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        加強(qiáng)信息技術(shù)特色課程建設(shè),提高教學(xué)效益

        2017-10-31 10:01:07謝莉
        中國(guó)信息技術(shù)教育 2017年20期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)效益特色課程信息技術(shù)

        謝莉

        摘要:為了提高信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)效益,深圳市寶安區(qū)教育局制訂了《關(guān)于加強(qiáng)寶安區(qū)信息技術(shù)課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》(深寶教[2017]109號(hào)),對(duì)信息技術(shù)特色課程建設(shè)提出了明確的要求,引領(lǐng)本區(qū)信息技術(shù)課程的建設(shè)工作,對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作起到了積極的促進(jìn)作用。

        關(guān)鍵詞:信息技術(shù);特色課程;教學(xué)效益

        中圖分類號(hào):G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 論文編號(hào):1674-2117(2017)20-0100-02

        信息技術(shù)已滲透到社會(huì)各個(gè)分支中,在人們工作與社會(huì)生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。信息技術(shù)課程雖然已是中小學(xué)生的必修課程,但由于受多種因素的影響,教學(xué)效果難以跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐。為了提高信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)效益,深圳市寶安區(qū)教育局根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》《深圳市深化教育領(lǐng)域綜合改革方案(2015—2020年)》等相關(guān)文件精神,制訂了《關(guān)于加強(qiáng)寶安區(qū)信息技術(shù)課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》(深寶教[2017]109號(hào)),對(duì)信息技術(shù)特色課程建設(shè)提出了明確的要求,吹響了信息技術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)軍的“集結(jié)號(hào)”。

        劉延?xùn)|副總理在全國(guó)第二次教育信息化工作電視電話會(huì)議上講話指出,“信息技術(shù)的發(fā)展日新月異,云計(jì)算、大數(shù)據(jù)與人工智能等技術(shù)日漸成熟,信息化對(duì)人類的生產(chǎn)生活乃至思維、學(xué)習(xí)方式等都已產(chǎn)生重要影響”;《深圳市深化教育領(lǐng)域綜合改革方案(2015—2020年)》明確提出,構(gòu)建新型課程體系,提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng);深圳市教育局已連續(xù)兩年面向全市中小學(xué)及社會(huì)開(kāi)展好課程評(píng)選活動(dòng)。我區(qū)根據(jù)國(guó)家、省、市相關(guān)文件精神,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和區(qū)教育“四化”的需要,加強(qiáng)信息技術(shù)課程和特色課程建設(shè),此舉具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義,有助于整合校內(nèi)外資源,提升我區(qū)中小學(xué)生的創(chuàng)新能力,使其更好地適應(yīng)未來(lái)發(fā)展。

        ● 信息技術(shù)課程建設(shè)具體措施

        1.全面推進(jìn)信息技術(shù)模塊化教學(xué)

        2016年修訂的《廣東省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要》明確指出,“傳統(tǒng)的讀、寫(xiě)、算已不足以適應(yīng)信息社會(huì)的要求,學(xué)會(huì)收集、判斷、處理和利用信息,成為當(dāng)今國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)的基本任務(wù)之一”。根據(jù)課程綱要目標(biāo)及我區(qū)實(shí)際情況,通過(guò)中心教研組研討,我區(qū)成立了課題組,對(duì)小學(xué)階段的信息技術(shù)課程進(jìn)行模塊化嘗試,以教材知識(shí)點(diǎn)為主線,搭建模塊化課程體系,靈活選擇軟件,提升學(xué)生操作技能,活化學(xué)習(xí)時(shí)間,自主個(gè)性發(fā)展,化任務(wù)驅(qū)動(dòng)為項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),創(chuàng)新教學(xué)模式。目前,我區(qū)已有八所學(xué)校在進(jìn)行模塊化實(shí)驗(yàn)教學(xué),反饋效果良好。

        2.加強(qiáng)程序設(shè)計(jì)課程建設(shè)工作

        現(xiàn)行的許多綜合應(yīng)用軟件的一些高層應(yīng)用,依然需要通過(guò)編寫(xiě)程序才能實(shí)現(xiàn)。因此,站在培養(yǎng)高層次信息技術(shù)人才的角度,加強(qiáng)程序設(shè)計(jì)課程教育工作,是提高學(xué)生信息素養(yǎng)的重要手段。寶安區(qū)在《關(guān)于加強(qiáng)寶安區(qū)信息技術(shù)課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》中,明確強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)程序設(shè)計(jì)教學(xué)工作,為培養(yǎng)高層次計(jì)算機(jī)人才打好基礎(chǔ),明確規(guī)定“推進(jìn)中小學(xué)生程序設(shè)計(jì)課程試點(diǎn)建設(shè)。整合校外資源,推進(jìn)基于中小學(xué)生的Scratch、Arduino等開(kāi)放平臺(tái)的程序設(shè)計(jì)系列課程建設(shè),鼓勵(lì)學(xué)校要將程序設(shè)計(jì)作為信息技術(shù)教學(xué)特色課程,組建興趣小組,進(jìn)行程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí),組織部分優(yōu)秀學(xué)生,參加信息學(xué)奧賽培訓(xùn)活動(dòng)和全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克冬令營(yíng)(簡(jiǎn)稱冬令營(yíng))活動(dòng),努力打造我區(qū)程序設(shè)計(jì)教學(xué)特色課程品牌”。

        另外,為了促進(jìn)程序設(shè)計(jì)特色項(xiàng)目建設(shè)工作,寶安區(qū)每年都組織一次中小學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽,推動(dòng)和促進(jìn)程序設(shè)計(jì)教學(xué)工作。

