徐建方，李 良

XU Jian-fang，LI Liang

我國花樣游泳項目發(fā)展現(xiàn)狀分析與對策建議

徐建方，李 良

XU Jian-fang，LI Liang

通過相關(guān)調(diào)研，從教練員與運動員情況、項目發(fā)展存在問題等方面，結(jié)合我國花樣游泳項目近幾年取得的成績和面臨的形勢，對我國花樣游泳項目的發(fā)展現(xiàn)狀進行梳理與分析。1）我國現(xiàn)有9個?。ㄊ校?5個機構(gòu)開展花樣游泳項目訓練/培訓；2）全國花樣游泳項目教練員為116人，全部具有大專以上學歷，學士（含）以上學歷為95人，約85%為40歲以下，僅6人為國家級教練員；3）全國參加花樣游泳訓練/培訓的人數(shù)為1 582人，國際健將、國家級健將、一級、二級、二級以下運動水平的人數(shù)分別為15、66、39、183和1 279人；4）每年由國家體育總局游泳運動項目管理中心主辦4次全國性花樣游泳比賽。當前存在的主要問題：1）缺乏長遠規(guī)劃和有效政策引導，導致項目布局不合理，參與面太??；2）參訓人員年齡結(jié)構(gòu)失衡，人才流失嚴重，高水平運動員稀缺；3）教練員業(yè)務水平低，缺乏高水平教練員；4）項目賽事、活動少，宣傳、推廣力度不夠，社會認可度低。對策建議：制定項目發(fā)展長遠規(guī)劃，做好頂層設(shè)計與項目布局，確定配套實施細則保障落實；大力扶持青少年體育俱樂部建設(shè)，加強政策引導和資金支持；擴大宣傳途徑，打造精品賽事，增加認知度；加強人才梯隊建設(shè)，完善保障體系，協(xié)助解決學習和保障問題；規(guī)范教練員隊伍，加強業(yè)務培訓，提高教練員執(zhí)教水平；加強人才培養(yǎng)規(guī)律研究，提高訓練效益，促進項目全面發(fā)展。

花樣游泳；現(xiàn)狀；對策；建議；中國

花樣游泳項目起源于20世紀20年代的歐洲，被稱為“水中芭蕾”。1952年，花樣游泳被列為奧運會表演項目，美國和加拿大花樣游泳隊首次在奧運會上進行了表演。1956年，國際游泳聯(lián)合會正式承認花樣游泳為體育比賽項目。20世紀60年代，隨著動作力度的加強和自選節(jié)奏的加快，花樣游泳項目得到各方認可，于1973年9月列為貝爾格萊德舉行的第1屆游泳、跳水和水球世界錦標賽參賽項目，1984年成為第23屆奧運會表演項目，1985年4月被國際奧委會正式接納為奧運會比賽項目［2，3，19，21，22］。我國自1982年開展花樣游泳項目，30多年的發(fā)展已經(jīng)使我國花樣游泳項目處于世界前列水平，自2006年國家隊首次戰(zhàn)勝日本隊奪取亞運會金牌后，連續(xù)3屆奧運會（第29～31屆）進入前3名。但隨著國際競爭態(tài)勢日趨激烈，花樣游泳后備人才培養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱，2020年東京奧運會我國花樣游泳項目將面臨前所未有的壓力［3，8，11］。

本文基于項目特殊性，通過專家訪談和小樣本的問卷調(diào)查對全國所有開展花樣游泳項目訓練/培訓的機構(gòu)進行調(diào)研，梳理和分析我國花樣游泳項目發(fā)展現(xiàn)狀并就此提出對策建議。訪談對象包括北京隊、天津隊、上海隊、江蘇隊、湖北隊、湖南隊、廣東隊、四川隊8名主教練、4名國際級裁判、9名項目主管領(lǐng)導，共計21人，訪談內(nèi)容包括花樣游泳項目的現(xiàn)狀和發(fā)展問題。對各?。ㄊ校╅_展花樣游泳項目訓練/培訓機構(gòu)共發(fā)放調(diào)查問卷35份，收回35份，每份問卷發(fā)放給所在機構(gòu)主教練，問卷回收后，通過電話聯(lián)系，就問卷內(nèi)容與主教練進行再次核實，確保問卷的效度和信度，數(shù)據(jù)截至2016年12月。

1 我國花樣游泳項目發(fā)展面臨的形勢

世界花樣游泳運動近年來發(fā)展迅速，競爭格局出現(xiàn)變化，俄羅斯隊繼續(xù)保持世界花樣游泳的霸主地位，烏克蘭隊異軍突起，日本隊強勢回歸，西班牙隊成為“落寞的貴族”，世界花樣游泳高水平隊伍可分為第一集團——俄羅斯隊、中國隊、日本隊、烏克蘭隊，第二集團——西班牙隊、加拿大隊、意大利隊、美國隊。

