餅，聽著不時(shí)傳來的冷嘲熱諷，所有這些，對(duì)一個(gè)不到20歲的自尊心很強(qiáng)的年輕人來說，是一個(gè)不大不小的刺激。有時(shí)候，滕兆敏也想一走了之，回去復(fù)讀，但他不僅承受了種種不公平的打擊，還以積極的狀態(tài)投入工作。只要能上課，凡是學(xué)校的苦臟累活，他都搶著去做。

晚上，他住在靜謐的鄉(xiāng)村校園里，只有《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《讀者文摘》等有限的幾本雜志與他相伴，滕兆敏閱讀著，思考著，實(shí)踐著。當(dāng)時(shí)滕兆敏最苦悶的是沒有書讀，他好像患上了閱讀饑渴癥，幸虧有學(xué)生偶爾帶來一兩本書，師生共享。他最喜歡讀的是《人生》《平凡的世界》，和很多人一樣，在讀這些小說的時(shí)候，他還很年輕。也正因?yàn)槟贻p，更容易被孫少平、高加林奮斗和苦難的人生感動(dòng)。在壓抑地跟著孫少平熬過最苦難的時(shí)光，看到孫少平敢于在臉上露出微笑的時(shí)候，他常常按捺不住自己的感情，熱淚橫流。那時(shí)他也許還沒有認(rèn)識(shí)到，讀書就是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課，最好的教學(xué)準(zhǔn)備。用書本墊高自己，為他登上重點(diǎn)高中的講臺(tái)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

講臺(tái)、學(xué)生、飛濺的粉筆屑，滕兆敏和他的學(xué)生們仿佛把一切隔在了窗外，這里的世界看似靜謐，卻涌動(dòng)著求知的激情。老師神情激越，學(xué)生神采飛揚(yáng)；老師哲思泉涌，學(xué)生智慧流淌。滕兆敏說，語(yǔ)文課是美的，是有靈性的、溫度的、濕潤(rùn)的，用心尋找春天和快樂，用愛編織秋天和自由，這才是語(yǔ)文教學(xué)的理想境界；老師充滿深情的一個(gè)眼神，一個(gè)不起眼的動(dòng)作，都會(huì)在學(xué)生的心弦上彈出一個(gè)個(gè)美妙的音符。滕兆敏也正是這么做的，時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開，學(xué)生們也給了他一個(gè)個(gè)驚喜。

久而久之，領(lǐng)導(dǎo)和老師越來越喜歡這個(gè)勤奮踏實(shí)的小伙子，也正因如此，在清退代課老師的過程中，滕兆敏作為全市唯一的代課老師，破例留在學(xué)校繼續(xù)任教。

一堂為人“墊底”的公開課，卻令他嶄露頭角，從此，他像著迷似地鉆進(jìn)了書堆，在邁向成功的階梯上前行

機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人。

1988年3月12日，滕兆敏永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)日子。得知市教育局來了三位專家要聽課，校長(zhǎng)把大家召集起來，詢問誰(shuí)愿意去上公開課。老師們不敢應(yīng)戰(zhàn)，推來推去推到了滕兆敏頭上。

公開課上，滕兆敏選擇了課文《小橘燈》。厚積薄發(fā)，水到渠成，感情充沛的滕兆敏，一氣呵成地講完了這堂課。

教育局的同志聽完之后，當(dāng)時(shí)并未表態(tài)，只是通知校長(zhǎng)下午要召開全鎮(zhèn)教師大會(huì)。滕兆敏不知結(jié)果怎樣，心里像十五只吊桶打水，七上八下的。

在全鎮(zhèn)教師大會(huì)上，聽課組長(zhǎng)、時(shí)任日照市教育局教研室主任胡善達(dá)對(duì)滕兆敏的公開課給予了高度評(píng)價(jià)：“學(xué)生們小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開。這是一堂富有語(yǔ)文味、文化味的好課，充分顯示了教師豐厚的文化底蘊(yùn)，給學(xué)生留下了余音裊裊、不絕如縷的美感，寫下了學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的精彩一筆。從這堂課看到了汾水鎮(zhèn)語(yǔ)文教育的希望……”

