唐穎蕾

摘 要：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的內(nèi)容豐富，涉及面廣泛，學(xué)生普遍反映信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式內(nèi)容繁多，許多內(nèi)容有著相當(dāng)?shù)碾y度，既枯燥又乏味，而且很多知識(shí)還很抽象，然而現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和有限的課堂教學(xué)時(shí)間，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。很多學(xué)生面臨上課聽(tīng)不懂，下課沒(méi)人交流指導(dǎo)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。那么要解決這個(gè)問(wèn)題就要把目光放在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上來(lái)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景 高校學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式

引 言

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，高科技技術(shù)產(chǎn)品的爭(zhēng)相出現(xiàn)不僅令人們的生活方式發(fā)生了極大的改變，同時(shí)也改變著人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式，促使當(dāng)代學(xué)校教育逐步走向信息化和虛擬化?，F(xiàn)如今，各大高校已經(jīng)掀起一陣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的潮流，學(xué)生通過(guò)“新媒體”，即利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等一系列數(shù)字化媒體傳播形式完成對(duì)知識(shí)的自主吸收和消化，這不僅是對(duì)傳統(tǒng)師生面對(duì)面教學(xué)模式的沖擊，更是學(xué)生對(duì)運(yùn)用新型方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的探索。

1學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

1.1發(fā)揮學(xué)習(xí)能動(dòng)性

學(xué)生學(xué)習(xí)往往出現(xiàn)被動(dòng)接受現(xiàn)象，只有少部分優(yōu)秀的學(xué)生掌握了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而大部分學(xué)生依賴性強(qiáng)。完全從教室的講授中進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極的去汲取知識(shí)養(yǎng)分，主動(dòng)鍛煉學(xué)習(xí)技能。讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加積極，學(xué)習(xí)效果更佳明顯。

1.2網(wǎng)絡(luò)資源豐富能夠開(kāi)拓學(xué)生的眼界

每個(gè)人的能力是有限的，資源也是有限的，但是網(wǎng)絡(luò)資源是通過(guò)眾人共享實(shí)現(xiàn)的，具有海量的學(xué)習(xí)資料。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠接觸更多的，更加深入的知識(shí)，也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)易的技能實(shí)現(xiàn)方法以及方案。如同多位相關(guān)專業(yè)的教學(xué)專家奉獻(xiàn)出教學(xué)的心得。學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度得到極大拓展，眼界開(kāi)闊，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1.3網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)能夠提升教學(xué)效率

在課堂教學(xué)中，受到時(shí)間限制，無(wú)法過(guò)度的展開(kāi)知識(shí)教學(xué)。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以讓學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，對(duì)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)預(yù)先的了解，同時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻掌握實(shí)踐技能的操作步驟。所以在課堂中就能大量的節(jié)省時(shí)間，把教學(xué)內(nèi)容傾注于學(xué)生不容易掌握，或者教學(xué)重點(diǎn)之上。教學(xué)效率得到相應(yīng)的提升。

2互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式

2.1基于自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的實(shí)現(xiàn)

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，大都以及教材和教師為核心，學(xué)生將主要精力放在課堂學(xué)習(xí)上，而日常的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)以及實(shí)踐機(jī)會(huì)比較少，沒(méi)有達(dá)到國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育的要求。在運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要重視對(duì)學(xué)生多元思維的開(kāi)發(fā)，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高校朝著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的核心模式轉(zhuǎn)變。教師需要不斷深入進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，熟練運(yùn)用信息化教學(xué)手段，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及信息化教學(xué)手段的能力，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量。

2.2基于移動(dòng)終端的微信平臺(tái)學(xué)習(xí)方式

從微信推出以來(lái)，將智能手機(jī)作為通信終端，因此可利用微信實(shí)時(shí)傳送文字、聲音、圖片、視頻等內(nèi)容，還可以利用微信公眾號(hào)、朋友圈及搖一搖、語(yǔ)音記事本等服務(wù)插件，實(shí)現(xiàn)多重方式的自主學(xué)習(xí)。微信的利用，教師可以利用微信向?qū)W生推送學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生選擇和查看相關(guān)資料，并通過(guò)微信發(fā)送功能，將之推送到公眾平臺(tái)。如學(xué)生可以關(guān)注微信公眾號(hào)，定期獲得與學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)要求，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并結(jié)合自我學(xué)習(xí)時(shí)間靈活閱讀、在線學(xué)習(xí)。微信交流本身集合了微信群和朋友圈功能，可以讓學(xué)生在某些話題方面展開(kāi)互動(dòng)交流，還可以以某話題與學(xué)生、教師一起討論，分享學(xué)習(xí)心得。需要強(qiáng)調(diào)的是，在微信平臺(tái)上，可以利用相互評(píng)價(jià)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，也可讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)更有積極性，提升學(xué)習(xí)效率。

2.3注重實(shí)時(shí)跟蹤，引導(dǎo)學(xué)生正確獲取學(xué)習(xí)材料

網(wǎng)絡(luò)是高科技的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，它為人們帶來(lái)巨大的便捷，但與此同時(shí)也給人們帶來(lái)紛繁復(fù)雜的內(nèi)容。有些內(nèi)容是積極進(jìn)步的，對(duì)學(xué)習(xí)有利的，但也有一些不良網(wǎng)站利用網(wǎng)絡(luò)傳播歪曲事實(shí)的、錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)。盡管一直在不斷完善網(wǎng)絡(luò)，建立一個(gè)安全健康的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但是不免有一些不良信息混入其中。通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自覺(jué)性不強(qiáng)，產(chǎn)生偏差，難以控制自我，一心二用，邊查找資料邊瀏覽其他網(wǎng)頁(yè)。因此，在引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)向他們介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息，養(yǎng)成良好上網(wǎng)習(xí)慣，獲取有益網(wǎng)上資源，正確指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種互動(dòng)交流平臺(tái)，瀏覽電子書(shū)籍和電子期刊，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力。

2.4改革教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的普及，各種多媒體手段被引入課堂教學(xué)之中，多媒體手段對(duì)于促進(jìn)教學(xué)改革、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的作用。在信息技術(shù)的支撐下，學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性強(qiáng)了，參與面廣了，主體地位得以充分體現(xiàn)，他們大膽地展示自己，體驗(yàn)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)，可以為學(xué)生提供直觀、鮮明、形象、動(dòng)態(tài)、趣味性強(qiáng)的優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活有趣，達(dá)到迅速吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。

教師利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)出聲像結(jié)合的學(xué)習(xí)情境，以生動(dòng)有趣、立體的方式去感染學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與性，之前教學(xué)效果。學(xué)生面對(duì)豐富的課件，好奇心被激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情更加高漲，心理活動(dòng)始終處于興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率，這對(duì)提高學(xué)生探求知識(shí)的興趣具有很大的促進(jìn)作用。

結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)促進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新，豐富了教師教學(xué)的手段，提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。本文通過(guò)調(diào)研網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在高等教育教學(xué)中的應(yīng)用效果，為更好地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了一點(diǎn)借鑒。

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