俄羅斯隊自2000年以來，連續(xù)5屆奧運會獲得冠軍。俄羅斯花樣游泳始終保持領(lǐng)先地位，關(guān)鍵在于其有雄厚的人才基礎(chǔ)和高水平的教練員隊伍，對后備人才精心培養(yǎng)，搭建了良好的人才梯隊。運動員從小就接觸到專業(yè)且全面的花樣游泳訓練，包括音樂、舞蹈、技巧、體能、專項技能等，每個年齡段都有不同的訓練方法和手段以及各項測試內(nèi)容，并參加國內(nèi)、外各年齡組的比賽。隊員們都經(jīng)過長期嚴格、系統(tǒng)、全面的訓練，具備了花樣游泳所需的各項素質(zhì)，在編排難度、推進速度、變換速度、藝術(shù)表現(xiàn)上均具有難以撼動的優(yōu)勢［4，5，8］。

2016奧運周期，日本隊和烏克蘭隊的進步是有目共睹的，且各具特點，均有著很強的自身風格，并保持著強烈的上升勢頭。日本隊作為傳統(tǒng)強隊曾一度低落，自從井村雅黛重新執(zhí)教后，其表現(xiàn)出強勁的回升勢頭。雖然日本隊運動員整體身體條件一般，編排也還是一如既往地保持著原有的風格，但在動作規(guī)范、到位、控制、同步等完成質(zhì)量上，幾乎做到了最高水準。烏克蘭隊是2016奧運周期上升最快的一支隊伍，有著俄羅斯隊的影子，雖然在技術(shù)規(guī)范上略顯粗糙，但其運動員身體條件非常好，身材修長、動作漂亮、編排新穎，在動作編排、托舉創(chuàng)新方面有諸多亮點。

西班牙隊由于新老交替、后備人才培養(yǎng)出現(xiàn)問題，雖然已經(jīng)脫離第一集團，但是其運動員的表演張力與生俱來，編排的創(chuàng)新性也乏善可陳，目前已經(jīng)完成新老交替的過程，假以時日仍然是一個強有力的競爭對手。

我國花樣游泳項目近年來在奧運會、世界錦標賽、世界杯系列比賽中取得了優(yōu)異成績，在訓練和比賽中充分體現(xiàn)花樣游泳項目的競技特征——難、新、美、齊、高、快、脆，進一步鞏固了中國隊動作技術(shù)完成質(zhì)量高的傳統(tǒng)優(yōu)勢，近2屆奧運會逐步加強了編排的創(chuàng)新和難度，提升了表演張力。但動作的緊湊性、連貫性、流暢性，運動員對音樂、編排的理解和演繹能力，以及臨場氣勢和對比賽的駕馭能力等方面較俄羅斯隊仍然有著一定的差距［2，13，14］。面對日益臨近的2020年東京奧運會，我國花樣游泳項目的危機是客觀存在的，追趕俄羅斯隊的同時，也需要積極面對日本隊和烏克蘭隊的激烈競爭。

2 我國花樣游泳項目發(fā)展存在的問題

2.1 布局不合理，參與面窄

我國花樣游泳項目由中國游泳協(xié)會負責全國范圍內(nèi)的統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，組織全國性的花樣游泳比賽與相關(guān)活動，各?。▍^(qū)、市）游泳協(xié)會負責本地區(qū)花樣游泳項目的發(fā)展并組織本地區(qū)的相關(guān)賽事和活動。

目前，花樣游泳項目的發(fā)展缺乏頂層設(shè)計和長遠謀劃，導致項目發(fā)展方向和目標不清晰。我國花樣游泳項目不僅缺乏整體發(fā)展規(guī)劃和長遠目標，無明確的綱要或指導性文件對花樣游泳項目進行全面布局；且各?。▍^(qū)、市）也沒有本地區(qū)花樣游泳項目的發(fā)展規(guī)劃和實施細則。國家隊主要圍繞參與國際重大比賽，如奧運會、世界錦標賽、亞運會和世界杯等賽事展開各項工作，地方隊則主要圍繞全運會和每年2次的全國比賽開展工作。缺乏長遠規(guī)劃或現(xiàn)有規(guī)劃并未落到實處，導致國家隊和地方隊難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展，這一現(xiàn)象在其他競技體育項目中也普遍存在。

