董曉寒

生物實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，就是在教師的演示或引導(dǎo)下，學(xué)生通過生物學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦與實(shí)踐，從理性和感性上進(jìn)一步認(rèn)知，在知識(shí)上得到進(jìn)一步的鞏固，在能力上得到逐漸的提高，在情感上受到潛移默化的影響。

中學(xué)生物課實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法一、教師落實(shí)好實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，抓實(shí)幾個(gè)環(huán)節(jié)

1.教師要通過引導(dǎo)，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)課的目的，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。心理學(xué)告訴我們，目的是人采取行動(dòng)的結(jié)果，而動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人去實(shí)踐探求的動(dòng)力。學(xué)生明確了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，就?huì)自覺地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，就會(huì)收到良好的實(shí)驗(yàn)效果。但是，初一的學(xué)生好奇、好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)比較陌生。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課就是好玩，書本上都有講解，缺乏科學(xué)態(tài)度，沒有學(xué)習(xí)的認(rèn)知。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?，還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。

2.教師應(yīng)注重從實(shí)驗(yàn)的角度多層面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)探究。饅頭在口腔中的變化這一實(shí)驗(yàn)教學(xué)，操作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功率一般很高，原理似乎也很簡(jiǎn)單，很少有人會(huì)進(jìn)一步對(duì)其原理進(jìn)行深思。教師在教授時(shí)如能改為新課學(xué)習(xí)“口腔中含有何物”來引導(dǎo)學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，邊聯(lián)系書本知識(shí)分析原理，學(xué)生的收獲就要大得多。如果讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問題：饅頭的主要成分是什么，為什么淀粉遇碘變藍(lán)，而饅頭在口腔的模擬實(shí)驗(yàn)中沒有變藍(lán)，它變成了什么？是否是因?yàn)檗D(zhuǎn)變成了其它物質(zhì)的緣故？如何通過實(shí)驗(yàn)證明？如果實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的變藍(lán)了，你認(rèn)為可能是什么原因……這樣做，相信對(duì)學(xué)生的思維、分析能力的培養(yǎng)將會(huì)起到更好的作用。

3.教師在實(shí)驗(yàn)過程中要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范操作、認(rèn)真觀察的習(xí)慣，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索知識(shí)掌握知識(shí)的目的。實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動(dòng)手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)才能成功。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡(jiǎn)，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果。

4.教師的每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，都要安排預(yù)案。在安排觀察、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)要重視和設(shè)法克服教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間與自然季節(jié)不相符的困難，都要提前做好預(yù)案，教師必須有計(jì)劃地做好觀察和實(shí)驗(yàn)材料的采集、培植、飼養(yǎng)和保存等工作，否則過了適宜的季節(jié)，也就錯(cuò)過了最佳的教學(xué)時(shí)機(jī)。

二、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生觀察力、分析能力的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，首先培養(yǎng)的是學(xué)生的動(dòng)手能力，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，只有培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的觀察和分析力，對(duì)于學(xué)生將來進(jìn)入更高的學(xué)府深造，將會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。我在教授觀察莖的橫切面這節(jié)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察分析得出結(jié)論，而不是實(shí)驗(yàn)做完了就了事。我在實(shí)驗(yàn)后，要求學(xué)生觀察莖的橫切面的變化，然后，按步驟規(guī)范操作分析這種變化是什么在起作用等等，從而達(dá)到學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)過程而形成終身難忘的效果。

對(duì)于制作臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)，我先將擦→滴→撕→展→蓋→染的實(shí)驗(yàn)步驟寫在黑板上，讓學(xué)生看書了解每一步的涵義，圈上關(guān)鍵的詞語。我再講每一步的涵義及注意的問題，邊操作邊叫學(xué)生模仿操作，然后強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。滴一滴清水，太多易外溢，太少易出現(xiàn)氣泡。取材薄而透明透光易觀察，展平防重疊，輕蓋防氣泡。氣泡與細(xì)胞的區(qū)別，氣泡圓邊厚黑，中間亮白，輕壓變形。這樣學(xué)生很快掌握步驟、要領(lǐng)，在顯微鏡下觀察到自己制作臨時(shí)裝片中的細(xì)胞時(shí)，認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核（細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁，在光鏡下看不見），然后繪出細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。將觀察后的結(jié)論，自己歸納總結(jié)，這樣通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識(shí)，提高了能力。

三、教師要善于運(yùn)用穿插實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲

興趣是最好的老師，積極的求知欲可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中求樂，在快樂中求知。我在講授蒸騰作用知識(shí)點(diǎn)時(shí)，即是指導(dǎo)學(xué)生觀察并試著動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)完整的新鮮葉片，浸入水中，由葉柄部位吹氣，水面上有許多氣泡冒出，證明氣孔的存在，我還在課上用兩個(gè)長(zhǎng)圓形氣球制作了一個(gè)模型模擬保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開閉的過程。這兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生眼前一亮，學(xué)習(xí)興趣大增。

我在要求學(xué)生做水蚤這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先講清此探究實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)目的：一是通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)酒精和煙草對(duì)生物體的影響，及選擇健康的生活方式的重要性；二是培養(yǎng)學(xué)生探究活動(dòng)的能力。此實(shí)驗(yàn)看起來比較簡(jiǎn)單，但在制定實(shí)驗(yàn)步驟和具體操作時(shí)有許多細(xì)節(jié)值得注意和重視，如選擇什么樣的酒精濃度、水蚤心臟的位置、心率的計(jì)數(shù)、實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的選擇，等等。因此，在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我要求每一組的學(xué)生最好選擇三個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)完成，即清水中水蚤的心率、有一定濃度梯度的酒精溶液中水蚤的心率，每一組必須經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)來求出平均值，然后從這三組中的平均數(shù)據(jù)中分析現(xiàn)象和得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)完成后，還要及時(shí)完成探究報(bào)告，讓同學(xué)們采取全班交流的形式，來討論哪些是健康的生活方式，達(dá)到自我教育的目的。endprint