陳鵬宇+廉曉諾
摘要:目前,我國(guó)中小學(xué)教育處于無(wú)形的高壓之下,因此,中小學(xué)教師的壓力與日俱增。我們關(guān)注了內(nèi)蒙古呼和浩特市三所重點(diǎn)高中里教師所受到的來(lái)自各方面的壓力,以發(fā)放在線問(wèn)卷,線上采訪,數(shù)據(jù)處理及文獻(xiàn)查找的形式完成了調(diào)查研究。研究報(bào)告的內(nèi)容分為壓力成因及種類,壓力所帶來(lái)后果及解決壓力的可行途徑三部分內(nèi)容。
關(guān)鍵詞:教師壓力;成因;種類后果;可行途徑
教師建議:在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí),我們?cè)O(shè)置了教師建議的題目,老師們的提議十分深刻。我們認(rèn)為,在探討解決教師壓力的方法時(shí),不能一味由高層決定政策方法,基層教師的意見同樣重要?;鶎咏處熡梅瞰I(xiàn)和汗水支撐起教育體系,是教育政策的先行實(shí)踐者。他們的意見應(yīng)當(dāng)被予以考慮。
其他數(shù)據(jù)(教師年齡)
參與調(diào)查的150位老師中,31-50歲的老師有113人,占比75.34%;22-30歲的老師有30人,占比20%;51-60歲的老師有7人,占比4.67%??梢?,教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量集中在31-50歲,而各類疾病的高發(fā)期同樣集中在這個(gè)年齡段。壓力和疾病的雙重打擊,會(huì)使老師不堪重負(fù)。
四、結(jié)論
呼和浩特地區(qū)教師壓力的種類有教學(xué)工作壓力、家庭壓力、社會(huì)壓力、人際關(guān)系壓力等。其中,教學(xué)工作壓力以對(duì)課堂管理的焦慮、對(duì)學(xué)生不守紀(jì)律的焦慮、對(duì)升學(xué)考試的壓力為主;社會(huì)壓力集中于輿論對(duì)教師教學(xué)工作的不同看法;人際關(guān)系壓力以學(xué)校加諸教師的行政工作、對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的抗拒、對(duì)家長(zhǎng)不配合工作的焦慮、對(duì)學(xué)生目無(wú)法紀(jì)的憤怒為主。成因分為個(gè)人因素和外部因素兩種。個(gè)人因素有身體健康狀況、精神狀況等;外部因素有來(lái)自學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的多方壓力。巨大的壓力造成呼和浩特地區(qū)的教師不同程度患有多種形式的身體疾病,精神狀況常年不佳,易怒,暴躁。教師所受到的巨大壓力也通過(guò)不同形式轉(zhuǎn)接到了學(xué)生身上。近年,呼和浩特地區(qū)師生關(guān)系不和以致沖突的新聞時(shí)有爆出,也警醒教師要緩解自身壓力。我們欣喜地看到,呼和浩特地區(qū)的教師們有體育鍛煉的習(xí)慣,如登山、跑步、健走、游泳、健身。也有很多教師有固定的興趣愛好,如讀書、運(yùn)動(dòng)、寫字、聽歌。
結(jié)論:緩解教師壓力,應(yīng)從三方面著手。
1、應(yīng)當(dāng)呼吁教師從自身著手,緩解自身壓力。跑步、游泳、下棋、健走等體育鍛煉應(yīng)當(dāng)被提倡。在呼和浩特范圍內(nèi)設(shè)立教師運(yùn)動(dòng)節(jié),以人人參與的宗旨,鼓勵(lì)每一位教師參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái),摒棄傳統(tǒng)的教師運(yùn)動(dòng)會(huì)形式,使運(yùn)動(dòng)變?yōu)槊恳晃唤處煻伎杀M情享受的放松活動(dòng)。同時(shí),應(yīng)大力提倡教師們培養(yǎng)業(yè)余愛好以放松身心,陶冶情操,如讀書、看電影、聽音樂。
2、應(yīng)當(dāng)從學(xué)校層面摒棄一切形式主義、官僚主義的行政活動(dòng),使學(xué)校變?yōu)閷WW(xué)業(yè)的圣地,使教師全身心投入教學(xué)工作,從而減少教師不必要的精力付出,減少教師在人際關(guān)系中所耗費(fèi)精力,達(dá)到緩解教師壓力的目的。同時(shí),應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校工作與家庭工作的配合,增加與家長(zhǎng)的有效溝通,降低教師在家庭教育上的工作量,讓教育成為家庭和學(xué)校共同的責(zé)任。守望先鋒隊(duì)呼吁呼和浩特市各中小學(xué)校長(zhǎng)簽署協(xié)議書,從實(shí)處著手,以小事見大業(yè),切實(shí)落實(shí)為教師減輕壓力的承諾。
3、應(yīng)當(dāng)從政府層面著手,出臺(tái)一系列政策法規(guī),減少教師的工作量,實(shí)現(xiàn)家校共通;增加教師的休息時(shí)間,提高教師的工資待遇與福利,優(yōu)化教師的辦公環(huán)境;擴(kuò)招師范生,保質(zhì)保量,緩解現(xiàn)有教師壓力;減少班容量,降低教師工作量;加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)管制約,保證學(xué)校的民主公平公開公正;為學(xué)生減負(fù),為老師減負(fù)。最重要的是,實(shí)行高考制度的有效改革,摒棄將減負(fù)變加負(fù)的陋習(xí),真正實(shí)施陽(yáng)光高考。對(duì)分?jǐn)?shù)的變態(tài)苛求是導(dǎo)致畸形教育制度和巨大教師壓力的根本原因,只有卸下對(duì)分?jǐn)?shù)的追求,才能真正減輕教師壓力。守望先鋒隊(duì)呼吁全國(guó)人民代表大會(huì)在即將到來(lái)的兩會(huì)上認(rèn)真審議有關(guān)教育改革的提議,將教育改革落實(shí)到實(shí)處。
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