當前，全國僅9個省（市）、35個機構(gòu)開展了花樣游泳項目的訓練/培訓工作（表1），較為集中在經(jīng)濟較發(fā)達的?。ㄊ校?，且以大中城市為主，陜西省是近年才由民間俱樂部興辦了普及類少兒花樣游泳培訓班。目前，我國競技體育后備人才培養(yǎng)的系統(tǒng)壁壘已開始被打破，跨界整合趨勢加強；傳統(tǒng)培養(yǎng)機構(gòu)數(shù)量大幅減少，開放、多元的培養(yǎng)體系已呈現(xiàn)，培養(yǎng)單位由體育系統(tǒng)擴展到包括體育系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、社會系統(tǒng)以及家庭系統(tǒng)4線并舉的多種培養(yǎng)形式（陽藝武，2015）。體育后備人才培養(yǎng)模式多元化的趨勢也從日益增多的民營機構(gòu)參與花樣游泳項目的發(fā)展中得到印證，民營機構(gòu)的俱樂部數(shù)量由2013年的4家增長到2016年的11家，說明以往單一的后備人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應當前體育發(fā)展需求，跨界、融合發(fā)展必然是體育后備人才培養(yǎng)的重要方向。但就花樣游泳項目當前民營機構(gòu)的規(guī)模、影響力和培訓質(zhì)量來看，仍然處于初級階段，花樣游泳項目的訓練/培訓仍然由體育行政部門及其相關(guān)機構(gòu)主導（68.57%），結(jié)合人才輸送結(jié)果來看，花樣游泳后備人才培養(yǎng)仍然以體制內(nèi)培養(yǎng)為主，尚未形成多渠道培養(yǎng)體系，缺乏必要的政策支持與引導以及相關(guān)制度建設(shè)還不完善是主要的影響因素之一。

表1 我國花樣游泳項目訓練/培訓機構(gòu)情況 （n=35）Table 1 Synchronized Swimming Training Institutions in China

我國從事花樣游泳項目教學訓練的教練員僅116人，總數(shù)少，且各地分布不均衡，北京市25人，占比超過21%，而上海市（8人）、湖北?。?人）、陜西省（3人）卻極其缺乏專業(yè)教練員；全國接受花樣游泳訓練/培訓的總?cè)藬?shù)僅有1 582人，北京市和天津市人數(shù)均超過300人，上海市和陜西省分別僅為62人和30人。同時，各地運動水平差距較大，天津市、湖北省等地花樣游泳運動水平長期低水平徘徊，難以取得重大突破，人才培養(yǎng)困境重重（表2）。上述數(shù)據(jù)表明，我國花樣游泳項目參與面窄且地區(qū)間發(fā)展極不均衡，可以說，缺乏項目的頂層設(shè)計和地方規(guī)劃以指引項目的發(fā)展，是導致項目布局不合理、開展面窄、普及率低、地域發(fā)展不均衡等問題的主要因素。而開展花樣游泳項目較好的國家，如俄羅斯、日本、加拿大、西班牙、美國等，不僅有著數(shù)量較多的花樣游泳俱樂部，且不同年齡段均有大量學生接受專業(yè)訓練/培訓，以加拿大安大略省為例，其一個省就有大小不一的花樣游泳俱樂部23個，每個俱樂部有3～7名教練員，約50～150名參訓人員?？梢钥闯?，在花樣游泳項目的普及方面，我國與一些歐、美國家有著較大的差距。

表2 我國花樣游泳項目教練員、參訓人員總體情況Table 2 Oveview of Coaches and Trainees of Synchronized Swimming in China

我國競技體育后備人才培養(yǎng)面臨著開展面窄、后備基礎(chǔ)薄弱等問題，需結(jié)合當前經(jīng)濟、社會發(fā)展需求提出后備人才創(chuàng)新發(fā)展的模式。董佳華等（2015）研究國外競技體育后備人才培養(yǎng)體制時，提出政府須與社會結(jié)合，要充分發(fā)揮社會資源才能更好地促進后備人才培養(yǎng)。以投資和管理主體的多元化實現(xiàn)競技體育后備人才培養(yǎng)多元化創(chuàng)新是我國競技體育保持可持續(xù)發(fā)展的必然選擇（李建國等，2014），花樣游泳項目的長遠發(fā)展必然也需要充分吸引社會資源，引入多元化培養(yǎng)模式，制定項目發(fā)展規(guī)劃和支持政策，以擴大參與面和確保后備人才的來源，才能真正夯實后備人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，避免人才斷檔情況的發(fā)生。

