真題回放

請以“向______ 學(xué)習(xí)”為題，寫一篇文章

。

要求：（1）將題目補充完整；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

寫作指津

這是一道沒有帶導(dǎo)語的半命題作文。2010年以來，江西省中考作文命題形式一直在全命題作文與半命題作文之間切換，今年是時隔三年再次出現(xiàn)的半命題作文。

這道作文題簡潔干練但不失其開放性。其關(guān)鍵詞是“學(xué)習(xí)”，“學(xué)習(xí)”就是從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識、技能或受到某種精神感召，可見“學(xué)習(xí)”的對象與范圍是相當廣泛的。既然是“學(xué)習(xí)”，那么就是被“學(xué)習(xí)的對象”所影響、引領(lǐng)，學(xué)習(xí)到了之前所不具備的所缺乏的或沒有認識到的，從而讓我們有所改變，讓我們有了更遠大更美好的追求，并積極地去努力去踐行。

明確了“學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵后，橫線上所填寫的內(nèi)容就是“學(xué)習(xí)”的對象，也是全文要表達的主體?！皩W(xué)習(xí)”的對象可以是人也可以是物，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷從校園、家鄉(xiāng)、自然山水、書中天地等熟悉的領(lǐng)域入手，來選擇自己善于敘寫的“學(xué)習(xí)”的對象。

最后要注意的一點是，文章的感情基調(diào)應(yīng)該是健康積極的，行文中要把“學(xué)習(xí)的對象”帶給自己的情感體會敘寫出來，突出“學(xué)習(xí)的對象”所傳遞給自己的某種收獲或感悟，展現(xiàn)“學(xué)習(xí)”所帶來的正能量。

學(xué)生習(xí)作

向“腐草”學(xué)習(xí)

《禮記·月令》：“季夏三月，腐草為螢?！?/p>

——題記

夏至已到。仲夏的夜晚，月光灑在池塘上。一池蓮花出淤泥卻更顯曼妙，皎潔的月光為它披上了一層素紗，使它變得更加美麗動人。幾只螢火蟲如點點繁星在天際劃過一條光帶，想要與月亮爭輝……

一切都是那么美麗和諧，但誰又會發(fā)現(xiàn)，在池塘旁的淤泥處，長著幾株卑微而又渺小的腐草，與這美麗格格不入。

我想，我就是那腐草，卑微而又渺小。

小時候，我是一個再普通不過的人，在班級里成績不算是很好，性格自卑而且有點內(nèi)向，朋友也不算多。但是，我想讓大家關(guān)注我，我想完成從毛毛蟲到蝴蝶的蛻變。于是，在五年級期中考試之前，我努力學(xué)習(xí)，想要在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績?？墒浅龊跻饬系氖?，那次考試的內(nèi)容幾乎都是課外的，而我主要關(guān)注的是課內(nèi)的知識。于是，我又一次在考試中失敗了。望著那刺眼的紅叉，我想我終是那卑微的腐草。我欽羨著，哀嘆著，在失敗的十字路口徘徊。

我也曾想，像那蜷縮在層層絲繭中的蠶蟲，突破重圍，蛻變成蝶。

我也曾想，像那絢麗在皚皚白雪中的梅花，迎風(fēng)傲雪，獨自開放。

我也曾想，像那掙扎在熊熊烈火中的鳳凰，千錘百煉，涅槃重生。

可是我懦弱，父母的不解，自己的自卑，讓我迷失了方向，丟掉了勇氣。

那段時間，我垂頭喪氣，班主任好像發(fā)現(xiàn)了我的不對勁，于是在一個夏夜找我談心。她帶著我在學(xué)校邊的池塘旁走著。幾朵粉嫩的蓮花在蓮葉叢中挺立，我看著它們的美麗，低下了頭。老師拉著我走向了一處低洼，她讓我低頭觀察那淤泥。我仔細地看著，竟在淤泥處發(fā)現(xiàn)了幾株草，在這美麗的池塘中，誰會發(fā)現(xiàn)還長著這樣的草。老師說：“這些草的名字叫腐草，它們生長在池塘的淤泥之中，”她指著天上飛著的螢火蟲，接著說：“你可知這天上飛著的螢火蟲，是這些腐草所化。季夏，腐草結(jié)蛹。經(jīng)歷七七四十九天的磨難和痛苦，草蛹破繭而出，化為螢火蟲。”我驚愕，心中卻有了勇氣。正如蠶蟲破繭成蝶，既需要有堅持不懈的恒心和意志，也要有面對挫折的勇氣，腐草為螢，也要經(jīng)歷痛苦，才能從卑微的腐草蛻變成美麗的螢火蟲。老師語重心長地說：“所以不要小瞧自己，只要有毅力，不要放棄，相信自己一定會成長?！?/p>

