佚名
江蘇常州本地論壇上有女孩向年輕男子下跪磕頭的圖片,引起不少市民的熱議,據(jù)說這是常州某培訓(xùn)機構(gòu)的老師收徒時直播的場景。有人對這種“磕頭拜師”的做法嗤之以鼻,但也有人認為不應(yīng)過分上綱上線,傳統(tǒng)文化傳承離不開儀式感。
為此,需要思考的問題是,磕頭拜師,是值得傳承的傳統(tǒng)文化,還是糟粕?是個體之間的選擇,還是需要糾正的有違現(xiàn)代文明的陋習?如果這些問題不搞清楚,那磕頭拜師會在某些群體中無意識地“傳承”,對師道尊嚴的理解就會撕裂。
磕頭拜師,雖然被認為是傳統(tǒng)文化拜師學藝的重要儀式,但是,傳統(tǒng)文化教育,在現(xiàn)代社會,不僅僅是學藝,同其他現(xiàn)代教育一樣,應(yīng)該倡導(dǎo)師生人格平等,教育學生追求獨立、自由、突破、創(chuàng)新,否則,傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代社會是難以創(chuàng)新發(fā)展的。從這一角度說,從事傳統(tǒng)文化教育者,要有自我創(chuàng)新的意識。
這也正是我國傳統(tǒng)文化教育所面臨的現(xiàn)實問題。強調(diào)教師的權(quán)威,弟子對師傅的服從,這強調(diào)的是一種依附關(guān)系,對于傳統(tǒng)文化來說,會嚴重阻礙創(chuàng)新,而我國傳統(tǒng)文化要獲得發(fā)展,需要在傳承基礎(chǔ)上創(chuàng)新、創(chuàng)意。傳統(tǒng)文化需要傳承,但應(yīng)該傳承精華,而非明顯阻礙文化創(chuàng)新、創(chuàng)意的,過時的,突出師傅權(quán)威,要求弟子服從管教的師徒關(guān)系。
因此,為推進傳統(tǒng)文化教育發(fā)展,我國傳統(tǒng)文化行業(yè)有必要制訂自己新的行業(yè)規(guī)范,而不是由有關(guān)從業(yè)者各自解讀,各自傳承??陀^而言,在傳統(tǒng)文化教育方面,近年來出現(xiàn)了不少熱心者,但觀察發(fā)現(xiàn),不少傳統(tǒng)文化教育,對儀式的重視遠大于內(nèi)容。傳統(tǒng)的師徒制,會強調(diào)師傅的權(quán)威,也因?qū)W習的渠道太少,但現(xiàn)在,學習無所不在。研究制訂新的行規(guī),這是任何一個行業(yè)適應(yīng)社會和時代發(fā)展,都必須作出的選擇,不能時代變了,“行規(guī)”還停留在舊時代。
(摘自《北京青年報》)endprint