賈麒峰

摘 要：在互聯(lián)網高速發(fā)展的今天，計算機科學與技術專為我國培養(yǎng)了無數(shù)的優(yōu)秀人才，但學科發(fā)展過程中，也存在著許多問題。本文從該學科存在的問題出發(fā)，對計算機科學與技術專業(yè)水平的提升提出一定方法。

關鍵詞：計算機科學與技術專業(yè)水平探究

一、計算機科學與技術專業(yè)存在的問題

（一）教學培養(yǎng)目標與就業(yè)之間存在矛盾

計算機科學與技術專業(yè)的專業(yè)設置和培養(yǎng)目標是培養(yǎng)擁有計算機技能和專業(yè)基本知識的高素質復合人才。因此，其培養(yǎng)目標具有實踐性強，動手能力要求高的特點。但從目前我國各學校計算機專業(yè)的現(xiàn)狀來看，很多學校過于重視對學生理論知識的灌輸，對實踐動手能力要求不強，沒能發(fā)揮學生的自主性，對于進一步培養(yǎng)學生的教學技能素質具有消極作用。這就給學生的就業(yè)產生了不利影響。在就業(yè)過程中，計算機專業(yè)只有通過理論與實踐相結合才能提高學生的實踐分析能力和解決能力。教學培養(yǎng)目標若不能滿足就業(yè)的要求，會造成學校的就業(yè)率下降。

（二）培養(yǎng)目標寬泛，無專業(yè)特色

計算機科學與技術的內容涵蓋廣泛，因此，培養(yǎng)目標非常寬泛，這就導致學校在定位此專業(yè)時不能很好地對該專業(yè)進行定位。計算機科學與技術專業(yè)在專業(yè)卜旨在培養(yǎng)學生掌握計算機軟硬件的相關知識并能夠在企事業(yè)單位中廣泛應用。高層次的計算機科學與技術還包括計算機的網絡開發(fā)和計算機的維護管理。學校在培養(yǎng)目標卜應該從單一方面發(fā)展，突出特色。但目前我國高校的計算機科學與技術專業(yè)采用的教學計劃按教育部教學集團統(tǒng)一編制，并沒有考慮學校專業(yè)特色的發(fā)展。但若不從專業(yè)發(fā)展出發(fā)，計算機專業(yè)和非計算機專業(yè)所學的基本知識都一樣，通過計算機特色開展教學則成為一紙空談，限制了學校特色計算機專業(yè)的發(fā)展，影響和阻礙了學生學習的積極性。

二、提高計算機科學與技術專業(yè)教學效果的方法

（一）加強教學實踐，提高學生的動手能力

學校在抓教學質量的時候，一方面，要對學生進行理論學習的指導，另一方面，要讓學生增強動手能力。學校要多給學生實踐的機會，讓學生的理論與實踐動手能力相結合，才能學到真本事。這樣學生不僅具備了較高的理論知識水平和高層次的文化水平，還具備了必需的動手能力。這與我國提倡學校培養(yǎng)綜合性復合型人才一致。具體而言，在課程實驗和課程設計卜，要多分出一些時間培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生在實踐性較強的科目卜有所突破。如對學生實施嚴格的技能考核和知識競賽，讓學生在學習和競賽中，了解計算機科學與技術的實用價值；在硬件措施卜，要努力給學生提供一流的學習場所，創(chuàng)造一個良好的實踐環(huán)境和實操場所，讓學生在實踐中鍛煉自己的學習能力和創(chuàng)新能力，讓學生的主動性和自主性發(fā)揮出來。此外，對于學生的畢業(yè)設計要體現(xiàn)真實性和實用性真正實用的東西來源于實踐，只有通過教學實踐，才能突出計算機專業(yè)學習的真實水平。

（二）教學方法的改進和提升

目前，我國計算機專業(yè)的教學方法比較呆板，教學方法的多元化發(fā)展是各計算機專業(yè)點努力的方向。因此，對于計算機科學與技術專業(yè)而言，教學方法與專業(yè)教法的改革是該

學科優(yōu)化的重點。在教學方法課程的改革中，教學手段的優(yōu)化是當務之急。所以，在教學活動開展的過程中，要堅持理論聯(lián)系實踐，用方法學的管理理念進行課程優(yōu)化，進一步提升教學課堂的效果水平，還可以通過多媒體教學，讓教學管理任務有序地推進和運行。通過最佳的教學方法，提高教學質量，提升學生的業(yè)務素質水平，為后續(xù)工作打下堅實的基礎。

（三）合理進行選修，促進課程改革

從計算機科學與技術專業(yè)的基本特色與專業(yè)特點來看，由于計算機專業(yè)的課程多，涉及范圍廣，因此，學校在進行計算機專業(yè)課程時，在學好專業(yè)基礎課的同時，還要注重對選修課程的選擇，這樣才能使計算機專業(yè)的課程設置與教學方向進行互動，促進教學水平的發(fā)展和改革。特別是對于一些針對性不強，專業(yè)性和實踐性較強的課程，若作為主修科目不僅不會對學生的學習起到促進的作用，還會降低學生的學習效率，這種課程若列為選修課程則能夠讓學生自主選擇，在保證興趣的前提下，能夠增進學生的專業(yè)知識水平。在課程體系設計方面，教研組要確定主干課程和教材，設置相應的選修課程，不但能夠讓學生抓住學習的重點，還能拓展學生的知識源和知識面，進一步促進教學水平的改革，促進整個專業(yè)的有序健康發(fā)展。

三、結束語

隨著計算機的普及，計算機科學與技術專業(yè)逐漸失去了原有的競爭力。在這種情形下，學校更應該注重計算機科學與技術專業(yè)的發(fā)展，重視教學方法和教學形式的改革，合理設置教學課程，根據(jù)行業(yè)發(fā)展和動態(tài)，辦出特色和水平，為更好地促進計算機科學與技術專業(yè)的發(fā)展和專業(yè)的全面進步合理制定改革發(fā)展。

參考文獻：

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[2] 梁志才.計算機科學與技術專業(yè)發(fā)展蹲在的問題及相關對策研究[J].企業(yè)導報，2014