文 | 本刊記者 嵇玲

家庭美育，并非藝術(shù)家的專利

文 | 本刊記者 嵇玲

每到周末，各類興趣班的門口便坐滿了家長(zhǎng)，他們一邊玩手機(jī)，一邊等孩子下課，仿佛自己只是接送孩子的交通工具。在很多家長(zhǎng)的觀念中，美育或者藝術(shù)教育就是把孩子送去學(xué)畫畫、學(xué)鋼琴，使他們習(xí)得一技之長(zhǎng)，或者附帶著在升學(xué)時(shí)獲得藝術(shù)加分，全然忽略了自己的角色定位。而家庭美育專家戴亞楠?jiǎng)t認(rèn)為，家庭美育最重要的是在家長(zhǎng)與孩子之間架設(shè)一座橋梁，讓兩個(gè)相互獨(dú)立的個(gè)體更順暢地交流，幫助孩子更好地享受在世為人的這段生命。

美育是家長(zhǎng)和孩子的橋梁

“美育是個(gè)筐，有很多東西可以往里裝?！贝鱽嗛o了美育一個(gè)很形象的比喻，在她看來，藝術(shù)、自然和生活構(gòu)成美育的主要方面，其中每一部分都有很多關(guān)于美育的事情可以做，“并不是要機(jī)械地分為三大類、九大途徑，必須要怎樣做，而是每個(gè)家庭都可以有適合自己的途徑”。

戴亞楠目前是兩個(gè)男孩的媽媽，老大10歲，老二6歲。在初為人母之時(shí)，她也曾和大多數(shù)新手媽媽一樣，用力研讀各派育兒理論，接收了很多諸如“3歲之前必須做的”“男孩怎么養(yǎng)”的建議，但是她越讀越焦慮，因?yàn)槟切┙虠l般的“一二三”解決不了育兒過程中花樣百出的問題。

在發(fā)現(xiàn)即使不斷學(xué)習(xí)新的、最前沿的育兒知識(shí)仍然不能消除自己的焦慮之后，戴亞楠索性放松自己，帶著孩子去做自己喜歡和享受的事情，在家里畫畫，看書，看畫展，接觸大自然……此時(shí)，生活在她面前變得豁然開朗。

“家長(zhǎng)和孩子都做好獨(dú)立的個(gè)體，這個(gè)是最重要的。而美育是一座橋梁，可以讓兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體更順暢地交流。我們尊重孩子是一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)體，這個(gè)不是說說而已，而是真正能夠不被外界影響，給孩子創(chuàng)造一個(gè)美育的容器?！贝鱽嗛f，“家庭美育其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是當(dāng)你和孩子在一起的時(shí)候，你們共同做了一些讓彼此身心愉悅的事情，可以是畫一幅畫，欣賞一場(chǎng)音樂劇，也可以是做一個(gè)蛋糕，并沒有具體的定義。”

藝術(shù)可以幫你把生命經(jīng)營(yíng)好

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)孩子進(jìn)行美育，就是給他們報(bào)興趣班，比如繪畫、樂器等等。問及原因，他們中的絕大多數(shù)人“并不指望孩子以后走藝術(shù)這條路”，只是希望孩子能夠陶冶情操，多一項(xiàng)興趣愛好。這說明大家已經(jīng)意識(shí)到美育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，只是美育所承載的，遠(yuǎn)比這更多，更重要。

在戴亞楠看來，美育關(guān)注“全人”的成長(zhǎng)，讓人學(xué)會(huì)享受生活，“享受你在世上的這段生命，真正活過”，這是特別重要的一件事情。她舉了一個(gè)朋友的例子——

一位從小在藝術(shù)家庭長(zhǎng)大的藝術(shù)家，后來移民加拿大，做了全職媽媽。近期，她回國(guó)見了很多朋友，發(fā)現(xiàn)大家好忙，國(guó)內(nèi)的同學(xué)、同事已經(jīng)比她有錢多了，但大家還在忙，還在賺錢，還是很焦慮。這位曾經(jīng)的藝術(shù)家媽媽認(rèn)為，追求很多外在的東西不如活在當(dāng)下，比如享受一杯茶，會(huì)讓你此刻的心情變好，這才是真正活過了。與此同時(shí)，她的朋友也在替她“惋惜”，認(rèn)為她放棄了很多東西，比如作為大學(xué)老師和畫家的社會(huì)地位以及經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。