2.2 缺乏高水平教練員

我國從事花樣游泳訓練的116名教練員中，40歲及以下的99人（占總數(shù)的85%以上），41歲以上的只有17人（表3）。

表3 我國花樣游泳項目教練員年齡結(jié)構(gòu)Table 3 Age Structure of Synchronized Swimming Coaches in China

我國花樣游泳教練員整體文化水平較高，所有教練員均具有大專以上學歷（表4），以學士學歷為主體，達到84人；碩士學歷有15人，占12.93%，但地區(qū)間差異比較明顯，僅北京地區(qū)就有7名教練員具有碩士學歷。

表4 我國花樣游泳項目教練員學歷結(jié)構(gòu)Table 4 Degree Structure of Synchronized Swimming Coaches in China

我國從事花樣游泳訓練的116名教練員中，僅有6名國家級教練員，16名高級教練員，近40%的教練員為初級以下職稱，初級和初級以下的占總?cè)藬?shù)的62%以上（表5）。

表5 我國花樣游泳項目教練員等級情況Table 5 Professional Title Structure of Synchronized Swimming Coaches in China

花樣游泳項目需要教練員能深刻理解并熟練掌握花樣游泳的專項動作技術(shù)，并具有自選編排、音樂創(chuàng)編、舞蹈等多種專業(yè)素養(yǎng)，沒有長時間的積累很難有較高的造詣。數(shù)據(jù)表明，我國花樣游泳項目教練員的整體水平偏低，教練員呈現(xiàn)出年輕化的特點，缺乏執(zhí)教時間長、經(jīng)驗豐富的教練員。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，基層訓練/培訓機構(gòu)更缺乏經(jīng)驗豐富的啟蒙教練，不少地方無論是體制內(nèi)還是民營機構(gòu)的俱樂部，啟蒙教練員很多是剛退役的運動員，她們不僅缺乏執(zhí)教經(jīng)驗，且對基本技術(shù)的教學手段和方法的掌握與應用也相對欠缺，這對青少年基本技術(shù)的形成十分不利，常常導致錯誤技術(shù)定型或技術(shù)發(fā)展不符合青少年生長發(fā)育特點。

教練員隊伍年輕化及高水平教練員的缺乏，說明我國花樣游泳項目教練員隊伍具有較廣闊的發(fā)展空間，綜合執(zhí)教能力和素質(zhì)有待全面提高。但目前我國花樣游泳項目教練員培養(yǎng)形式單一，內(nèi)容單薄，缺乏整體性和科學性；社會參與度較低，培訓次數(shù)少，很多教練員幾年、甚至數(shù)十年沒能接受過專業(yè)培訓；且教練員培養(yǎng)體系缺乏嚴格的管理機制，往往造成很多培訓流于形式，培訓效果不理想。此外，我國教練員培訓中普遍存在重實踐輕理論現(xiàn)象，即所謂的“重術(shù)輕道”。很多教練員重視“如何做”，但對背后的深層機制及其規(guī)律興趣不高，缺乏探索精神；很多教練員重視教訓、經(jīng)驗和自我隱形知識的積累，但對隱形知識的規(guī)則化、顯性化和傳承化重視不夠，缺乏對隱形知識的理論歸納（蔡端偉，2015）。上述現(xiàn)象在我國花樣游泳項目教練員的培養(yǎng)體系中也有體現(xiàn)，絕大多數(shù)教練員缺乏研究精神，實用主義至上；潛心研究訓練規(guī)律和要素的人數(shù)很少，多數(shù)流于表象，缺乏深層次研究和系統(tǒng)探討。

美國、俄羅斯、德國、英國的教練員培訓體系非常規(guī)范和完善，實行資格認證制，對不同級別的教練員有著嚴格的、不同的要求，注重教練員執(zhí)教能力的可持續(xù)發(fā)展。在俄羅斯從事任何年齡和級別的教練工作均須接受過高等教育，具有大學本科學歷，畢業(yè)后執(zhí)教1年為三級教練，執(zhí)教4年后升為二級教練，再執(zhí)教4年可晉升為一級教練（趙亮等，2010）。美國教練員培養(yǎng)體系是在社會市場化、商業(yè)化的大環(huán)境下，社會資源自動配置，調(diào)動社會力量共同完成的。他們注重教練員綜合能力的培養(yǎng)，重視理論知識與訓練實踐的結(jié)合，以幫助教練員提升分析、解決訓練實踐問題的能力為目標。培訓中不僅設(shè)有專項技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等基本內(nèi)容，還有運動心理學、傷病預防與康復、營養(yǎng)與恢復、運動生物力學、體能訓練等方面知識。以民間體育組織、協(xié)會和個人為代表的社會力量在宏觀政策和市場資源配置的引導，自行創(chuàng)建形式多樣的教練員培訓、認證課程體系，與主管部門形成互補，完善了教練員的培訓體系和保障了培養(yǎng)質(zhì)量（吳陽等，2016）。