我記著老師的話，于是我努力，并堅持到現(xiàn)在，完成了一步步的蛻變。就像是腐草，我曾經(jīng)卑微渺小，但是如果我選擇放棄，我依然會在淤泥之中平庸，我選擇了堅持與成長，振作起來，破繭重生。我想，應(yīng)該向那腐草學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它在卑微之中不輕視自己，學(xué)習(xí)它在面對挫折和痛苦時不言棄。面對風(fēng)雨時，我不再畏懼，我終于完成了屬于自己的成長與蛻變。

我終于明白：原來，腐草也可以為螢。

【評點】

這篇文章從仲夏夜之景入手，選取“腐草為螢”這一典故進行描繪，將“成長與蛻變”的文章主旨寫深寫透，使平凡的題材具有了深廣的意義。作者以“腐草”為敘述線索，從因成績不好自己感到自卑寫起，到草蛹破繭綻放美麗帶給自己的心靈震撼，再到由此引發(fā)的思考，文章循序漸進，景由情生，情由景發(fā)，心情的轉(zhuǎn)變及所悟所感自然天成。全文語言優(yōu)美，張弛有度，對景物的描寫細微精到，情感真實，文章自有一股特別的激人奮起的力量。

學(xué)生習(xí)作

向編號“007”學(xué)習(xí)

江西一考生

俗話說：“三人行，必有我?guī)熝?。”在生活中，人人都是我們學(xué)習(xí)的對象，即使是一個素不相識的陌生人，其良好的品質(zhì)也值得我們學(xué)習(xí)。

“嗚——”伴隨著一聲長鳴，火車徐徐開出站，由慢到快，呼嘯著奔向前方?！耙篮玫募倨诮K于開始了?！弊诨疖嚿系奈腋吲d地說?！笆前∈前?，這個假期一定好好地玩?！蔽覀円患腋吲d地聊著天，其樂融融。我看著窗外的景物，沉浸在對假期的美好期望中。

就在我們聊得興高采烈的時候，在離我們不遠的地方人群突然騷動起來，原來有一位老人被食物卡住了喉嚨，臉漲得通紅，露出了痛苦的表情?？礃幼邮治＜?，他的家人也十分著急，不知如何是好。沒一會兒，一位列車員聞訊趕來了。那是一位叔叔，中等身材，看上去十分和藹，他跑過我的身旁，我清晰地看到他胸前的列車員證，上面寫著“007”三個數(shù)字。哦，原來他的編號是“007”。

這位叔叔迅速走到那位老人的面前，蹲下來輕輕地拍打著老人的背?？墒菐追昼娺^去了，老人絲毫沒有好轉(zhuǎn)的跡象，臉反而漲得發(fā)紫，說不出話來。這位叔叔意識到了情況的危急，要是再耽擱，老人可能會有生命危險。他二話沒說，把手伸進老人的口中，掏出了部分堵塞住的食物，接著口對口地猛吸起來。一次，兩次，三次，堵塞物始終沒有被吸出來，這位叔叔急得滿頭大汗，周圍的人們也為他捏一把汗。時間一分一秒地過去了，這位叔叔感覺老人越來越危險了。他深吸一口氣，使勁一用力，終于把堵塞物吸了出來，老人終于得救了！這時，車廂里一陣沸騰。老人緩慢地站了起來，一臉感激地說：“謝謝！謝謝！”

這位叔叔見老人得救，高興地笑了。沒過多久，他從我身邊走過，消失在了人群中。而那編號“007”再次映入眼簾，我永遠也不會忘了這位列車員叔叔，我雖然不知道他的姓名，但編號“007”卻永遠留在了我的心里。他是我學(xué)習(xí)的榜樣，他值得我向他學(xué)習(xí)！

向編號“007”學(xué)習(xí)！

【評點】

作者構(gòu)思巧妙，以編號“007”來代指那位勇于助人的叔叔，這樣的標題極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣，具有“題好一半文”的效果。行文中，作者選取了假期旅途中經(jīng)歷的一件事，通過自己的用心觀察、用心體會，濃墨重彩地描繪了編號“007”在危急之際不顧一切救人的場面，塑造的人物形象豐滿鮮活，令人動容。全文語言樸實，敘述流暢清晰，開門見山，直入主題，結(jié)尾呼應(yīng)文題，文章結(jié)構(gòu)嚴密完整。endprint