深圳市僑香外國語學校 段曉武/文

兩年前的九月，我離開中國，開始了我在新西蘭小學的學習和生活。當時在中國，我本該上五年級，但由于兩國的學制不同，我來新西蘭就直接上小學六年級了，而且是在第四個學期，學期結束就畢業(yè)了。雖然只體驗了短短兩個月的新西蘭小學生活，但我從中得到了很多收獲。

上學的第一天，我就被老師安排去上ESOL（English for Speakers of Other Languages）課程，這是為所有英語水平達不到教學大綱要求的學生設計的英語課程，主要針對母語不是英語的學生。

這個課程每周上兩次，老師會耐心地為我講課，批改作業(yè)，給我推薦適合我閱讀的英語書籍。如果我有任何作業(yè)上的問題，都可以在ESOL課上請教老師，包括數(shù)學科目的作業(yè)。這里每個同學的英語程度都差不多，我們來自不同的非英語國家，大家在課上說說笑笑，關系非常融洽，老師也非常和藹可親，減輕了我學習上的壓力。

其余的時間，我則在自己的班里上課。班上也安排了英語課程，老師會按全班學生的正常英語水平上課，分閱讀和寫作。

每到周一，我會去學校的圖書館借書，圖書館的書是按照英語閱讀水平的高低分類的，我能很快找到適合自己閱讀的書籍，到下周一把書還回，再借，這樣周而復始，直到學期結束。我有一個記錄閱讀的小本子，上面記錄了我上周閱讀的書籍的書名，每天讀書的時間，最后是媽媽簽名，每天簽一次。到周一上學的時候，我會把閱讀本交給老師。

在寫作的形式上，老師沒有固定的要求?？梢詫懸黄∪沼?，也可以是幾句話，總而言之，想到什么就能寫什么，不會有很大的壓力。有時，老師也會布置作文，比如看圖寫作。他會給我們一張人物照片，讓我們描寫這個人，這個人可能是個作家、記者、詩人、政治家，也可能是運動員、藝術家、醫(yī)生等不同職業(yè)身份的名人。寫這些人的時候，我得先查閱相關資料了解這個人，他（她）的生平事跡，對社會的貢獻，以及我對他（她）的看法、評價。除了人物，我們還會描寫有名的建筑，談論公共的政治話題，比如怎么看待不同的民族文化，怎么看待議員選舉。我也可以寫寫我的家族，包括我的家族是怎樣變遷的，等等。這些都是我們寫作的題材。雖然我圍繞這些題材寫出的文章還不夠深刻，不夠全面，但一字一句都是我花了時間思考出來的。每完成一次這樣的作文，我都會有所收獲，每一次，我都能感受到自己在進步。我上初中時寫的作文，幾乎都是議論文的形式，而且范圍更廣，題材更豐富。如果沒有小學階段的練習，中學的寫作課恐怕得吃一陣子苦頭了。

閱讀和寫作是我在新西蘭小學時每天都要做的功課。

說完了英語，我再來說說數(shù)學。

數(shù)學像英語的分等級閱讀一樣，也是分程度來學習的。一個班分為高、中、低三個程度，程度好的同學可以學得多些、快些，可以多做題；程度差一些的同學可以學得少些、慢些，可以少做題。

除了英語和數(shù)學這兩門主要學科，還有體育、繪畫和音樂課程。

學校每年都會舉辦運動會，有田徑項目、游泳項目等。我到新西蘭上小學的時候，正好是夏季，所以，一周當中有三天，我需要背著我的游泳包上學，下午就在學校的游泳池里度過。等夏天結束的時候，同學們都曬黑了，但也更健壯了。

我們幾乎每天都有繪畫課。教室里有專門繪畫的地方，這里有一個清洗繪畫工具用的大水池，還有畫紙、顏料，以及大畫桌。這個教室是我最喜歡的地方。每年過圣誕節(jié)和新年的時候，學校都要征集同學們的繪畫作品做成明信片，上面印有校名和學校的標志。如果誰的繪畫作品被選上，那么他的名字也會被印在明信片上，大家喜歡的話就可以去買，賣明信片的錢可以當作經費給學校添置電腦和圖書。

新西蘭的學校和國內的學校不同，除了老師的工資，其余的大部分支出都要靠學校自己籌款，所以學校每年都會舉辦籌款和贊助活動。學生不光要學習，也需要參與公益活動，繪畫被選中的同學會很高興，因為這樣就等于間接地為學?；I款了。對大家來說，能為學校出力是一件很光榮的事情。

新西蘭小學階段沒有考試，到中學才有，國家在規(guī)定的時間統(tǒng)一安排考試，考試也分一級、二級、三級。你要是學得好，也可以早早地完成最高一級的考試，然后就可以不學這門功課了，可以多花點時間去學自己不擅長的那門功課。這樣的課程設計是不是很人性化？因為每個人都能根據自己的實際情況和節(jié)奏來學習，變被動為主動，提高了大家學習的興趣和效率。

除了學習，學校也會組織我們去野營、爬山。每年有四個學期，每個學期結束學校都會舉辦舞會，每次舞會都有一個主題和與之相應的著裝要求，這是為了培養(yǎng)我們的社交禮儀，學會如何舉止得體地參加社交活動。

我在新西蘭小學學習和生活的時光很短暫，但卻令人印象深刻。時間已經過去兩年了，此刻我一邊回憶一邊寫下這些文字，感慨頗多。那時的一切都還歷歷在目，而現(xiàn)在的我已經初中畢業(yè)了。明年一月份，我將要到一個新的學校讀九年級，開始我的高中生活，一切都會像我剛到新西蘭念小學時一樣，充滿挑戰(zhàn)。我希望過去真實的體會和成長的經歷，都變成動力激勵我去接受新的挑戰(zhàn)！