這次成功，讓滕兆敏信心大增。激動(dòng)之余，他在讀書筆記中寫道：“人生最大的幸福莫過于創(chuàng)造和超越，我覺得，我與語(yǔ)文教學(xué)的故事才剛剛開始。我相信，我能用創(chuàng)造和超越續(xù)寫我與語(yǔ)文之間更精彩的故事。”

這一年，胡善達(dá)、鄭強(qiáng)、馬玉琦、徐錫華等市里的專家三次來學(xué)校聽滕兆敏講課。滕兆敏獲全市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，成為市里最年輕的市級(jí)教學(xué)能手，和自己仰慕的老師鄭世釗、尹相龍、王玉華等教育名流一起領(lǐng)獎(jiǎng)。時(shí)年20歲的滕兆敏開始擔(dān)負(fù)起送初中畢業(yè)班的重任。第一次中考，滕兆敏和一幫年輕的同事就實(shí)現(xiàn)了學(xué)校中考?xì)v史上重點(diǎn)高中和中專生升學(xué)率為零的突破。

要給學(xué)生一桶水，自己就要有一缸水—池水。有時(shí)間他就刻苦學(xué)習(xí)，就像饑餓的人撲在面包上一樣，他給自己定了一個(gè)很苛刻的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天必須要堅(jiān)持寫日記，寫教學(xué)日記，每個(gè)月必須要讀完幾本書，他還利用節(jié)假日去泡書店。

“功夫在詩(shī)外”，滕兆敏很注意開拓課外的實(shí)踐活動(dòng)，以豐富學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。1988年5月，滕兆敏和同事們一起創(chuàng)辦了晨光文學(xué)社，定位是讓學(xué)生“讀好書，寫好文，做好人”。那時(shí)，正是汪國(guó)真詩(shī)歌和瓊瑤小說盛行的年代，學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌和小說充滿了激情，晨光文學(xué)社就是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的。晨光文學(xué)社初創(chuàng)之時(shí)，條件簡(jiǎn)陋，經(jīng)驗(yàn)缺少，承受著應(yīng)試教育的巨大阻力和冷嘲熱諷，但滕兆敏“不管東南西北風(fēng)，咬定青山不放松”。

1996年10月底，在湖南衡陽(yáng)召開的全國(guó)文學(xué)社年會(huì)上，滕兆敏做了《晨光，灑滿校園》的典型發(fā)言，受到來自全國(guó)各地代表的熱烈歡迎。魯迅文學(xué)院在滕兆敏任教的汾水聯(lián)中設(shè)立了試點(diǎn)學(xué)校。中國(guó)教育電視臺(tái)、山東電視臺(tái)專題報(bào)道了晨光文學(xué)社和試點(diǎn)學(xué)校的活動(dòng)情況。著名作家浩然、林斤瀾、金波，教育家陳金明、張定遠(yuǎn)、魏書生、錢夢(mèng)龍、張鴻苓等紛紛題詞鼓勵(lì)。

>>滕兆敏（右）和北京大學(xué)王繼華教授在一起

>>滕兆敏（左）和朱永新教授一起出席首屆讀者大會(huì)

1998年，而立之年的滕兆敏迎來了收獲的季節(jié)，他先后被評(píng)為嵐山區(qū)首批拔尖人才、日照市十大杰出青年、山東省優(yōu)秀青年知識(shí)分子標(biāo)兵。