數(shù)據(jù)表明，我國花樣游泳項目從教人員具有較好的學歷基礎(chǔ)，但調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教練員的學歷教育是她們運動員在役時獲得的，并未接受到真正意義上的全日制教育，僅在假期參加有關(guān)院校的輔導班或大賽后集中一段時間學習，文化學習的系統(tǒng)性比較差，教練員理論知識、專業(yè)素養(yǎng)整體水平較為欠缺，這也是導致我國教練員無法取得突破，無法向國際高水平教練晉升的重要瓶頸問題。我國教練員培養(yǎng)體系的缺失，已成為制約花樣游泳項目取得突破的重要因素之一。

2.3 參訓人員年齡結(jié)構(gòu)失衡，人才流失嚴重，高水平運動員稀缺

我國參加花樣游泳訓練/培訓的12歲及以下人員為1 362人，占全部參訓人數(shù)的85%以上；13～15歲驟降到137人，16～18歲人數(shù)則更少，僅29人；19歲以上的有54人，全部為8個?。ㄊ校┑囊痪€運動員（表6）。進一步分析，8個?。ㄊ校?6～18歲參加花樣游泳項目訓練/培訓的人數(shù)與19歲以上人數(shù)相加，天津僅7人、上海和江蘇也僅有8人，即使人數(shù)最多的北京也不過16人，其他各隊均在10人左右；而參加全國比賽組合項目上場人數(shù)為10人、集體項目為8人，表明有超過1/3的?。ㄊ校┎荒芘沙鐾暾犖閰⒓颖荣悺＿@進一步說明我國從事花樣游泳項目訓練/培訓的參訓人員年齡結(jié)構(gòu)存在嚴重失衡，人才隊伍的梯隊建設(shè)很不完善。

表6 我國花樣游泳項目運動員年齡結(jié)構(gòu)Table 6 Age Structure of Synchronized Swimming Athletes in China

我國花樣游泳項目國際級健將運動員只有15名，占0.95%，國家級健將66名，占4.17%，三級及以下為1 279名，占80.85%（表7）。

表7 我國花樣游泳項目參訓人員運動等級水平Table 7 Level of Synchronized Swimming Athletes in China

參加花樣游泳項目訓練/培訓人員流失嚴重的主要原因是隨著年齡增長，更多適齡學生由于學習任務逐漸加重，沒有足夠的時間和精力，不得不放棄花樣游泳訓練/培訓，在兒童時期全國相對尚有約900人接觸到花樣游泳項目并憑借興趣接受這方面培訓，這部分主要是低年級小學生，而一旦進入小學高年級則銳減至485人；隨著年齡生長，中學階段人數(shù)規(guī)模則進一步減少，降至137人，高中階段接受花樣游泳訓練/培訓的人數(shù)僅為29人。我國接受花樣游泳項目訓練/培訓的參訓人員中，一級運動員及以上的只占7.59%，一級運動員水平的僅有39名，還遠低于國家級健將的人數(shù)。結(jié)合年齡結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)可以看出，年齡結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)梯隊失衡、高水平運動員匱乏，是我國花樣游泳項目面臨的主要困境。缺乏有力和有利的政策扶持，后備人才培養(yǎng)體系不健全，訓練/培訓缺乏連續(xù)性，青少年體育賽事和活動少，重復低水平訓練等原因，導致我國花樣游泳后備力量嚴重不足，人員流失現(xiàn)象嚴重。

2.4 項目賽事活動少，宣傳推廣力度不夠，社會認可度低

花樣游泳國家隊自2008年北京奧運會獲得集體項目第3名和雙人項目第4名以來，每個周期均有所突破，2012年倫敦奧運會獲得集體項目第2名和雙人項目第3名，2016年里約奧運會集體和雙人項目均獲得第2名。從花樣游泳國家隊參加世界錦標賽取得的成績也可以看出，自2009年羅馬世界錦標賽取得集體、雙人項目的第3名后，在接下來的3屆世界錦標賽上進一步鞏固了國際地位，并在集體和雙人項目上有了提升（表8）。

表8 花樣游泳國家隊2008—2016年重大國際賽事成績情況Table 8 The Results of the Competitions between 2008—2012 of China Synchronized Swimming

