鄧笛

孩子，你上大學(xué)了。

你是不是對大學(xué)生活充滿了好奇？你迫不及待地想了解大學(xué)里碰到的新人、新事和新的環(huán)境，而人們都用友善的態(tài)度待你，于是你對大學(xué)生活充滿了好感與期待。為什么會有這么美好的感覺？因為大一是大學(xué)生的蜜月期。

然而，到了大二，情況就急轉(zhuǎn)直下了，你要經(jīng)歷大學(xué)生活的敵對期。當(dāng)大家相處熟了，老師和老生就不拿你當(dāng)客人了，不會總是寶貝似地將你捧在手心里。人放松下來——或者用有些人的話說——不再裝了，缺點就暴露出來了。暴露缺點的，不但有別人，也有你自己。但是，我們大多數(shù)人對別人的缺點更敏感一點，對自己的缺點則包容性相對較強(qiáng)。

這樣一來，你就感到自己受到了傷害，并因此拼命擺脫各種束縛，逃避各種壓力，你開始生氣與不滿。這時候你就不自覺地出現(xiàn)自我保護(hù)性質(zhì)的反應(yīng)。反應(yīng)之一是“忍”。這是一種自我控制。天要下雨，娘要嫁人，管不了，由他去。有這種反應(yīng)的人，往往自控能力很強(qiáng)。第二種反應(yīng)是“裝萌”。這是一種裝傻賣呆、以退為守的策略。既然無力改變，那就干脆把自己的舉止行為弄得像個孩子。孩子可以不負(fù)責(zé)任，可以任性，可以不盡義務(wù)，可以胡鬧。你不為任何事操心，什么事也不管，什么事都不放在心上，像弱者一樣接受一切，但別人也不可能指望你做出什么貢獻(xiàn)。第三種反應(yīng)是“封閉”。你心里說，惹不起還躲不起嗎，于是你把自己關(guān)在屋子里，一個人獨來獨往，就像駝鳥一樣，以為腦袋往沙堆里一插，危險就不見了，問題就都解決了。第四種反應(yīng)是“拒絕”。這是“封閉”反應(yīng)的升級版。也就是說，你不但獨來獨往，離群索居，而且會粗暴地拒絕一切友善的幫助。你會說“離我遠(yuǎn)點”“不要煩我”“關(guān)你何事”。

以上這四種反應(yīng)都不是積極的反應(yīng)。但是，作為一種心理調(diào)節(jié)，偶爾使用一下，也是可以的。要走得進(jìn)去，也能跳得出來，若陷入其中，就會出現(xiàn)很大的心理問題。世上很多事情都是這樣，以毒攻毒，用得適時恰當(dāng)，毒也是好東西，但毒劑過量是要害死人的。“忍”用得好就是“小不忍則亂大謀”，過量了就是把自己憋出病來也于事無補(bǔ)?！把b萌”用得適時恰當(dāng)，是一種豁然與大度，但如果總是這樣，就是不懂事理、不負(fù)責(zé)任，讓人生厭?！胺忾]”用得好就是與自己相處，在寧靜中思考并釋放，用得不好就是孤僻怪誕、封閉自守、孤陋寡聞?！熬芙^”用得好是一種快刀斬亂麻的解決問題的方法，過了頭，則自絕于人民，自絕于社會。

任何困難、挫折或不幸都具有暫時性，一切都會過去，所以我們不要人為地將自己困在里面。當(dāng)?shù)搅舜笕?，很多同學(xué)都能認(rèn)識到這一點，這時候你就進(jìn)入了大學(xué)生活的康復(fù)期。你會發(fā)現(xiàn)一切沒有你想象得那么壞，所謂的壞可能是誤會引起的，也可能是生活習(xí)慣引起的，或是由于三觀不同、信仰有別、人生背景不一。一旦理解，你不但能與這些人、事、環(huán)境達(dá)成諒解，而且會從異質(zhì)中看到可愛與新奇，學(xué)會了欣賞。

大概在大四的時候，你就可以進(jìn)入大學(xué)生活的第四個時期，即適應(yīng)期。在這個時期，你與周圍的環(huán)境及人事相融合，就像吵了一輩子架的夫妻，突然有一天發(fā)現(xiàn)誰也離不開誰了。你會與大家分擔(dān)痛苦、共享快樂，像在一個大家庭中那樣輕松自在。

摘自《諷刺與幽默》2017/07/21