開拓者的步履永遠(yuǎn)是向前追求的。滕兆敏始終善于思考和摸索，經(jīng)過一段時(shí)間的思索，他構(gòu)建了人文課堂、和諧課堂、生命課堂、綠色課堂，而和諧作文教學(xué)法的創(chuàng)立，則是他教學(xué)生涯的又一里程碑。從1993年5月開始，滕兆敏由點(diǎn)及面，開始在自己任教的班級(jí)實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)的“和諧作文教學(xué)法”。在課堂上，通過聽音樂、做游戲等方式，讓學(xué)生身心放松，然后創(chuàng)設(shè)一定的情境，對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)，再由師生共同確定一個(gè)話題，學(xué)生創(chuàng)作，互相點(diǎn)評(píng)，最后進(jìn)行總結(jié)；課外，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀建立讀書筆記，將看到的不同的人和事物捕捉歸入到“人物譜”“故事囊”“風(fēng)景冊(cè)”“火花集”“紅豆曲”等五個(gè)欄目。滕兆敏告訴學(xué)生，寫作要有思想，有品位，同時(shí)他還教育學(xué)生要注意閱讀，不斷領(lǐng)略文章要義，很顯然，和諧作文教學(xué)法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在積極性，孩子們的思維如脫韁的野馬一樣縱橫馳奔。滕兆敏的學(xué)生楊鳳霞回憶道：“語(yǔ)文課上沒有人調(diào)皮搗蛋，沒有人交頭接耳，我和同學(xué)們隨著老師的精彩演講進(jìn)入癡迷狀態(tài)，直到‘當(dāng)當(dāng)’的下課鈴聲響起，才知道一堂課結(jié)束了?！爆F(xiàn)在正在浙大就讀的韓文昊說：“我現(xiàn)在覺得，滕老師當(dāng)時(shí)給我們上課，就不是單純地為了分?jǐn)?shù)，為了考試。我們班升學(xué)率很高，但我們的分?jǐn)?shù)是綠色的、可持續(xù)的。老師當(dāng)時(shí)花了那么多功夫，給我們講魯迅、講郭沫若、講胡適、講《紅樓夢(mèng)》、講《三國(guó)志》，其實(shí)對(duì)我們以后的成長(zhǎng)，都有著很大的影響。今年考研，我們當(dāng)時(shí)的同學(xué)，有進(jìn)北大、人大、浙大、北航的，特別有后勁。滕老師讓我們追求滿分，感受滿意，體驗(yàn)滿足。他既關(guān)心學(xué)生今天走得快不快，更關(guān)注學(xué)生明天走得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)啊！”

2012年8月，滕兆敏以全市第一名的成績(jī)競(jìng)聘為北京路中學(xué)的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，2016年8月競(jìng)聘為北京路中學(xué)校長(zhǎng)。為了讓孩子們展示個(gè)性，張開翅膀，滕兆敏和同事們研發(fā)出以“蘭蕙文化”為核心的校本課程，師生們每天都在“晨誦·午動(dòng)·晌讀·暮歌·夜思”的生活方式中愉快地度過，開創(chuàng)了“走班制——卓越課程超市”。目前，滕兆敏已從文學(xué)藝術(shù)、民族文化、生命教育、自然探索、社會(huì)探究、體育健康六個(gè)領(lǐng)域開設(shè)了50余門校本課程。每到星期五，學(xué)生們就會(huì)進(jìn)入到一個(gè)豐富多彩的世界，盡情地徜徉在知識(shí)的海洋里……

一張校長(zhǎng)給老師的承諾書，飽含了他對(duì)學(xué)生的寬厚仁慈，傾注了他的辛勤汗水，那超越血脈的大愛，彰顯了崇高和神圣的心靈

他常說，每個(gè)孩子都是一種珍貴存在，不拋棄每一個(gè)學(xué)生，要潤(rùn)澤中等生，關(guān)愛潛能生，心育優(yōu)等生。塑造的力量體現(xiàn)在學(xué)生內(nèi)心深處的“觸動(dòng)”，能讓孩子“內(nèi)疚”的紀(jì)律約束，才是最偉大的教育力量。

有這樣一件事。有一個(gè)學(xué)生因性格叛逆不服管教，同老師發(fā)生肢體沖突，老師很氣憤，下決心要開除這位學(xué)生。沒辦法，滕兆敏給這位老師寫了保證書，承諾“如果再犯，一切由我負(fù)責(zé)”。他耐心地對(duì)這位老師講：“在父母眼里，孩子是上天送來的最好的禮物。如果我們把他開除了，他這輩子也算完了。沒有這些磕磕絆絆的事，還要我們老師做什么?；蛟S我們的使命，就是來拯救這些折了翅膀的小天使的。”