經(jīng)過幾代人的努力，我國花樣游泳項目已經(jīng)躋身世界強隊。但是，在項目的推廣方面，仍然不夠，國內(nèi)賽事及相關(guān)活動少，吸引贊助商和媒體的關(guān)注度不夠；基本沒有對本項目進行宣傳和普及的規(guī)劃與相關(guān)活動，項目的影響力和社會認可度低。成年隊全國性賽事每年僅為2次，另有每4年1次的全運會比賽；全國性兒童、青少年比賽每年僅各有1次，各?。▍^(qū)、市）開展的兒童青少年比賽為1年1次（表9），而地市級由于隊伍和人數(shù)太少基本沒有比賽；每次參與全國比賽的人數(shù)也僅為100人左右，無論是參與面還是參賽規(guī)模均較小，很難形成一定的社會影響力。

表9 我國花樣游泳項目競賽情況Table 9 Number of Competitions for Synchronized Swimming in China

趙亮等（2010年）報道，在俄羅斯，青少年運動員1年至少會參加5次正式比賽，其中，全國比賽每年3次，省、市比賽每年4～5次，同一地區(qū)體校和俱樂部之間的集訓比賽和內(nèi)部教學比賽則更多［18］。房曉偉等（2014年）在研究韓國射箭運動后備人才培養(yǎng)時發(fā)現(xiàn)，其比賽類型豐富、競賽安排布局合理，比賽距離的設(shè)定符合青少年身體發(fā)展規(guī)律。而我國花樣游泳項目不僅針對兒童青少年運動員的全國性賽事少，且同一地區(qū)和相關(guān)俱樂部之間基本沒有比賽。調(diào)研中，基層教練普遍反映，由于缺乏不同層次、豐富多樣的青少年體育賽事和活動，使得青少年缺乏交流、展示、體驗、鍛煉和提高的機會，特別是一些練習花樣游泳項目時限短、運動水平低的兒童青少年，沒有機會參與比賽，體驗和感受賽事氛圍，導致家長和小隊員逐步喪失對花樣游泳項目的興趣。同時，賽制設(shè)計和比賽內(nèi)容也不盡合理，賽事單一、內(nèi)容簡單，且兒童青少年賽事過于偏重競技性，缺乏針對兒童青少年身心特點舉辦的相關(guān)活動，缺乏趣味性。這一方面影響了訓練水平和實戰(zhàn)能力的提高，另一方面，也在很大程度上削弱了參賽兒童青少年和家長的積極性，不利于項目的普及和宣傳，最終導致項目人才流失嚴重和開展面逐漸變窄。

3 對策建議

3.1 做好頂層設(shè)計與項目布局，創(chuàng)新體育后備人才培養(yǎng)模式

中國游泳協(xié)會可以從整體上做好花樣游泳項目的全面布局和整體規(guī)劃，完成頂層設(shè)計。建議中國游泳協(xié)會在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前我國花樣游泳項目發(fā)展所面臨的問題、項目突破的瓶頸，組織花樣游泳項目發(fā)展的有關(guān)人員（體育與教育部門管理者、地方主教練、國際裁判、研究人員、學校及其他社會人士等），共同制定花樣游泳項目的中長期規(guī)劃（20年、10年和5年規(guī)劃），從項目普及與推廣、人才培養(yǎng)、基地建設(shè)、賽事和活動培育等方面制定可行的階段目標，并配以不同的政策加以引導、對普及與推廣工作做得好的有關(guān)單位和組織加大扶持力度。各?。▍^(qū)、市）可在統(tǒng)籌的基礎(chǔ)上，結(jié)合當?shù)噩F(xiàn)狀以及短期和長期所要解決的具體問題，制定配套措施保障花樣游泳項目長遠規(guī)劃的實施，保障人力和物力資源的有效投入，分階段發(fā)展，勿急功近利，確保規(guī)劃真正落到實處。

競技體育后備人才培養(yǎng)要“政府為主、市場為輔，拓展投資渠道”，體育部門把二、三線運動隊辦進中小學，促使以學校為中心的競技后備隊伍得到擴充，同時帶動社會與個人對后備人才培養(yǎng)的投入（潘前，2007）。中國游泳協(xié)會在全面布局和整體規(guī)劃的指導下，從國家、省（區(qū)、市）和市（區(qū)、縣）3層面探討政府引導、多元化培養(yǎng)的后備人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，一方面與教育部門共同探討“融合型體育后備人才發(fā)展模式”，另一方面，積極吸引社會資源推動項目發(fā)展。但也不能盲目依從于市場和社會，從美國的情況來看，完全實現(xiàn)職業(yè)化、商業(yè)化和市場化的項目也只有籃球、棒球、橄欖球等少數(shù)幾個項目，因此，政府主導地位仍然是當前的主要形式，以保證花樣游泳項目的可持續(xù)發(fā)展。