他們彼此都不能理解對(duì)方的生活方式和價(jià)值判斷。

“很多人移民后會(huì)感到很寂寞，很無聊，但是像這位喜歡藝術(shù)的媽媽，可以做很多事情，有滋有味，忙著享受生活，感嘆時(shí)間不夠用。即使做全職媽媽，內(nèi)心仍然是充盈的，可以隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)一些美好的東西，而不是被外界的一些標(biāo)準(zhǔn)牽著走，這個(gè)是很重要的。”戴亞楠說，這位媽媽之所以有這樣的心境，是因?yàn)樗兴囆g(shù)為自己“墊底”。

其實(shí)，家長(zhǎng)能為孩子做的，就是從生活中給他們一些滋養(yǎng)。“在他面臨壓力或者忙碌的時(shí)候，可以停下來去看一些美好的東西，哪怕是給自己準(zhǔn)備美味的一餐。要讓孩子知道，每一刻的生命都珍貴，不湊合，享受生命不是單純地尋求感官的刺激和消費(fèi)?！贝鱽嗛f，“我們沒有辦法掌握生活的際遇。很多家長(zhǎng)希望孩子讀名校，但就算讀了名校，又怎樣？未必生活得很幸福。就算你有錢，買很多奢華的東西，又怎樣？很可能你買完，又陷入空虛，又去買，循環(huán)往復(fù)，無法獲得內(nèi)心深沉的幸福。而美育，可以幫助孩子把生命經(jīng)營(yíng)好?！?/p>

“零基礎(chǔ)”家長(zhǎng)邁開第一步很重要

也許有家長(zhǎng)會(huì)說，我們也很想跟孩子互動(dòng)，跟孩子一起畫畫、做手工，但是我們不是藝術(shù)家，不知從何入手。而在戴亞楠這里，這些都是不是問題，“零基礎(chǔ)”家長(zhǎng)同樣可以成為家庭美育的踐行者，前提是放松自己，“心理比技術(shù)更重要，過程比結(jié)果更重要”。

作為家庭美育專家的戴亞楠召集了100個(gè)家庭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而這些家庭的父母很多都是藝術(shù)“零基礎(chǔ)”的。

“我一直在強(qiáng)調(diào)‘零基礎(chǔ)’的家長(zhǎng)也可以做到。一些具體的做法，在書和公眾號(hào)上都可以輕松查到，例如摘一片葉子，放在手絹上，拿錘子敲一敲，葉子的綠色就會(huì)沾到手絹上。做到這些并不難，重要的是家長(zhǎng)和孩子要去享受這個(gè)過程，不要在意最終是否有一個(gè)完美的呈現(xiàn)?！贝鱽嗛f，對(duì)于很多繪畫水平定格在10歲的家長(zhǎng)來說，最初開展家庭美育可以參照書本，有一些技術(shù)層面的借鑒，但并不需要非常嚴(yán)格，重要的是多動(dòng)手，舉一反三。

戴亞楠的周圍有不少藝術(shù)家，這些作為藝術(shù)家的家長(zhǎng)，反而對(duì)孩子的藝術(shù)教育沒那么著急，更不會(huì)在孩子很小的時(shí)候就把他們送去所謂的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)。“我認(rèn)為，至少對(duì)于四歲以下的小朋友，送去藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)是沒有必要的。因?yàn)檫@個(gè)階段，孩子專注的時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng)。很多早教機(jī)構(gòu)為了讓交了學(xué)費(fèi)的家長(zhǎng)看到一個(gè)結(jié)果，會(huì)去幫助孩子完成一個(gè)相對(duì)完整的‘作品’，而追求結(jié)果的過程中，可能恰恰壓制了孩子的自主性和創(chuàng)造力。這個(gè)階段，早教中心能夠教會(huì)孩子的，在家庭中完全可以實(shí)現(xiàn)。”戴亞楠說。

有天賦的孩子是壓制不住的

孩子到了四五歲，因?yàn)榧∪饪刂颇芰υ鰪?qiáng)，加之社會(huì)閱歷增加，他們的“作品”看上去突然從之前的歪七扭八變得有模有樣了，這時(shí)有些家長(zhǎng)會(huì)驚呼：“我的孩子好有天賦！”