有這樣一個(gè)場(chǎng)景。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生的父親違紀(jì)，其母親只得離婚改嫁，母親同繼父生了小弟弟，繼父又嫌棄他，母親只好又離婚，帶著他和弟弟擠進(jìn)單位旁邊的一個(gè)小房子。元旦之夜，當(dāng)千家萬(wàn)戶都在慶祝新年到來的時(shí)候，這一家人卻蜷縮在一張床上，孩子母親感到萬(wàn)念俱灰。就在這時(shí)，滕兆敏來了，帶著節(jié)日的禮物?；蛟S是長(zhǎng)期缺少父愛，或許是滕兆敏的真誠(chéng)和善打動(dòng)了孩子，孩子忘情地?fù)涞诫酌舻膽牙铮骸半蠋煟妥鑫业陌职职?！”滕兆敏親切地?fù)崦⒆拥念^，對(duì)著孩子母親說：“妹子，如果不嫌棄，你就做我的妹妹吧。帶著孩子好好過，苦日子終究會(huì)熬到頭的。”

“愛之深，關(guān)之切”。滕兆敏有一個(gè)特異功能，那就是認(rèn)人記事，學(xué)生沒到校，他就能認(rèn)下三分之二。南開大學(xué)畢業(yè)的徐文翔回憶道：“去新班級(jí)報(bào)到的那個(gè)早晨，剛進(jìn)入教室，滕老師就和藹地問我：‘你是徐文翔同學(xué)吧？’我非常驚訝——以前我和滕老師并不認(rèn)識(shí)，他怎么會(huì)知道我的名字呢？更讓我驚訝的是，接下來進(jìn)入教室的每一個(gè)同學(xué)，滕老師都能叫出名字來。后來才知道，在拿到班級(jí)名冊(cè)后，為了能和新同學(xué)盡快交流，便于對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，滕老師已連夜認(rèn)真研究了每一個(gè)同學(xué)的資料?！?/p>

滕兆敏的辦公桌上有一本磨損得厲害的相冊(cè)。閑暇時(shí)間，他總會(huì)打開這本相冊(cè)，里面除了他個(gè)人的一些照片外，更多的是學(xué)生的照片。在他眼里，每一個(gè)學(xué)生也都是他的孩子。

>>滕兆敏（中）接受央視主持人撒貝寧訪談

從20歲那年成為教學(xué)能手，一直到現(xiàn)在，滕兆敏除了是一名語(yǔ)文老師，更重要的角色是班主任，現(xiàn)在更是全校3000多名學(xué)生的“大班主任”。馬卡連科曾說，沒有愛，就沒有教育。對(duì)此，滕兆敏在日記中寫道：“用愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不以家庭貧富、學(xué)業(yè)優(yōu)劣去親近或歧視學(xué)生，讓每顆種子發(fā)芽，讓每朵小花綻放，努力把學(xué)生培養(yǎng)成氣質(zhì)高雅、學(xué)有所成、勇于創(chuàng)新的地球村優(yōu)秀村民?！?/p>

考上清華大學(xué)的于國(guó)強(qiáng)同學(xué)回憶道：“滕老師的家庭也不富裕，但是對(duì)于我們離家遠(yuǎn)的孩子他總是格外關(guān)心，中午會(huì)叫上我們幾個(gè)同學(xué)去他家里吃餃子。滕老師還喜歡用錄音機(jī)放《梁祝》《二泉映月》之類的曲子給我們聽，好溫馨喲?！?/p>

也正是因?yàn)檫@樣的愛，有不少學(xué)生都會(huì)情不自禁地叫滕兆敏一聲“滕爸爸”。

有個(gè)叫安大強(qiáng)的男孩，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但性格過于敏感、內(nèi)向。高一第一次家長(zhǎng)會(huì)上，滕兆敏看到安大強(qiáng)媽媽滿頭白發(fā)，經(jīng)了解，才知道，孩子幼年喪父，家庭負(fù)擔(dān)過重。那名無(wú)聲哭泣的母親拜托他：“孩子是我全部的希望，希望老師多多關(guān)照?！?/p>