3.2 大力扶持青少年體育俱樂部建設(shè)，加強政策引導和資金支持

花樣游泳項目的發(fā)展需要突破以往完全依靠政府部門來推行的模式，充分發(fā)揮社會力量，利用現(xiàn)階段青少年體育俱樂部蓬勃發(fā)展之勢，制定相關(guān)扶持政策，因勢利導。青少年體育俱樂部一般掛靠在學校、場館，或者由民營企業(yè)直接經(jīng)營，作為基層訓練/培訓單位，在體育教育、項目普及與宣傳以及后備人才培養(yǎng)方面具有重要作用。結(jié)合當前我國體育事業(yè)面臨的改革和我國經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)實來看，青少年體育俱樂部也必將在上述3個方面發(fā)揮越來越重要的作用。

青少年體育俱樂部的發(fā)展也是美國、英國和德國等國家青少年體育發(fā)展和后備人才培養(yǎng)的根基（侯海波等，2005；劉遠花等，2014），當前我國青少年體育俱樂部尚未達到這一高度，雖然國家層面已經(jīng)出臺了一些扶持政策，但是作為項目發(fā)展的直接管理和實施單位——項目協(xié)會卻沒有針對性的扶持政策。因此，中國游泳協(xié)會可從青少年體育俱樂部成立、賽事和活動組織、教練員培訓、場地優(yōu)惠等方面為其提供更多的政策扶持；可設(shè)立專項基金對項目普及和后備人才培養(yǎng)做出杰出貢獻的青少年體育俱樂部進一步加大扶持力度，并制定相關(guān)措施和細則將有關(guān)政策落到實處。

3.3 打造精品賽事，擴大宣傳途徑，增加認知度

花樣游泳項目的宣傳可以通過大型賽事和各種活動，利用電視、網(wǎng)絡(luò)、平面媒體和自媒體以提高公眾對項目的認知。

打造精品賽事和豐富活動形式與內(nèi)容的目的是通過擴大項目的影響力，以便讓更多的兒童青少年參與到花樣游泳項目比賽和活動中，增加他們的交流、展示體驗和鍛煉機會?？纱蛟?個層面的賽事，即高水平的競技比賽、提高類的技術(shù)性比賽、嘉年華式普及類比賽和表演性比賽，特別是表演性比賽可以充分借助社會資源打造大眾喜聞樂見的精品賽事活動?？蓪ΜF(xiàn)有兒童青少年賽事進行改革，針對不同參賽對象設(shè)立更多的比賽內(nèi)容，擴大參與面。增加俱樂部學生的參賽機會，設(shè)立俱樂部交流性賽事；針對不同年齡層次設(shè)立專門比賽內(nèi)容，增加趣味性和參與性賽事，強調(diào)參賽隊員的體驗感和認同感，使更多的適齡青少年參與進來。

擴大宣傳最直接、最有效的途徑是進入校園。進入校園不僅是以宣講的形式進行花樣游泳知識的普及，更需要因地制宜，利用學?；虍?shù)赜斡緢鲳^的條件進行基礎(chǔ)培訓，結(jié)合青少年體育俱樂部建設(shè)和體育課程設(shè)置，使更多的學生能認識并逐步喜愛上這項運動，可與教育部門緊密結(jié)合，在有條件的大、中、小學，將花樣游泳列為體育選修課。擴大宣傳最有影響力的途徑是樹立榜樣，充分發(fā)揮明星效應?？蓮膰谊犻_始，利用經(jīng)紀公司和贊助企業(yè)平臺傳播花樣游泳項目，提高社會認知度；還可通過邀請取得國際大賽優(yōu)異成績、國內(nèi)外具有一定知名度的優(yōu)秀花樣游泳運動員進入學?；蛘邊⑴c公益活動，開展互動，以激發(fā)學生的激情，吸引大眾的關(guān)注。地方?。ㄊ校╆爠t可充分考慮本地區(qū)的資源，通過上述多種途徑宣傳項目的特點和提高大眾的欣賞水平。

