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寫景要抓住特征

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閱讀中，我們經(jīng)常會(huì)看到寫景狀物的文章，這類文章的特點(diǎn)是通過(guò)對(duì)自然景物的描繪和刻畫，來(lái)表達(dá)特定的情感和思想。在《荷花淀》中，孫犁著重描寫了葦眉子，給人留下了深刻的印象。在月光的照射下，葦眉子成了一片雪地，成了一片潔白的云彩。光照在荷花淀上，淀上隆起一層薄薄的霧，發(fā)出清香，成了一片銀白的世界。大自然的美景無(wú)處不在，給人們帶來(lái)視覺(jué)沖擊，還有心靈上的震撼。賞景要抓住景物的特征，寫景更是如此，同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面來(lái)把握。

1.細(xì)心觀察，抓住特點(diǎn)。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，更不會(huì)有完全相同的景物。寫景時(shí)，一定要細(xì)心觀察，抓住景物特征，比如形態(tài)、顏色、布局、格調(diào)等。同一景物，在不同時(shí)間和不同地點(diǎn)，會(huì)給人帶來(lái)不同的感受，所以，大到整體到小局部，甚至是一個(gè)點(diǎn)都需要考慮。觀察時(shí)，可定點(diǎn)觀察，也可定景換點(diǎn)，或者移步換景，不僅要靠眼睛，還要調(diào)動(dòng)聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等，去看，去聽，去品嘗、去觸摸，把自己的認(rèn)知和情感融進(jìn)去，獲得新鮮的感受，從而加深對(duì)景物的理解。

玉簪花卻不同，從不要人照料。只管自己蓬勃生長(zhǎng)。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便有綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一朵朵白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜脑剩蝗菹x子近身。花開有十幾朵，滿院便飄散著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來(lái)了。（宗璞《報(bào)秋》）

賞析：這是一篇優(yōu)美的寫景散文，借助描寫玉簪花的綻放，來(lái)告訴人們秋天來(lái)了。玉簪花成了季節(jié)更替的一個(gè)標(biāo)致。它不挑地方，不揀土壤，具有頑強(qiáng)的生命力。在這段文字里，作者先寫玉簪花的顏色、形狀，再寫氣味，從不同角度突出花的特點(diǎn)。一朵花調(diào)謝了，另一朵花再接上來(lái)，生命的延續(xù)讓人們?cè)跁r(shí)間的更迭中看到了希望。

2.重點(diǎn)突出，細(xì)節(jié)生動(dòng)。寫景狀物時(shí)，不能面面俱到，而要有重點(diǎn)有選擇地寫。重點(diǎn)景觀要做具體描繪，在細(xì)小之處再現(xiàn)景物特點(diǎn)。而且，往往由眼前之景延伸開去，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，增強(qiáng)文章的美感，從而達(dá)到深化文章主旨的目的。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯鄉(xiāng)上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，只用綠色渲染，沒(méi)有用筆勾勒，于是，到處翠色欲流輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首綺麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬與大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。紫塞，紫塞，誰(shuí)說(shuō)的？這是個(gè)翡翠的世界，連江南也未必有這樣的景色?。。ɡ仙帷秲?nèi)蒙風(fēng)光》）

賞析：內(nèi)蒙的草原有著無(wú)限風(fēng)光，作者先寫對(duì)草原的整體感受，接著重點(diǎn)寫小丘，抓住小丘“綠”的特點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，再現(xiàn)了草原的遼闊、壯美，抒發(fā)了對(duì)草原的贊美之情。

3.情景交融，托物言志。寫景不是目的，一般都要抒發(fā)某種感情，將無(wú)生命的景物寫活，使讀者產(chǎn)生共鳴。成功的寫景狀物，都是情景交融，景中有情，情中有景，達(dá)到二者的和諧統(tǒng)一。