從此，滕兆敏對(duì)安大強(qiáng)傾注了更多的柔情和關(guān)愛，有意識(shí)引導(dǎo)他參加班里的活動(dòng)，并發(fā)動(dòng)其他任課教師和他交流。一個(gè)暖暖的春日，滕兆敏還來到安大強(qiáng)的家，看望他年邁的爺爺、奶奶。

師生的心就這樣越來越近，安大強(qiáng)的臉上慢慢有了笑容，性格也開朗起來，他被推選為副班長(zhǎng)和團(tuán)支部書記，被評(píng)為“日照市優(yōu)秀學(xué)生干部”。那年高考，他順利升入南方一所重點(diǎn)大學(xué)，如今在工作崗位上也是出類拔萃。

有個(gè)學(xué)生叫鄧如，高二那年的中秋節(jié)，他父親突然去世。鄧如沒想到，大雨中，滕老師到了他們家，為他父親送來了花圈，還留下幾百塊錢。

鄧如和哥哥都在實(shí)驗(yàn)高中，哥哥上高三了。父親走后，母親掂量著，自己只能供一個(gè)人繼續(xù)上學(xué)，怎么辦？揪心的母親想出一個(gè)辦法，哥倆抓鬮！懂事的兄弟倆都不抓，要把上學(xué)的機(jī)會(huì)留給對(duì)方。

滕兆敏被深深感動(dòng)了，幾經(jīng)波折，苦口婆心，他終于打動(dòng)了一位企業(yè)家，贊助兩兄弟讀完高中。

他常對(duì)因家庭困難而自卑的學(xué)生說的一句話是：苦難，并不是我們的錯(cuò)?。?/p>

都說拯救迷戀上網(wǎng)的學(xué)生是一場(chǎng)不對(duì)等的拔河比賽。一邊是父母和老師苦口婆心的說教，一邊是網(wǎng)絡(luò)世界的巨大誘惑，靠爆發(fā)力是不行的。怎么辦？經(jīng)過仔細(xì)研究，滕兆敏發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)的孩子更多的時(shí)候是因?yàn)檎５男睦硇枰貌坏綕M足。他班上有一個(gè)學(xué)生就是如此。滕兆敏引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生閱讀報(bào)刊和經(jīng)典名著。漸漸地，他喜歡上了閱讀和寫作。有兩篇文章發(fā)表并獲得了國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)，還在全省電腦知識(shí)大賽中獲獎(jiǎng)，現(xiàn)在在杭州上班。這樣的孩子又生活在了陽(yáng)光下。

作為一校之長(zhǎng)，他心里裝著每個(gè)孩子的“成長(zhǎng)檔案”，對(duì)金康、滕金鑫等幾個(gè)智障孩子，滕兆敏更是關(guān)懷備至，時(shí)刻把冷暖掛在心上，對(duì)他們傾注了更多的心血。有時(shí)親自給他們洗臉，給他們帶好吃的，幾個(gè)孩子都不認(rèn)字，但見到他就圍上來，就像見到親人，有時(shí)還把水果悄悄放在他的辦公桌上。

十指連心，血肉情深。如今，北京路中學(xué)都有不少“二代生”（父母做過滕兆敏學(xué)生）。出于信任，家長(zhǎng)們總是千方百計(jì)把孩子送到滕兆敏的手上；有的學(xué)生雖然畢業(yè)離校多少年了，但仍對(duì)母校戀戀不舍，哪怕就是到校門口站上一站，為的就是見上他們心里“男神”一般的滕老師一面。他是一個(gè)深受孩子們愛戴，同時(shí)也深深地愛著師生們的好老師、好校長(zhǎng)。

一則平淡無(wú)奇的座右銘，蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，詮釋著奉獻(xiàn)的真諦，繪就了一個(gè)高大而豐滿的形象

滕兆敏的座右銘是：“我要做一棵耐得住寂寞、受得起貧寒的海英草。”

吃苦耐勞，忘我奉獻(xiàn)；廉潔自律，以身作則。這是滕兆敏始終堅(jiān)持的信念。工作上，他始終吃苦在先，享受在后；生活上，全身心投入到學(xué)校的事業(yè)和為老師們的服務(wù)中。