        3.打造虛擬機(jī)器人教育學(xué)科特色品牌課程

        2015年始,我區(qū)首次引進(jìn)蘿卜圈虛擬機(jī)器人教學(xué)平臺(tái),它的界面設(shè)計(jì)美觀,導(dǎo)航比較清晰,學(xué)生較容易上手。平臺(tái)有積分制度,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與操作的興趣,有利于學(xué)生之間進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng),場(chǎng)景豐富且精美,機(jī)器人部件高度仿真,程序編寫(xiě)界面簡(jiǎn)單易懂。虛擬的平臺(tái)能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)天馬行空的想象,比實(shí)體機(jī)器人更經(jīng)濟(jì)環(huán)保。2015年8月,我區(qū)從申請(qǐng)學(xué)校中選定10所試點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作,不斷組織相關(guān)培訓(xùn)、競(jìng)賽,促進(jìn)師生信息素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)操作技能和競(jìng)技水平不斷提升。例如,黃麻布小學(xué)是一所鄉(xiāng)村小學(xué),原來(lái)信息化特色不明顯,但現(xiàn)在已成為我區(qū)的虛擬機(jī)器人特色學(xué)校,近兩年在各級(jí)別虛擬機(jī)器人大賽中屢獲佳績(jī)。

        4.開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)客教育

        當(dāng)創(chuàng)客精神與教育相遇,“創(chuàng)客教育”便誕生了??梢哉f(shuō),創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想于一體,契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。寶安區(qū)歷來(lái)重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),近幾年,借助寶安區(qū)科技創(chuàng)新大賽這個(gè)平臺(tái),脫穎出一批科技教育特色學(xué)校,涌現(xiàn)出一批發(fā)燒友式的學(xué)科教師,成長(zhǎng)起一大批癡心于小制作、小發(fā)明的學(xué)生。2014年,我區(qū)啟動(dòng)創(chuàng)客教育項(xiàng)目,成立了寶安學(xué)生創(chuàng)客營(yíng),每年組織多次創(chuàng)客教育交流活動(dòng),邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)資深創(chuàng)客與我區(qū)教師分享,并與中科院深圳學(xué)院、深圳大學(xué)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議,共同推進(jìn)我區(qū)創(chuàng)客教育發(fā)展。

        5.推進(jìn)科學(xué)與技術(shù)相融合課程建設(shè)

        “STEM教育”與“STEAM教育”是目前科學(xué)與學(xué)科融合的方向,我區(qū)緊跟時(shí)代的脈搏,將“推進(jìn)科學(xué)與技術(shù)相融合課程建設(shè)”“推進(jìn)基于人文學(xué)科與技術(shù)相融合課程建設(shè)”作為信息技術(shù)課程建設(shè)重要的工作提出來(lái),并著手“組建由大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、學(xué)校、企業(yè)及一線教師組成的STEM教育研究協(xié)作組,定期舉行學(xué)術(shù)沙龍、專題研討、論壇等活動(dòng)”。目前,我區(qū)已成立了“科學(xué)與技術(shù)相融合”骨干教師團(tuán)隊(duì),努力推進(jìn)“藝術(shù)等其他人文活動(dòng)課程與技術(shù)相融合,豐富和拓展課程建設(shè)的內(nèi)涵”,全面推進(jìn)科學(xué)與技術(shù)相融合的課程建設(shè)。

        6.推進(jìn)信息技術(shù)課程活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)

        信息技術(shù)課程活動(dòng)平臺(tái)是促進(jìn)信息技術(shù)課程開(kāi)展的重要載體,從國(guó)家級(jí)、省級(jí)到市級(jí),有關(guān)的各種競(jìng)賽活動(dòng),我區(qū)都有特色學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的競(jìng)賽項(xiàng)目輔導(dǎo)工作,并積極參加競(jìng)賽活動(dòng)。一年一度的“深圳學(xué)生網(wǎng)絡(luò)夏令營(yíng)”,這是充實(shí)學(xué)生假期生活的信息技術(shù)學(xué)科綠色的平臺(tái),每年的活動(dòng)我區(qū)都有大量學(xué)生報(bào)送參賽作品,并頻獲大獎(jiǎng)?!皩毎矃^(qū)信息技術(shù)節(jié)”始于2004年,每年一屆,吸引了大量的學(xué)生參賽,對(duì)促進(jìn)我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科的建設(shè)工作起到了積極的推動(dòng)作用?!皩毎矃^(qū)智能機(jī)器人大賽”始于2003年,在智能機(jī)器人進(jìn)入課堂的萌芽階段,我區(qū)便率先開(kāi)展這項(xiàng)全區(qū)競(jìng)賽活動(dòng),在引領(lǐng)我區(qū)機(jī)器人信息技術(shù)特色課程建設(shè)工作中起到了積極的作用,打造了早期興圍小學(xué)智能機(jī)器人足球特色品牌項(xiàng)目,現(xiàn)在的西鄉(xiāng)中學(xué)、新安中學(xué)(集團(tuán))第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校(原新湖學(xué)校)科技創(chuàng)客與智能機(jī)器人特色品牌學(xué)校,實(shí)踐證明,信息技術(shù)特色課程活動(dòng)平臺(tái)是推進(jìn)信息技術(shù)特色項(xiàng)目的強(qiáng)有力的推手。

        ● 結(jié)語(yǔ)

        《關(guān)于加強(qiáng)寶安區(qū)信息技術(shù)課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》(深寶教[2017]109號(hào))是根據(jù)寶安區(qū)多年信息技術(shù)教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與提煉出來(lái)的,這個(gè)實(shí)施意見(jiàn)的實(shí)施,讓我們?cè)诩訌?qiáng)信息技術(shù)特色課程建設(shè)的呼聲中,看到了信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的美好明天。endprint

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