我走近它，仔細(xì)端詳它的模樣。它的外層花瓣像一個(gè)個(gè)蜂蠟制成的小鈴鐺，倒垂著，下緣像古鐘那樣有一浪一浪的邊。而內(nèi)層花瓣則是紫色的，比外層花瓣短，花蕊是粉白的。呵，這是一棵有名的“磬口梅”呢。過(guò)了幾天，忽然北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)勁吹，我不禁顧念起山坡上那棵臘梅來(lái)。我來(lái)到郊外，在小山坡上重又見到了這棵“磬口梅”。它的枝桿在風(fēng)中左右搖擺,像在跳舞似的，不過(guò)它的花仍舊金黃燦爛，一點(diǎn)也沒(méi)有因風(fēng)而墜落，我真為臘梅花迎風(fēng)而舞不折不屈的精神而鼓舞。我折了一枝臘梅花帶回家中，插在花瓶里，放在窗臺(tái)上。陽(yáng)光照射在臘梅的花朵上，閃爍著燁燁的金黃色澤，它給我的居室增添了一縷溫馨、一束亮麗。在不知不覺(jué)間，我的房間里漸漸地氤氳著一股清香，使我在冬日里感到了春天的氣息。（葉公覺(jué)《蠟梅花開》）

賞析：觀賞梅花不僅看其形態(tài)，品其芬芳，更重要的是欣賞它的品質(zhì)和風(fēng)格。梅花甘于寂寞，嫵媚脫俗，淡泊名利，它不因沒(méi)有彩蝶纏繞而失落，也不為沒(méi)有蜜蜂追隨而沮喪。它是無(wú)私、無(wú)怨、無(wú)悔地默默綻放于嚴(yán)寒之中，給人們的生活帶來(lái)歡樂(lè)和美的享受。

4.巧用修辭，表達(dá)生動(dòng)。要想生動(dòng)地把景色勾勒出來(lái)，還要在譴詞造句上下功夫，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭格，如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)比、引用等，使景物更具藝術(shù)感染力。

漫步東湖，東湖里的荷葉就是一個(gè)個(gè)翡翠做的大圓盤。它們有的舉出水面，高高地挺立，像一把綠色的遮陽(yáng)傘，微風(fēng)吹來(lái)，翩翩起舞；有的臥在水面，偶有幾只青蛙靜靜地蹲在上面，好像在回味東湖荷韻的無(wú)限樂(lè)趣，“咚”，一只調(diào)皮的小青蛙跳進(jìn)水里，濺起的水珠，晶瑩剔透，在荷葉上來(lái)回地滑動(dòng)，像流星劃過(guò)天際一樣，迅速溶入水中。在池塘的中央有荷花長(zhǎng)出蓮蓬的，它們有的像小碗口那么大，謙虛地低垂著頭；有的像小酒杯，像是盛著綠色的瓊漿，滿滿的；有的剛剛從荷花中冒出來(lái)，像一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，昂首挺胸，怡然自樂(lè)。（李濤《東湖有荷》）

賞析：作者使用了比喻、擬人修辭，形象逼真地賦予荷花以強(qiáng)大的生命力?！暗痛怪^”說(shuō)明蓮蓬的成熟與飽滿，“昂首挺胸”說(shuō)明蓮蓬朝氣蓬勃，“怡然自樂(lè)”則寫出了蓮蓬的樂(lè)觀精神。

5.虛實(shí)相間，動(dòng)靜結(jié)合。寫景應(yīng)形象逼真，使人如親見，對(duì)景物的描寫又不可太實(shí)，還應(yīng)加上作者的獨(dú)特感受，處理好動(dòng)與靜的關(guān)系。動(dòng)與靜是相對(duì)的，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，二者結(jié)合起來(lái)，才能恰到好處地再現(xiàn)景物的特點(diǎn)。

從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹梢一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的，后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)，接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。（巴金《鳥的天堂》）

賞析：作者在描寫榕樹時(shí)，采用了靜態(tài)描寫，而對(duì)鳥兒的描寫，從“一聲鳥叫”到變得“到處是鳥聲，到處是鳥影”，一靜一動(dòng)，寫出了鳥的奇妙天堂，使人讀后收獲美的享受。