3.4 加強人才梯隊建設(shè)，協(xié)助解決教育和保障問題

人才梯隊建設(shè)是保持花樣游泳項目可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，當前我國花樣游泳項目人才梯隊建設(shè)不僅是后備人才培養(yǎng)的專業(yè)水平問題，更為迫切的是人才流失嚴重，導致結(jié)構(gòu)失衡和優(yōu)秀運動員稀缺，而人才流失的主要原因是學習和訓練之間的矛盾以及運動員的出路問題。1）始終要把學生的教育問題擺在第一位，才能真正留住有志向、有天賦的學生長期堅持訓練。2）必須樹立正確的體育觀和人才觀，關(guān)注運動成績的同時，更應該關(guān)注運動員的文化素質(zhì)，促進體育人才的全面、可持續(xù)發(fā)展。兒童青少年階段的訓練要回歸到教育本質(zhì)，教育須擺在第一位；高水平運動員的文化教育問題不能只是走過場、面子工程，要充分發(fā)揮體育高等院校的優(yōu)勢，切實把握學位教育基本要求。3）后備人才培養(yǎng)重要工作之一是建立完善的運動員保障體系，疏通運動員出路，只有優(yōu)秀運動員出路暢通了，二、三線后備人才才能無后顧之憂地投入訓練（侯海波，2007），要完善社會保障體系，確保在役期的文化學習、社會保險、傷殘保險、就業(yè)指導才能得到運動員、家庭與社會的支持，才能把激情和動力帶入訓練中，防止人才斷層現(xiàn)象發(fā)生。

3.5 加強業(yè)務培訓，提升教練員整體水平

教練員水平包括理論水平和執(zhí)教水平，理論水平可由教育背景反映，執(zhí)教水平可由教練員等級高低反映。作為訓練的直接設(shè)計者、組織者和管理者，教練員在訓練中起著主導作用。教練員執(zhí)教水平的高低，直接影響著運動成績、后備人才的培養(yǎng)，乃至項目的發(fā)展。可組建花樣游泳教練員培訓專家組、制定培訓教材，考慮綜合培養(yǎng)教練員各方面素質(zhì)所需要的內(nèi)容；統(tǒng)一教學規(guī)范，從理論和實踐兩個層面開展業(yè)務培訓；逐步建立持證上崗制和考核制，淘汰業(yè)務水平低下的教練員。

為加強教練員的培養(yǎng)，建議每年組織1～2次不同級別教練員培訓，由中國游泳協(xié)會制定相應的規(guī)則、細則，要求每個周期教練員必須接受相應的培訓并取得資格才能執(zhí)教。

3.6 加強人才培養(yǎng)規(guī)律研究，提高訓練效益

花樣游泳項目既體現(xiàn)了奧林匹克運動提出的“更高、更快、更強”，又充分展現(xiàn)了“力與美”，運動員不僅要具有良好的身體素質(zhì)，更要有高水平的藝術(shù)表現(xiàn)能力，其人才培養(yǎng)更加復雜，體現(xiàn)出多元化，因此，需要把握好青少年運動員身心發(fā)育規(guī)律、花樣游泳項目特點和國際發(fā)展趨勢，加強人才培養(yǎng)規(guī)律研究，分階段、有重點地發(fā)展各項基礎(chǔ)素質(zhì)和運動能力，提高科學化訓練程度，提高訓練效益，才能促進花樣游泳項目的全面發(fā)展。

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Analysis and Suggestions on the Development for China Synchronized Swimming

This paper is aimed to review and analyze the development status of China synchronized swimming by the survey with the status of coaches，athletes，the problems in the training centers all over the country，as well as competition results achieved in recent years. The results show that 1）There have 9 provinces and 35 institutions to carry out the training of synchronized swimming in China；2）There are 116 coaches whom all with college degree or above and 95 with bachelor degree or above and almost 85% of them are under 40 years old，only 6 are national coaches；3）The number of participating in synchronized swimming training is 1582，the number of International Master，Master，1stgrade，2ndgrade，below 2ndgrade are 15，66，39，183 and 1279；4） Only 4 times competitions per year by the CSA. Problems：There is no long-term strategic plan and backup talent cultivation mechanism for synchronized swimming. There is no complete training system and certif i cation system leading to the lack of a high level of coaches. The lack of promotion policies and projects resulted in the low of popularity. Suggestions：1） Making the long-term strategic plan with detailed rule；2） Supporting the construction of youth sports club；3） Expanding propaganda way；4） Building high quality events；5） Backup talent cultivation mechanisms；6） Improving the ability of coaches；7） Strengthening the personnel training to promote the comprehensive development of synchronized swimming.

synchronized swimming；status；countermeasure；suggestion；China

G80-05

A

1000-677X（2017）10-0051-08

10. 16469/j. css. 201710006

2017-08-01；

2017-10-08

國家體育總局科技服務項目（2016HT120）。

徐建方，男，副研究員，博士，主要研究方向為青少年體質(zhì)健康促進、優(yōu)秀運動員訓練監(jiān)控、體重控制等，E-mail：xujianfang@ciss.cn。

國家體育總局體育科學研究所，北京 100061

China Institute of Sport Science，Beijing 100061，China.