如何判斷孩子是不是真的有藝術(shù)天賦，以及如何去啟發(fā)和保護(hù)，戴亞楠的主張還是請(qǐng)各位家長(zhǎng)“保持淡定”。

“不管他的天賦如何，我的觀點(diǎn)還是給他足夠多的材料去玩，比如一些流動(dòng)的材料。對(duì)于‘零基礎(chǔ)’的家長(zhǎng)，可以多帶孩子去接觸大自然，因?yàn)楹⒆哟藭r(shí)還在輸入的階段，輸入更多，在未來產(chǎn)出、創(chuàng)作的時(shí)候，這些經(jīng)驗(yàn)才會(huì)更多地發(fā)揮作用?！贝鱽嗛J(rèn)為，給孩子提供素材，幫助他們發(fā)現(xiàn)并保持藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，要比直接教授技巧更重要。當(dāng)孩子再長(zhǎng)大一點(diǎn)，比如十幾歲，如果依然保有對(duì)繪畫的興趣，再去學(xué)習(xí)技巧，也是來得及的，而即便學(xué)習(xí)技巧，也不應(yīng)該是一直練，一直練。

生活中，有些孩子的成才之路看上去比較平坦，一路學(xué)習(xí)，最終走進(jìn)藝術(shù)院校，成為畫家，辦畫展、開畫廊，但這并不是成為藝術(shù)家的唯一途徑，而藝術(shù)創(chuàng)作從來也不是藝術(shù)家的專屬。戴亞楠在美國(guó)伊利諾伊大學(xué)讀MBA時(shí)，就經(jīng)常收到周圍朋友的畫展邀請(qǐng)，“他們平時(shí)是銀行職員，是建筑工程師，但這并不影響他們愛好藝術(shù)。只要愿意創(chuàng)作，就可以去做，不必是美院出來的，不必非要是師從于誰。而且，真正的天才，是壓抑不住的”。

藝術(shù)不能用分?jǐn)?shù)來衡量

每一次的小升初、中考或高考藝術(shù)加分或改革，都會(huì)在學(xué)校和家長(zhǎng)中間引起很大的反響，而這本身就帶有功利色彩，也違背了教育的初衷。

亞里士多德曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)音樂不能為參加競(jìng)賽而刻苦進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練，也不能追求令人驚奇和高超的表演，應(yīng)以青少年達(dá)到能夠欣賞高雅的旋律和節(jié)奏的水平為限……”

戴亞楠認(rèn)為，鼓勵(lì)藝術(shù)教育的初衷沒有錯(cuò)，但方式方法略顯簡(jiǎn)單粗暴。“藝術(shù)教育從來不是針對(duì)有特長(zhǎng)的孩子，去功利化是很重要的。常常聽到鄰居?jì)寢屨f，有些東西考試不考，不加分，不用學(xué)了?！痹诖鱽嗛磥?，“考量一個(gè)不到十歲的孩子畫的畫，只能按照美術(shù)作品的呈現(xiàn)來打分，因此只能選擇素描等方式來考試，但這些并不符合兒童的發(fā)展規(guī)律。有些家長(zhǎng)為了孩子考試能加分，讓他們?nèi)W(xué)技能，但是很多孩子并不喜歡，甚至認(rèn)為那個(gè)過程是很痛苦的。還有的孩子原本喜歡畫畫，或者喜歡造型、色彩、木工，這些都是很好的美育方式，但最終都被強(qiáng)迫去學(xué)素描等等，這是非常錯(cuò)誤的”。

人的維度有很多，不可能都用分?jǐn)?shù)來衡量。

做孩子的“生命合伙人”

作為兩個(gè)孩子的母親，戴亞楠是家庭美育的推廣者，更是實(shí)踐者。她說：“教育，最重要的還是建立關(guān)系，是建立成年人和孩子之間的關(guān)系。教育沒有完美的解決方案，而是在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)和孩子互相體諒，互相配合，把生命的每一段都走好。”所以，她把家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系定位為“生命合伙人”。

“每個(gè)父母都走在教育創(chuàng)業(yè)的路上，既然不能回頭，我們何不把孩子作為這份人生事業(yè)的合伙人？唯有用熱情，用創(chuàng)業(yè)家精神創(chuàng)造性地激發(fā)出孩子和父母兩個(gè)合伙人的潛力，這份創(chuàng)業(yè)才可能成功。沒有唯一正確的解決方案，有的是與孩子共同的探索、成長(zhǎng)的耐心、無條件的愛和永不放棄的心?！贝鱽嗛f。

戴亞楠 家庭美育專家，兩個(gè)男孩的媽媽，美國(guó)伊利諾伊大學(xué)MBA。業(yè)余時(shí)間從事藝術(shù)創(chuàng)作和寫作，其創(chuàng)作的“零基礎(chǔ)爸媽玩藝術(shù)”系列內(nèi)容受到70后、80后父母群的追捧和歡迎。2017年，出版暢銷書《生命合伙人——美育從媽媽開始》。