熟悉滕兆敏的人都知道，他是個(gè)實(shí)實(shí)在在的“拼命三郎”。每天早上，他總是第一個(gè)來到校門口，迎接師生入校，而晚上最后一個(gè)離校的又是他。為了學(xué)校的事業(yè)，他廢寢忘食，嘔心瀝血，在他的日歷上，沒有星期天，沒有節(jié)假日。

>>滕兆敏指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程

在北京路中學(xué)有這樣一件事。教師王芳不慎腳崴了，行走不便，需要靜養(yǎng)兩個(gè)月，她急啊，讓丈夫背著她來學(xué)校上課，問她為什么不在家里躺著，她講了一句：“就沖著滕校長(zhǎng)對(duì)我們的那個(gè)關(guān)心勁，我也躺不下來啊！”在北京路中學(xué)大家都是勤奮工作，以苦為樂，自覺工作，忘我工作，這與滕兆敏關(guān)懷備至的服務(wù)是分不開的，他是一個(gè)有很強(qiáng)磁性的校長(zhǎng)。

滕兆敏把自己當(dāng)成了教師的“管家婆”，在他的記事簿上，記著老師們家里的“流水賬”，哪家有幾口人，這家有什么事，都了如指掌。每家的冷暖都牽掛著他的心，他體貼入微，視老師為手足，把溫暖送到群眾的心坎上。有一位老師的小孩患上了“白血病”，到處求醫(yī)問診，欠下不少債務(wù)，這位老師很是悲觀。滕兆敏知道后，一方面勸他要正視現(xiàn)實(shí)，提振信心，一方面又和大家一起捐款。在滕兆敏和大家的關(guān)懷下，這個(gè)孩子很快康復(fù)、痊愈，這位老師消除了后顧之憂，又精神抖擻地活躍在教學(xué)第一線。

他倡導(dǎo)用父母心做放心餐，讓師生們吃得好、吃得香。就餐時(shí)，大廳里回響著中外名曲，仿佛走進(jìn)了維也納金色大廳。

滕兆敏對(duì)員工有著火一樣的熱情，但對(duì)親人卻沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任。父母親年事已高，雖然家里距離日照也只有百十里的路程，但因?yàn)楣ぷ髅Γ苌倩厝?；盡管自己做過老師，但孩子基本上都是妻子帶，他無(wú)暇過問，有時(shí)孩子嗔怪他“做你的女兒還不如做你的學(xué)生呢”。

滕兆敏俠骨柔腸，對(duì)歪風(fēng)邪氣疾惡如仇。在原則面前，他又像“黑臉包公”，沒有半點(diǎn)含糊。他對(duì)自己要求很嚴(yán)，身為校長(zhǎng)，前來求他辦事的人并不少，但他始終堅(jiān)持，請(qǐng)客不到，送禮不要，自覺構(gòu)筑一道拒腐防變的長(zhǎng)城，用自己高尚的人格來影響和帶動(dòng)一班人一群人。有一次，有人來推銷教輔材料，臨走丟下一個(gè)信封，當(dāng)即被他勒令退回，他嚴(yán)肅地對(duì)來人說：“一切按規(guī)定辦，這樣既保護(hù)你，也保護(hù)我。”之后，凡是來校談業(yè)務(wù)的人都知道他這個(gè)脾氣，也就不敢亂來了。

歷經(jīng)苦寒分外美，唯有神韻飄海灘。海英草滿腹希望，暴曬烈日，歷經(jīng)風(fēng)雨，嘗盡萬(wàn)般苦澀，血染成裝，含笑屹立，開花結(jié)果，生生不息。滕兆敏正是具備了海英草的品格，從黃海灘頭走來，在教育的天地里辛勤耕耘，留下了一串串深深的腳印。他真是一頭拓荒牛、老黃牛、孺子牛?。?/p>

晚霞里，黃海邊，一簇簇火紅的海英草，把他點(diǎn)綴得更加成熟高大……本期雜志即將印刷時(shí)，得知滕兆敏已擔(dān)任日照市東港實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，愿他在新的崗位更上層樓。